心理健康对每个人的生活都很重要，在日常生活中，我们要从自我做起，做一个心理健康的教育者，只有具备健康的心态，才能更好的面对挑战，更好地做好育人工作，才会受到社会，家庭以及学生的欢迎。

总结：教师心理健康对于教师自身和学生的成长发展都有着重要的影响。教师个人需要意识到提高心理健康的重要性，并采取相应的措施来保持良好的心理状态。这包括认识自己、把握情绪、完善个性等方面的努力。只有教师个人保持良好的心理健康，才能更好地履行教育使命，为学生提供优质的教育。

心理健康教育专题培训心得感受合集9

在参加教师个人成长工作坊活动之前，我经过学习了《心理健康辅导基础理论》、《心理健康辅导个体辅导》、《心理健康辅导团体训练》这些课程。在理论学习的过程中，我发现一些在实践中无法体验到的情绪在活动中得到了亲身体验，这让我深刻地认识到团体训练的重要性，它应该以学生的现实生活为出发点，通过组织各种活动来让学生获得丰富的心理体验，从而提高他们的社会适应能力和心理健康水平。

在团体训练活动中，辅导员通过精心设计的各种活动形式让学生在活动中自我感受，然后，在学生积极参与和辅导员根据心理学原理有目的地引导下，学生自主学习并进行自我教育，从而使学生得到领悟，提高他们的社会适应能力和心理健康水平。

通过参加x老师的培训活动，我意识到心理健康教育不仅仅是一门独立的课程，它对于教师的教学实践有着巨大的促进作用。对于学生来说，学习是他们的主要任务，它占据了学生绝大部分的时间和精力，而学生在成长过程中遇到的许多问题也与学习活动密切相关。学习心理与学习成绩是相互影响的，一方面，只有具有良好的学习心理，学生的学习效果才能提高，学习成绩才能达到较高水平；另一方面，只有学生在学习中取得了不错的成绩，体验到了学习的意义和乐趣，才能对学习保持热情和兴趣。因此，做好学生的学习心理辅导工作是学校中所有教师的重要任务。它不仅对于学生提高学习成绩有着极大的推动作用，同时也有助于学生以正确的态度认识学习，以愉快的心态投入学习，这对他们的一生都将产生重要的影响。

因此，这更加凸显了培训全体教师学习心理辅导的必要性。不同学科的教师需要根据自己学科的特点，尊重学生的主体地位，激发学生的主动性和积极性。要从满足学生的正当需求入手，以引导者和协调者的姿态引导学生。作为教师，我们要全面了解学生，包括他们的思想观点、价值取向，以及他们的兴趣爱好和热门话题等等。在学科教学中要注意尊重学生的个人尊严和个人选择，对待学生一视同仁。我们面对的是全体学生，必须坚持面向全体学生，为所有学生提供服务。要注意给每个学生提供机会，同时关注学生的特殊需求，并给予实际的帮助。

通过参加培训活动，我意识到诱导式模式是真正高水平的团体训练模式，是我们应该大力提倡和推广的。因此，学习、掌握并应用诱导式模式成为我作为辅导员努力的方向。

心理健康教育专题培训心得感受合集10

最近，我参加了南阳市中小学教师心理健康教育培训，这次培训让我受益匪浅，收获颇多。通过学习，我学到了许多专业的心理知识，以前的疑惑也得到了解答。我深刻认识到了心理健康的重要性。作为一名教师，要用高尚的师德和良好的心理素质去影响和教育学生，而这些高尚的师德和良好的心理素质都源于教师们自身的心理健康。

通过学习，我明白了教师首先需要拥有健康的心理。教师是学校心理健康教育的具体实施者，他们不仅需要拥有丰富的知识和出色的专业技能，还需要拥有健全的人格。教师的言行举止对学生有着巨大的影响，在学生心中，教师是一位非常崇高的存在。教师的言谈举止和待人接物方式都会对学生产生深远的影响。一位优秀的教师能够在课堂上创造出和谐温馨的氛围，让学生感受到春风般的温暖。因此，教师良好的心理素质是构建良好师生关系的基础，也是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都不断地提升自己的品德修养，提高自己的人格魅力。

通过学习，我认识到学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对他们一生都有着极为重要的影响。我们经常在报纸或新闻中看到学生自杀的案例，其中既有学习方面的原因，也有不善于处理人际关系的因素。这表明当代青少年学生在承受心理压力方面还有待提高。在面对这些新现象和问题时，心理教师应该根据实际情况采取相应的措施，给予学生鼓励，帮助他们重拾信心。我们需要了解学生不良心理的成因，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感到无力摆脱社会风气的困扰时，就要与学生的家长一起采取科学的方法来教育学生。例如，我们可以创造一个健康的教育环境，有计划有针对性地开展心理健康教育活动，与学生的家长进行思想沟通，相互配合，并将心理健康教育贯穿到整个学校教育过程中。我们的目标是教书育人，成为素质教育和心理健康教育的倡导者和实施者。除了拥有丰富的知识和优秀的教学技能外，教师还需要针对学生关键时期的心理变化进行教育，以帮助学生形成健康的心理。

教师的工作环境是学校，每天与上级同事和学生共度时光。与其他职业相比，教师的工作对象是正在成长的人，并且肩负着指导他们成长的重任。这种在八小时之外为学生的成长和未来热心忙碌的情况，只有从事这个职业的人才能理解。然而，由于教师的收入较低，部分家长只关注学生的短期成绩，对教师产生求全责备的态度，教师得不到社会的真正重视，承受着巨大的压力。考虑到所谓的"面子"，很多教师在遇到心理问题时不会及时寻求专业人士的帮助，甚至在心理健康教育未能普及的情况下，也未能意识到自己存在心理障碍或疾病。长期的工作压力可能导致教师患上各种疾病，因此，现今的舆论开始关注教师的"亚健康"状态，其中包括身体健康问题，更多的是心理问题。那么，教师应该如何避免或解决自己的心理健康问题呢？

首先，教师应该开阔自己的视野，让自己的业余生活变得丰富多彩。就个人而言，我发现运动是一个调节身心的好方法。与几个朋友一起在运动场上运动后，不仅能锻炼疲劳的身体，还能分泌一种被称为"快乐物质"的物质，让人放松和愉快。

其次，教师应该有知心朋友。经常与朋友交流，无论是好事还是坏事，得意还是失意，大事还是小事，都可以与他们倾诉，这是缓解心理压力的好方法。

再次，教师应该充分利用假期。对于假期较少的教师来说，可以选择附近地区进行游览，逛逛市区，或者去家乡的著名景点旅行。而教师的两个长假则是放松自己和调节情绪的最佳时间。

最后，教师应该照顾好自己的家庭。当一切都不顺利时，家庭是你永远的港湾。永远不要试图只关注大家，而忽视了小家。最终的结果可能是失去两个家。

以上是我个人的体会，我从这次培训中获得了巨大的收获，虽然这些体会可能比较肤浅，但我希望能给同行们提供一些建议。同时，我们也要重视自己的心理健康，正视自己的问题，发现自己的优势，并找出自己的不足。希望我们都能保持开阔的心态和良好的心境。同时，也要牢记，心理健康的前提是身体健康！

心理健康教育专题培训心得感受合集11

20__年_月，我有幸参加了江苏省小学心理健康教育网络培训。通过这十多天的培训，我更加深入地认识到学校心理健康教育的重要性。在这期间，我们全体学员克服了各种困难，认真学习，按时完成作业，集中精力参加网络培训，并顺利完成了培训预定的各项任务。

通过听了十多位专家的专题讲座和示范课，我们更深入地了解到了学生心理健康发展的概况，以及学校心理健康教育的方法和实施途径，为以后更好地开展工作打下了扎实的基础。这次培训让我收获颇多。

首先，要做好学校心理健康教育，教师首先要有一颗健康的心。教师是学校心理健康教育的具体实施者，他们不仅要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。在学生的心目中，教师是很神圣的存在。教师的言行举止和待人接物的方式都会对学生产生深刻的影响。优秀的教师能够在课堂中营造出和谐与温馨的氛围，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质是构建良好师生关系的基础，也是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。

通过学习，我认为教师要保持健康的教学心态，应注意以下几点：

1、树立正确的价值观。教师的价值取向直接影响教学行为与效果。教师应该是“人师”，在日常工作中应不断加强教学心态和自我心理健康的有效调控。树立甘为人梯、乐于奉献、精于工作，爱护学生的价值观，用积极乐观的教学情商去调动学生的学习积极性，在平等和谐的氛围中与学生进行情感交流，从而保证教学任务的顺利完成。

2、正确认识自己。教师不是圣人，与其他职业人员一样。只有坦诚地承认自己的不足与缺点，并积极改进缺点；只有完全地肯定和尊重自己的长处和优点，并努力发扬光大、充分展示，才能获得别人的认同与尊重。同时也要学会倾听、学会理解。

3、拥有健康的体魄。教师必须有健康的体魄和充沛的精力才能应对纷繁复杂的教育教学工作。要想拥有健康的体魄，必须学会科学用脑，学会营养调配，学会工作，学会休息；必须加强锻炼，增强自己的体质。

4、提高自己的素养。教师的社会作用主要是承前启后。但更在于启后，要让“青出于蓝而胜于蓝”。教师应不断学习科学知识、学习理论经验、学习实践方法，并加以不断革新和创造，坚持活到老，学到老。教师应该成为敢于吃螃蟹的第一人，不断追求进步。

5、培养积极的人生态度。积极、乐观、进取的人生态度是战胜一切困难的法宝，是调剂人生的一味良药。教师应努力培养自己的兴趣爱好，加强意志锻炼，要坚信阳光总在风雨后！没有过不去的坎，走过去前面是个天。

6、建立良好的人际关系。良好的人际关系是教师取得成功的重要保证。教师要学会宽容、学会善待别人，与同事要和睦相处、互学共助；与领导要相互尊重、彼此理解、关怀；与学生要民主平等。教师在教学中也应放下权威身份，平等友好地对待学生，接受学生、尊重学生，与学生以合作者的身份携手步入学习、工作和生活。

7、看到学生的闪光点。教师在教育教学中要有一个切合实际、恰当可行的理想目标。但教师目标的确立一般都带有较大的主观色彩。能否实现自己的主观愿望呢？那么教育教学效果就是最好的验证。在实践中，主观愿望与客观现实绝不可能是一致的，这就要求我们教师对学生的期望不能过高或过低，并要适时调整对学生的期望值，更不能用尽善尽美的眼光去看待和评价学生。教师应该多角度、全方位地欣赏学生、评价学生，只有看到学生的长处和闪光点，学生才有希望，教学才有希望。

其次，要做好学校心理健康教育，必须切实培养学生健康的心理。小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。现在的孩子都是独生子女，从他们出生起就拥有了太多的爱，独生子女家庭经济相对宽裕，有可能为孩子提供较好的生活和学习条件。然而，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法，容易出现一些心理偏差。他们可能变得自私，凡事先考虑自己的利益得失，不知为别人着想。独生子女缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，不易养成与人协同合作精神，也缺乏竞争性，在班级中表现为不懂得尊重别人。在家里，父母代劳独生子女的许多本应自理的事情，使他们易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少劳动自觉性。我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，在学习方面，不善于处理人际关系。这表明当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。

在这些新现象和问题面前，心理健康教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮助他们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素、家庭因素还是社会因素造成的。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就要与学生家长一起采取较为科学的方法教育子女。例如，可以创设健康的教育环境，有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，并将心理健康教育渗透到学校教育的全过程。

那么，如何培养学生健康的心理呢？

首先，让学生乐观地面对生活。学生应用积极的态度和心理去面对身边的一切事情。积极乐观的心理像一个强有力的磁场，会将各种有利的因素吸引到自己身边，使事情有可能发生积极的改变。

在班级中，有一位转来的学生来自单亲家庭，她不愿与其他同学接触，经常违反纪律。我观察到她每次犯错误都是为了引起我的注意。通过与她家长的交流，我了解到她对单亲家庭有一些负面情绪，她认为父母不爱她。我给她讲了父母肯定是爱她的，同时鼓励她多与同学接触，并帮助她逐渐适应新的环境。在那个学期的期末考试中，她的成绩有了较大的改善，纪律观念也得到了加强。

其次，给学生信心是最好的帮助。自信是生命中积极、肯定的力量。教师可以通过创造良好的环境，提供自我表现的机会，引导学生超越自我，树立自信心。另外，教师还可以让学生学会善于竞争，增强自信心。在班级管理中，引入竞争机制，让学生有机会展示自己，从而培养他们正确的竞争态度。

最后，教师可以教会学生正确评价自己，让他们学会从积极的角度看待自己。帮助学生克服错误的自我评价，正确认识自己，发掘自身潜力，从而形成正确的自我评价。

总之，心理健康教育工作虽然任重道远，困难重重，但我相信只要我们对这项工作充满热情，倾注满腔的爱，虽然我们不一定取得辉煌的成就，但我们一定会不断进步，我们的孩子一定会在快乐中健康地学习和成长！

心理健康教育专题培训心得感受合集12

我参加了一次教师心理健康培训，收获颇多，对此想要分享一下自己的体会。这次培训对我来说意义重大。通过参加心理健康培训，我不仅在理论知识上有所提升，还学到了处理心理教育的方法和技巧。我认识到作为一名教师，不仅需要丰富的学识和出色的专业技能，还需要健康的心理和健全的人格。这次培训对我今后的工作将会有很大的帮助。