我认为这节班会课非常有意义，对我们今后的人生发展有着重要的影响。如果一个人连对自己的父母都不好，那他在社会上又怎么能对别人好呢？我们要想一想，如果没有父母，没有他们每天辛苦工作的身影，没有他们渐渐增多的白发，没有他们渐渐消瘦的身躯，我们又会在哪里呢？如果没有父母，我们能过上现在这样幸福的生活吗？我们能坐在这干净的教室里，享受着明媚的阳光，快乐地学习吗？如果没有父母，我们从哪里来？如果没有父母，我们又会去哪里呢？同学们，所有这一切都是我们的父母给予的！总结起来就是：没有我们辛勤劳动的父母，就没有今天的我们！

同学们，今天我们为我们辛勤劳动的父母感到骄傲，明天我们的父母会为我们感到骄傲！让我们行动起来，关爱父母，尊敬长辈，减轻父母的负担，多给他们一些爱，让他们拥有一个美丽的未来！

班会学习心得体会6

我非常荣幸能够参加__号在__举行的__省“以校长为首”课题之班主任工作研讨会。通过这三天的学习，我学到了很多知识。我想在这里简单分享一下我的学习心得。

首先，我想谈一下主题班会课是什么。其实，主题班会课不是一堂课，而是一种特殊的集体教育活动。在实际工作中，我们应该如何开展一个班会呢？通过这次会议，我认识到了几点。

首先，我们要根据学生的思想动态，有针对性地确定和策划班会的主题。主题班会是班集体建设的一项必要活动，可以讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生交流思想、分享经验，进行表扬和批评。要开好主题班会，首先要确定和策划好主题，因为主题的选择对于班会的发展方向和预期目的非常重要。

其次，我们要根据青少年的特点，选择适当的组织形式并实施。班会的形式应该符合青少年的特点，要丰富多样，发动和准备工作要做得充分，充分发挥学生的主体作用。我们要把班会的思想性、知识性、教育性和趣味性统一起来，让学生在班会中感到兴奋和参与。

在过去，我对于开展主题班会并没有太多的关注，只是觉得开就开了。但是通过这次会议，我意识到了几点。

首先，主题班会要适合学生的年龄特点，要以生动活泼的形式进行思想教育。空洞的说教是孩子们最不喜欢的，不但无法达到教育的目的，还会引起他们对班会的反感。

其次，我们要采取丰富多彩的活动形式来开展主题班会。除了选择好主题外，形式也非常重要。我们可以进行主题报告会、演讲和竞赛、座谈和辩论、野外活动、社会调查成果汇报、文艺表演、技术操作和经验介绍等。

另外，我们还要做好发动和准备工作，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想应该通过学生的主体作用来体现，所以在准备和组织班会的过程中，我们要充分相信学生，依靠学生，指导学生，让他们成为班会的主人。

此外，我还意识到，在开展主题班会后，我们应该注意深化主题的成果和巩固成果。班主任除了要认真考虑主题班会的选题和组织形式外，还要思考如何深化主题和巩固成果，让学生进入并保持最佳状态。我们要做好主题班会的总结，并且善于“借题发挥”，以教育大多数学生。同时，我们还要进行“追踪教育”，以深化主题和巩固成果。

最后，我还学到了一些开展主题班会的注意事项。我们要避免一言堂、无主题、批判式和无组织的情况发生。

总而言之，这次会议让我对开展主题班会有了更深入的理解。我会努力将所学知识应用到实际工作中，让班会更加生动有趣，达到教育和引导学生的目的。希望我的分享能对大家有所帮助。

班会学习心得体会7

观摩两位骨干教师的课堂，让我受益匪浅。这两位老师的理论基础扎实，授课方式清晰易懂。王老师讲课声音洪亮，重点突出，分析透彻。张老师的课堂从简单到复杂，学生参与度高，让学生全身心地沉浸在数学的世界里。观摩课让我深刻认识到，教师的真正能力不仅仅在于传授知识，更在于激发学生的学习动力，唤起他们的求知欲望，让他们主动参与教学过程。

首先，注重创设有效的教学情景。在张老师的一堂《正弦函数的图像》课中，她先通过三张生活中的图片引入，让学生在熟悉的情境中学习，激发了学生的学习欲望。因此，我们在教学中应根据教材内容的特点和需要，运用生动形象的语言和图片引导学生，让他们积极主动地参与教学活动。将理性的传授与声音、色彩等融为一体，创造生动、活泼、高效的课堂教学环境，这样可以促进学生发挥潜能，事半功倍。

其次，要转变教学方法和多样化课堂形式。观摩课的一个特点就是教师采取了不同的教学方法，不再只是传统的讲授和练习，而是综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种方法，培养学生各方面的思维能力和实践操作能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。在教学中，老师与学生真实地交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是形成一个统一体。

注重学生的主体地位。在课堂教学过程中，要让学生成为课堂的主人，教师仅起到引导的作用，引导学生主动思考、合作探究。只有这样，学生才能发表自己的见解，提高积极性，主动表达。两位老师都鼓励学生自主探究解决问题，并且耐心地给予有效的引导，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

鼓励性评价及时到位。在教学过程中，两位老师都及时评价和激励评价，不断鼓励和赞扬学生。这些看似微不足道的评价语言，却能在学生心里引起波澜，对整个课堂教学效果的提高起到积极影响。

信息技术辅助教学。多样的信息技术为教学提供了导航。两位老师准备了生动、精美的多媒体课件，制作水平高，使用效果好。无论是从课题材料的搜集还是从视听效果上，都非常有创意。其中，张老师的课堂还运用了投影和微课等多种多媒体手段相结合，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。

通过这次观摩活动，我发现了与优秀教师之间的差距，也找到了自己课堂上存在的问题。我将努力研究教学理论，提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。

班会学习心得体会8

我参加了一堂关于“拥抱亲情感恩父母”的班会观摩课，这短短的四十五分钟给我留下了深刻的印象。以下是我对这次班会活动的几点感受和体会。

首先，整个班会课的流程清晰，环节紧凑。班会分为三个环节，分别是“回顾篇走进亲情、拥抱篇体验亲情、行动篇回报亲情”，情感贯穿始终。同学们积极参与，呈现了多样的表现形式，有小品、讲故事、诗文朗诵和小合唱等。特别是最后同学们用对爸妈的祝福做成的“感恩树”将班会的气氛推向了高潮。这表明同学们对这个活动非常重视，展示了他们丰富的内心世界。

其次，班会课的氛围真挚，让人动容。孟老师将主题转化为任务，并分成了多个活动，引导学生的认知和情感提升。学生们结合自己的实际生活，讲述了被父母感动的故事，让老师和同学们一起分享他们的感动。从学生们平凡又真实的故事中，我感受到了他们内心的激动。这些学生平时很少对父母说谢谢，但在班会上，他们讲述这些琐事的方式却如此真切、生动，使在场的同学们都被感动得热泪盈眶。这一场景让我们班主任感到心酸和感动，仿佛心灵也受到了震撼。通过参与班会，学生们体会到了父母的恩情，接受了思想教育，提高了对父母的尊敬和孝顺。这给了我很多启发和感悟。

再次，这次班会课的目的与意义切合实际，引起了共鸣。主题是感恩父母，目的是让同学们懂得父母的辛苦，学会理解和体谅他们，并学会如何感恩父母，以激励同学们努力学习。我相信，通过这次班会，同学们的感恩意识得到了加强。他们能够更全面地思考问题，设身处地为父母着想。这次班会之后，同学们的思想认识又上升了一个台阶。我们要感恩于父母，因为是他们赐予我们养育之恩。回报父母的方式不一定非要做出轰轰烈烈的大事，从帮他们做家务开始，或者在平常日子里说一句贴心的话语都是最好的形式。感恩不只是口头的，更重要的是行动起来，从现在开始感恩。

最后，我对这节班会观摩课收获了很多，也有一些体会。班会课是学生展示自我的平台，作为班主任，我应该给予学生更多的指导、鼓励和支持，让他们亲身参与并体会其中的乐趣。一节好的班会课并不在于排场要多么华丽，形式要多么丰富，而在于学生能否从中有所体会、有所感受、有所收获。班会课后，班主任应该对这次班会进行必要的总结，点出重点，给学生一个温馨的提示、一个正确的指引，或者一个暖心的祝福。这样会取得更好的效果。

以上就是我对“拥抱亲情感恩父母”主题班会观摩课的一些感受和体会。这次班会课感人、优秀而成功，我从中学到了很多。希望今后能够将本班的班会工作做得更好，通过班会让学生得到锻炼，增强班级的凝聚力。

班会学习心得体会9

我非常荣幸参加了__号在__召开的__省“以校长为首”课题之班主任工作研讨会，通过三天的学习，我受益匪浅。下面我将简单谈谈我在这次会议中的学习心得。

首先，我想谈谈主题班会课到底是什么。其实，主题班会课不是一堂普通的课，而是一种特殊的集体教育活动。在实际工作中，开展一个班会的步骤是怎样的呢？

第一步，根据学生的思想动态，明确和策划班会的主题。主题班会是班级集体建设的重要活动，可以讨论思想品德问题、班级工作以及让学生交流思想和经验，进行表扬和批评。开好主题班会，首先要确定好主题，它将指导班会的发展方向并达到预期的目的。

第二步，根据青少年的特点，选择适当的组织形式并实施。班会的形式要符合学生的特点，要多样化、有趣味性，要充分发动和准备工作，同时发挥学生的主体作用。班会的形式可以包括主题报告会、演讲和竞赛、座谈和辩论、野外活动、社会调查成果汇报、文艺表演、技术操作等。

我以前在开展主题班会时，没有太多注意这些细节，只是随便开一下而已。通过这次会议，我明白了几个重要的点：

首先，主题班会要适合学生年龄特点，将思想教育融入生动活泼的形式之中。空洞的说教是学生们最讨厌的，它不但无法达到教育的目的，反而会让学生对班会产生反感。

其次，要采取丰富多彩的活动形式。开好主题班会除了要有好的主题外，还要注意形式的多样性和生动性。我们可以选择多种不同的形式，如演讲、竞赛、座谈、辩论、野外活动等。

另外，要充分做好发动和准备工作。充分的准备工作可以使班会达到预期的效果，同时也是对学生进行教育的过程。

最重要的是，要发挥学生的主体作用。班会的策划和实施需要教师的指导，但更重要的是要发动学生，让他们成为班会的主人，发挥他们的主体作用。班主任的指导思想通过学生的主体作用体现出来。因此，在准备和组织班会的过程中，班主任要相信学生，依靠学生，并指导学生，让他们既当主人又当参谋，不要代替学生去完成所有事情。

此外，我们还要注意在主题班会之后深化主题的巩固成果。班主任除了认真考虑主题班会的选题和组织形式外，还要思考如何深化主题和巩固成果，使学生保持最佳状态。我们可以总结班会的经验，善于“借题发挥”，点到实质，以教育更多的学生。同时，我们还要进行“追踪教育”，深化主题和巩固成果。