最后，我想说说我从这堂班会观摩课中得到的收获和体会。班会课是学生展示自我的平台，作为班主任，我们应该多指导、多鼓励、多支持学生参与其中，亲身感受。一堂好的班会课，并不在于排场要多么铺张，形式要多么丰富，而在于学生能否从中有所体会、有所感受、有所收获。班会课结束后，班主任应该对这堂班会进行必要的点评，或者给学生一个温馨的提示，或者给他们一个正确的指引，或者给他们一个暖心的祝福。这样会取得更好的效果。

以上就是我对这次“拥抱亲情感恩父母”主题班会观摩课的感受和体会。这堂班会课让人感动、优秀且成功。我从中学到了很多，希望以后能够在班会工作中做得更好，通过班会让学生锻炼自我，增强班级凝聚力。

班主任开班会心得体会5

班主任的素质对于班级文化和学生全面发展非常重要。班主任不仅是班级的建设者，还是学生发展的引领者和德育研究者。班主任的思想和素质决定了学生的发展程度。所以，班主任的素质和修养对于班级活动的实际意义、生动程度和效果都起到很大的影响。

具体来说，班主任的素质包括学习和研究能力、精神境界和心理健康、教育智慧和机智。学习和研究能力指的是班主任具备广泛的知识和刻苦自励的精神，能够指导学生全面发展。精神境界和心理健康指的是班主任具备高度的思想觉悟和丰富的情感，具备良好的心理品质，包括敏锐的观察力和合乎逻辑的分析判断力。教育智慧和机智指的是班主任要以普及观念为主导，发挥班集体的作用，创造生动活泼、主动教育的氛围，具备良好的管理能力和沟通能力。

此外，班主任还需要融入青少年元素，了解学生的思想、爱好和情趣，真正走进学生，与学生融为一体。在组织和实施主题班会时，班主任要遵循活动的主体性原则，面向全体学生，尊重学生，营造良好的教育心理氛围，让学生自主参与、自主体验。班主任还应该根据学生的特点，选择适当的组织形式，使班会多样化、生动活泼，充分发挥学生的主体作用。

开展主题班会需要确立和策划好主题，主题要符合学校和班级的实际需求，具有教育性和针对性，能够引起学生的兴趣和热情，同时要广泛发动全体学生，充分调动他们的积极性和主动性。在策划和实施过程中，班主任要确定教育目的，富有教育性；结合学生实际，具有针对性；认真确立主题，做到计划性。只有这样，主题班会才能达到预期目的，起到教育作用。

最后，班主任还要善于深化主题和巩固成果。在班会结束后，班主任要进行总结，提炼学生的认识，使学生在行动上有准则、有方向。同时要善于“借题发挥”，在其他场合引导学生深化主题的认识。还要进行追踪教育，巩固班会的成果，确保学生的思想观念和道德价值取向的正确发展。

总之，班主任的素质对于班级文化和学生全面发展至关重要。班主任要具备学习和研究能力，精神境界和心理健康，教育智慧和机智。在组织和实施主题班会时，要遵循活动的主体性原则，选择适当的组织形式，发挥学生的主体作用。同时，要善于深化主题和巩固成果，使主题班会真正起到教育作用。

班主任开班会心得体会6

日前，我参加了一场关于教育教学的讲座，由一位教授主讲。我受益匪浅，特别是关于如何更好地开展主题班会的部分。结合教授的指导，我有几点想法。

班会课是学校教育的重要一环，不仅是班级工作反馈的机会，也是学生交流和师生互动的时机。它的主要功能包括教育、情感感染、凝聚、导向和激励。然而，作为过去两年的班主任，我发现班会课存在一些问题。

首先，主题过大，内容泛泛而谈。很多主题班会虽然形式上热闹，但实际效果平平。这主要是因为选题过大、内容太空，缺乏针对性。我们应该缩小主题范围，从大处着眼，小处着手。例如，关于“中国梦”的主题可以变成“我的梦”，或者是一个月内能实现的梦，或者是以节约为主题的班会。通过一个个小梦的实现，让学生理解大道理。

其次，内容脱离实际。设计主题班会要贴近学生，解决他们实际问题。我们应该注重行为指导，让内容真实而有意义。比如，关于“青春期男女同学交往”的主题，可以设计一些子题，如青春期的特点，家长对待青春期的态度等。通过让学生思考和讨论，他们会形成自己的观点和看法。

第三，形式主义严重，过于注重表演。有些主题班会甚至变成了一场精心彩排的表演。然而，班会应该是一个真实感人的互动过程，而不是一场空洞的说教。我们应该触动同学们的思想灵魂，引导他们发表真实的观点和情感。

第四，过于教师主导。主题班会是学生自我教育的途径，班主任应该放手让学生自己组织和准备。我们可以邀请学科教师和家长参与班会，发挥各自的专长和优势。这样，班会才能更加多样化和有趣。

最后，缺乏生成、延伸和巩固。班会结束后，班主任应该总结和提炼，并制定具体的落实方案。我们可以让同学们记录他们的体验和感受，并通过回味、反思和总结，提升他们的思想和认识。

总之，班主任应该充分利用主题班会这个机会，让它成为吸引学生、充满魅力的课程之一，真正发挥其教育功能。

班主任开班会心得体会7

观摩了两位优秀教师的课堂后，我受益匪浅。他们的教学理论扎实，讲课有条有理，让人容易理解。王老师的声音洪亮，重点突出，分析细致入微。张老师的课堂由浅入深，学生参与度高，激发了他们对数学的兴趣。通过这次观摩课，我深刻认识到，教师的真正能力不仅仅在于传授知识，更在于激发学生的学习动力，引发他们的求知欲望，让他们积极参与教学过程。

首先，我们应注重创设有效的教学情境。在张老师的课堂上，他通过引入三张生活中的图片，让学生在熟悉的情境中学习，调动了他们的学习欲望。因此，我们在教学中应根据教材内容的特点和需求，运用生动形象的语言和图片引导学生，让他们积极参与教学活动。将理性的传授与声音、色彩、形状等相结合，创造生动、活泼、高效的教学情境，这样能够激发学生的潜力，事半功倍。

其次，需要转变教学方法和多样化课堂形式。在观摩课中，教师们突破了传统的讲授和练习为主的教学方式，综合运用了观察、讨论、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生的思维能力和实践操作能力，激发了他们的学习兴趣，提高了课堂效果。在教学中，教师与学生进行真实的交流，不再是单纯的教师讲授、学生学习，而是形成一个统一体。

同时，注重学生的主体地位。在课堂教学过程中，要让学生成为课堂的主人，教师仅起到引导的作用，引导学生主动思考、合作探究。只有这样，学生才能发表自己的观点，提高积极性，主动表达。两位老师在教学中都让学生自主探究解决问题，并耐心引导，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

此外，及时给予鼓励性评价。在教学过程中，两位老师都及时评价和激励学生，不断给予鼓励和赞扬。这些看似微不足道的评价语言，却可以激发学生的情感，对整个课堂的教学效果起到积极的影响。

最后，信息技术可以辅助教学。多样的信息技术可以作为教学的导航。两位老师准备了生动、精美的多媒体课件，制作水平高，使用效果好。无论从课题材料的收集还是视听效果上，都非常创意。其中，张老师的课堂还运用了投影和微课等多种多媒体手段，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。

通过这次观摩活动，我发现了自己与优秀教师之间的差距，也找到了自己课堂上存在的问题。我会努力研究教学理论，提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。

班主任开班会心得体会8

我参加了一堂关于“拥抱亲情感恩父母”的班会观摩课，这短短的四十五分钟给我留下了深刻的印象。以下是我对这次班会活动的几点感受和体会。

首先，整个班会课的流程清晰，环节紧凑。班会分为三个环节，分别是“回顾篇走进亲情、拥抱篇体验亲情、行动篇回报亲情”，情感贯穿始终。同学们积极参与，呈现了多样的表现形式，有小品、讲故事、诗文朗诵和小合唱等。特别是最后同学们用对爸妈的祝福做成的“感恩树”将班会的气氛推向了高潮。这表明同学们对这个活动非常重视，展示了他们丰富的内心世界。

其次，班会课的氛围真挚，让人动容。孟老师将主题转化为任务，并分成了多个活动，引导学生的认知和情感提升。学生们结合自己的实际生活，讲述了被父母感动的故事，让老师和同学们一起分享他们的感动。从学生们平凡又真实的故事中，我感受到了他们内心的激动。这些学生平时很少对父母说谢谢，但在班会上，他们讲述这些琐事的方式却如此真切、生动，使在场的同学们都被感动得热泪盈眶。这一场景让我们班主任感到心酸和感动，仿佛心灵也受到了震撼。通过参与班会，学生们体会到了父母的恩情，接受了思想教育，提高了对父母的尊敬和孝顺。这给了我很多启发和感悟。

再次，这次班会课的目的与意义切合实际，引起了共鸣。主题是感恩父母，目的是让同学们懂得父母的辛苦，学会理解和体谅他们，并学会如何感恩父母，以激励同学们努力学习。我相信，通过这次班会，同学们的感恩意识得到了加强。他们能够更全面地思考问题，设身处地为父母着想。这次班会之后，同学们的思想认识又上升了一个台阶。我们要感恩于父母，因为是他们赐予我们养育之恩。回报父母的方式不一定非要做出轰轰烈烈的大事，从帮他们做家务开始，或者在平常日子里说一句贴心的话语都是最好的形式。感恩不只是口头的，更重要的是行动起来，从现在开始感恩。

最后，我对这节班会观摩课收获了很多，也有一些体会。班会课是学生展示自我的平台，作为班主任，我应该给予学生更多的指导、鼓励和支持，让他们亲身参与并体会其中的乐趣。一节好的班会课并不在于排场要多么华丽，形式要多么丰富，而在于学生能否从中有所体会、有所感受、有所收获。班会课后，班主任应该对这次班会进行必要的总结，点出重点，给学生一个温馨的提示、一个正确的指引，或者一个暖心的祝福。这样会取得更好的效果。

以上就是我对“拥抱亲情感恩父母”主题班会观摩课的一些感受和体会。这次班会课感人、优秀而成功，我从中学到了很多。希望今后能够将本班的班会工作做得更好，通过班会让学生得到锻炼，增强班级的凝聚力。

班主任开班会心得体会9

我非常荣幸地参加了__号在__召开的__省“以校长为首”课题之班主任工作研讨会。通过三天的学习，我收获颇丰。下面我将简要谈谈自己对这次会议的学习心得。

首先，我想解释一下主题班会课是什么。它并不是一节正规的课程，而是一种特殊的集体教育活动。在实际工作中，我们应该如何开展一个班会呢？通过这次会议，我认识到了以下几点：

第一，根据学生的思想动态，有针对性地确定和策划班会的主题。主题班会是班级集体建设的重要活动，可以讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生交流思想、分享经验，进行表扬和批评。要开好主题班会，首先要确定和策划好主题，以引导班级的发展并达到预期的目标。

第二，根据青少年的特点，选择适当的组织形式并进行实施。确定了主题和目标后，下一步就是选择合适的形式和进行实施。班会的形式应该符合青少年的特点，要多样且有趣味性，同时要充分发挥学生的主体作用。形式和内容要统一起来，使班会兼具思想性、知识性、教育性和趣味性。

在过去，我开展主题班会时，没有太多的注意，只是感觉开就好了。通过这次会议，我意识到了以下几点：

首先，主题班会要适合学生的年龄特点，注重将思想教育融入生动活泼的形式中。空洞的说教是学生们最不喜欢的，不但达不到教育的目的，反而会引起学生的反感。