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师德师风专题观后感心得体会精品1

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好课，还要培养优秀的人才，各个方面都要成为学生的榜样。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行都会对学生产生影响，因此在思想政治、道德品质、学识学风等方面，教师必须全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能成为学生的表率。教师素质的重点在于师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想和职业情操。教师要成为学生灵魂的工程师，首先自己要具备高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略、培养新世纪人才的关键。教育是一门事业，既是一门科学，又是一门艺术。这就要求教师不仅要具备良好的职业道德和健康的心理素质，还要拥有新时代所推崇的新思想、新观念，要有探索精神和创新精神。

作为一名教师是无上的光荣，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展起着重要的作用。要做好教师工作，首先必须热爱教育事业。忠诚于教育事业是教师职业道德培养的核心。高校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是高校落实以德治国方略、推进素质教育的执行者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，就无法承担培养人才、造就人才的重任。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能够承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。

热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与学生之间关系的准则。热爱学生并不是一件容易的事情，让学生感受到老师对他们的爱更加困难。疼爱自己的孩子是本能的，而热爱别人的孩子是神圣的！这种爱是教师教育学生的情感基础，学生一旦体会到这种感情，就会对老师产生信任和尊敬。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久且深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师，应当具备十分强烈的质量意识，要真正致力于培养学生高尚的情操，塑造学生美好的心灵。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

热爱学生是教师全部职业活动中最宝贵的情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当将其无私地奉献给所有学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融入整个班级，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师那里得到爱的滋润，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生十分善于观察与思考，对教师的一言一行都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们真切地感受到老师是在真心实意地关爱和帮助他们，他们就会自然而然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并且心悦诚服地接受你的教育和指导。相反，如果他们感觉到你没有对他们怀有爱的心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受你的教育。因此，具备爱心是教师取得教育成果的重要前提，对学生的爱越深，教育效果也会越好。

重视业务素质提高，适应现代教育发展。21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来了教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生了深刻的影响。教师必须了解其他学科的发展动态，掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学设备在教学中的应用，传统的单向灌输式教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和范围日益扩大。教师不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，强调认知主体在建构中的作用。这就要求教师重视业务素质的提高，不断充实自己的知识储备，并且学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革。随着现代教育技术的应用，教师的职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断开拓创新，发展自己。

师德师风专题观后感心得体会精品2

未来世界的竞争是教育和人才的竞争。教师作为促进教育发展的主体，肩负着光荣而神圣的历史使命。为了培养21世纪高素质、高水平的人才，我们必须有高素质的教师。教师队伍建设的核心是师德，师德决定教师素质，教师素质决定教育质量。著名教育家陶行知曾说：“学而优则仕，德高望重则楷模。”作为一名光荣的人民教师，我们不仅要有广博的知识，还要有高尚的道德。教师应该如何培养崇高的职业道德？就像有人说的“要想得到尊重，首先要尊重自己，注意自重。”教师要想尊重自己，首先要提高自己的职业道德。通过对该校师德师风的教育和学习，我对新时期师德师风有了新的认识，无论是在理论上还是在实践上。我认为，作为一名新时期合格的人民教师，我必须具备以下素质：

一、更新教育观念

通过这两天的师德师风学习，我意识到在当今时代，科学发展高度分化和融合，人类社会越来越明显地呈现出整体和综合发展的趋势，这就要求教育充分开发学生的潜能，培养具有综合文化素质和创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改革正在全国各地轰轰烈烈地进行，这就要求每一位教师都要尽快改变自己的教育观念，如“以学生的发展为重”、“培养创新型学生”、“让学生终身学习有用的知识”、“改变师生关系”等。因此，在教学中，我们以学生为主体，以教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习潜能和思维潜能。努力成为一个与时俱进的学者。

二、加强政治学习，不断提高政治素养。

这两天系统学习了《义务教育法》，《教师法》，《教育法》等法律法规。并严格要求自己遵纪守法，恪尽职守，恪守社会公德，忠于人民教育事业，为人师表，廉洁奉公，教书育人。

三、爱与奉献

有人说：“教师这个职业是神圣的。它把野蛮变成了礼貌，把无知变成了深刻。”在当今社会，有些人把名誉、金钱和权利作为衡量一个人价值的标准。这些人向往这些东西。而这些东西，不过只是一个分开的东西，路过而已。无私奉献给教育事业，是我一生中最宝贵最珍贵的东西。热爱教育，就要有在教学上尽力的决心。既然选择了教育，就应该对自己的选择无怨无悔，不计名利，用心上进，开拓进取，无私奉献，努力做好自己的工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。

四、孜孜不倦，用心上进

俗话说，没有学不会的学生，只有教不会的老师。学生的学习基础、心理特点、爱好、家庭背景都不一样。学习上存在差异是客观现象。作为老师，首先要做的是不要把学生分成三六九个班，不要歧视成绩不好的学生，要充分尊重学生。我们应该从学生的实际出发，研究教育的对象，尊重每个孩子。这就对教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断提升自己，从而向每一个学生求教，不放过每一个学生。如何提高自己的素质？这就要求我们与时俱进，孜孜不倦地学习，用心奋进，开拓新的教学方法，做严谨的研究，孜孜不倦地教书育人，精益求精，积财不遗余力，时刻准备着用“一桶水”供应学生“一碗水”。爱情是师德的重要体现。崇高的师爱表此刻平等对待学生，切不可因成绩而歧视。要做到“三心”，即“爱、耐心、关心”，在生活和学习中时刻关心学生，对于那些学习有困难的学生，要做到“用人格去爱你”，避免急躁、暴戾，对学生要有耐心，善于发现学生细微之处的良好变化，多一点加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

五、以身作则、严于律已

“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古往今来，教师无论社会上称之为“先生”还是呼之为“老师”；无论众人评定他们社会地位是高，还是低；无论领到的薪水是多，还是少；在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

总之，透过这次师德师风学习，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

透过这次师德师风学习，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

透过这次师德师风学习，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。

师德师风专题观后感心得体会精品3

爱是师德的核心，也是教育的最佳代名词。如果我们能够对每个学生都怀有喜爱之情，那么教育无疑将进入一个全新的境界。

爱是让孩子们接受甜蜜批评的秘诀。每当我们接手一个班级，总会有一些我们不太喜欢的学生。但是我们应该尊重他们，不要冷落或者漠视他们。让学生感受到我们的关注，用真诚来换取真诚。因为在教育中，不存在所谓的差生，只有差异存在。我们应该将自己视为孩子们的朋友，平等对待他们，用激励和期待的话语来激发他们的潜力，决不放弃任何一个人。

一个微笑，一个眼神，一句话，都足以传递出善意或者严厉的批评，但这些批评都可以是甜蜜的。甜蜜的批评源于对孩子们的尊重和深深的爱，善待他人就是善待自己。愿我们每一位教师都能够让孩子们感受到批评的甜蜜。

爱是让每个孩子都充满自信地成长。自信是通往成功的最佳路径。因此，我们要非常注重保护学生的自尊心，发现他们的闪光点，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予他们自信的力量，潜移默化地引导他们向着积极向上的方向发展。例如，我曾经教过一个叫宋肖毅的学生，由于缺乏辅导，他的学习成绩一直不理想并且比较自卑。当我意识到这一点时，我主动给他补课，并且我们逐渐成为了朋友。他的笑容变得开心了，同学们也开始对他刮目相看。他发生了变化，变得爱说话、爱笑了，变得自信了。看到他的进步，我心里比喝了蜜还要甜。

要成为孩子们喜欢的好教师，我们必须去爱他们，因为爱是师生感情的桥梁，是一种无形的纽带，也是一把金光闪闪的钥匙。如果教育中缺乏了爱，就像池塘中没有了水。在平凡的工作中，我们要将爱洒向每个孩子的心田，将爱渗透到每个细节中。只有心中拥有太阳，我们才能给予人们阳光。既然我们选择了成为教师，就不应该吝啬自己的情感。只有心中拥有太阳，我们才能给予人们阳光。只有掌握了爱的艺术，我们的心血才能浇灌出灿烂的希望之花！

师德师风专题观后感心得体会精品4

为了认真贯彻执行这一守则，全省中小学教师将进行再次的师德师风教育。我们认真学习了师德师风的相关资料和文章，以下是我对师德师风的学习心得和体会。

在这个世纪之交的今天，加强学校德育工作不仅是保证青年学生健康成长的需要，也是维护社会稳定、推动社会进步和发展的需要。在学校德育工作中，师德直接影响着学生的成长。师德是指教师从事教育工作时应遵循的行为准则和规范，是教育工作范围内特殊的道德要求。它既包括教师的容貌仪表、语言行为举止，也包括职业道德、业务水平等多个方面的因素。教师的师德如何，直接影响着青少年一代的成长。教师的一言一行、一举一动时时呈现在学生面前，给学生潜移默化的影响。正如车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么样的人，自己就应当是这样的人。”因此，师德对学生的身心发展起着重要的作用。在教学实践中，我们发现师德对学生的影响是多么重要，而且是多方面的。

首先，师德对学生的世界观和人生观的影响至关重要。中学阶段正是学生的人生观和世界观形成的关键时期。这就要求教师不仅要在言传方面起到榜样作用，还要在身教方面成为学生的榜样。教师应该热爱教育事业，具有共产主义的劳动态度，并且要有认真负责的主人翁精神和志愿为教育事业奋斗终身的奉献精神。教师的工作态度会对学生产生影响，激发学生的积极性，引导学生认真认识自我和社会，进行理想教育和人生观教育，使学生逐步形成为人民服务、为社会和人类做贡献的人生观。这样，就为学生的健康成长打下了坚实的基础。

其次，师德对学生道德品质的影响也是至关重要的。一个人的道德品质的形成关键在于青少年时期受教育的程度。因此，教师的师德对学生的影响显得尤为重要。教师和学生之间的关系不应该是“唯我独尊”的架子，而应该是建立在高尚纯洁的热爱之上。教师应该热爱并信任学生，尊重学生的自尊心和人格，尊重他们的感情和独立意识。这样，不仅使学生能够学会尊重老师和他人，而且能够激发他们积极进取，追求进步。只有这样，教师的教育活动才会取得卓有成效的结果。

作为教育工作者，教师应该以身作则，严于律己。这不仅是教师形成威信的必要条件，也是教师做好教育工作的保证。教师要以自己的实际行动来教育学生，通过教师的行为来引导学生辨别是非。因为教师与学生长期相处，处于教育者的地位，在学生的心目中，教师应该是做人的榜样。因此，教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大，处处起着耳濡目染、潜移默化的作用。另一方面，由于学生的年龄特点，他们喜欢模仿，但认识和判断又不完全成熟。因此，教师应该以身作则，要求自己做到要求学生做到的事情，自觉地遵守在言语、仪表、作风、品格、情操等方面为学生树立一个良好的榜样。榜样是学生前进的路标，往往起到说教起不到的作用。在教师良好的师德影响下，学生就会逐渐形成努力学习、诚实正直、遵守法纪、自觉遵守社会公德的良好道德品质。

此外，师德还对学生的自我教育能力和个性心理素质的发展产生重要影响。中学时期，青少年学生在自我控制和独立自制能力方面存在弱点。为了使他们能够有效地调整和控制自己的行为，教师应该将对学生的教育与学生的自我教育很好地结合起来。教师应该对学生进行思想品德教育，为学生进行自我教育打下基础。此外，教师还应该指导学生进行自我认识、自我分析、自我评价，并要求学生进行自我监督和自我控制。教师应该从知识、情感、意志和行为等方面对学生施加影响，通过训练使学生达到控制和约束行为、自我管理的目的，从而取得良好的教育效果。

总之，教师的师德师风对学生的影响是多方面的。良好的师德师风给学生带来感染和引导，它在学生成长中的作用是任何教学大纲和规律制度都不能取代的。因此，广大教师应该以自己高尚的品德和渊博的知识去感染和教育学生。特别是在当前实施的新目标课程改革中，对教师的师德师风要求更高。作为一名中学教师，我将在新课程改革中勇于创新，一步一个脚印地工作，将师德师风落实在教学中。通过这次的师德师风教育学习，我对良好的师德师风有了更深入的认识，我将努力在今后的工作中培养自己成为一名优秀合格的人民教师。

师德师风专题观后感心得体会精品5

学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命、在茁壮成长的孩子。每个人都有自己的自尊，是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，而高尚且富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的意识，提高自己的钻研精神，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。