以下内容是小编精心为大家整理的初中数学新课标研读心得体会6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中数学新课标研读心得体会1

作为一名初中数学学习者，我在这一学期学习了新课标中的数学课程。通过学习和实践，我逐渐意识到数学的重要性和意义。我在这里分享我的一些心得和体会。

首先，新课标中的数学内容更加深入和广泛。相比原先的课程，新课标更加重视数学的实际应用和思维方法。例如，在学习函数的时候，我们不仅学习了函数的概念和定义，还进行了大量的实际运用，并且解决了一些实际问题。

这样的学习方式不仅让我们更加深入地理解了数学的概念，还让我们认识到了数学的应用能力。

其次，新课标将数学的学习与计算机科学的学习紧密结合在一起。我们学习了很多关于计算机程序设计的知识，如Python语言的基础，Excel的使用等。

这些知识不仅可以让我们更好地理解和掌握数学知识，还能帮助我们在今后的学习和工作中积累更多的技能。

第三，新课标中数学的学习注重了实践性和创新性。许多课程都设计了一些实际的问题，让我们在学习中不断思考和尝试。在解决问题的过程中，我们也逐渐培养了分析问题和创新解决方案的能力。这对今后的学习和工作都是非常有帮助的。

最后，新课标对数学学科的涵盖面更广，例如对于初中课程中的立体几何、圆周率等概念的引入，让我们早早就接触到了高中数学的一些知识。

这样就可以让我们在高中的数学学习中就有一定的基础，也可以更好地应对一些数学竞赛、数学模拟等题目。

综上所述，新课标的数学学习更加强调实际运用、计算机程序设计、创新思维等方面，可以让我们真正地掌握数学知识，提高实际应用能力和竞赛能力。

虽然学习难度增加了，但我相信只要我们认真学习，好好练习，一定能够取得好成绩。

初中数学新课标研读心得体会2

数学知识来源于生活，教师要积极的创造条件，在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习，鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题，让学生学习有用的数学。

我作为一名数学教师对于新课程理念下的数学教学也有了自己的一些体会。

一、通过学习，掌握了新课程下数学教学的特点

重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程。

新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情境----建立模型----解释----应用与扩展”的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识；营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围，现代教育观念----迈向学习化社会，提倡终身学习----使学生学会认知、学会做事----让学生学会交流、学会与人共事。

新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力；尊重个体差异、面向全体学生，“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

”这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异；要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平；数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。

例如，学习“生活中的轴对称和中心对称”后，当学生交上自己用圆规和直尺所画的精美图案时，又是对几何图形特点的感悟和对图形实用价值的领会；当学生用自己制作的七巧板拼成一幅幅图案，自取名字时，当学生知道和了解许多的数学史话、数学家的故事时，你不能不说，学生真正体会到了学习数学的乐趣。

二、通过教学，认识到新课程教学中的“双基”与传统教学的“双基”的区别

传统教学的“双基”是以知识为本的。

老师传授的是系统的基础知识，学生接受、存储的是系统的基础知识；系统知识的巩固和运用就需要进行基本技能训练。

近十几年来，尽管我们强调了培养能力、发展智力，但是这种知识为本的“双基”并未改变。

过分强调系统性、科学性，内容庞杂、专业性强，而且脱离生活，就像搞专门研究似的。

在应试教育愈演愈烈的今天，学应试的知识、练应试的技能、培养应试的心态成了时尚，“双基”成了升学的敲门砖。

新课程理念下“双基”学习本身决不是单纯的学知识和练技能

任何一个学习过程总会有学习情感、学习态度、学习价值观这些因素，任何一种学习过程中总伴随着学习方法、学习过程的监控等学习策略。

因此，离开情感态度与价值观、过程与方法的“双基”学习是不存在的。

过去，我们也强调思想教育，但是往往把思想教育游离于双基的学习之外，一说到学习情感就会把它狭窄地理解为思想品德教育。

处理教学中的思想教育总是从怎么“渗透”来考虑，岂不知教学本身就包含着思想教育，一个“渗透”怎能包含得住？结果是学生学了数学不爱数学。

我们在新课程教学中要有意识地让学生学学习过程和方法之类的学习策略。

所以，过去的“双基”把学习的内容窄化了，只剩下了单纯的知识和技能。

新课程是一种全面的学习。

总而言之，我们坚持实施新课标，树立全新的教学理念，确立“以人为本”的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。

初中数学新课标研读心得体会3

作为青年教师我们应该贯彻新课标的指导思想,学习新理念,新教学方法。

以下是我学习的几点体会。

一、教师角色的转变新课程的改革目的