透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

师德培训的一周让我对教师的职责和师德有了更深入的理解和认识。在过去，我一直认为只要在自己的职位上做好教学工作就已经完成了任务。然而，通过参加市大会堂的先进教师事迹报告会，我深刻地意识到，作为一名教师，不仅仅是在课堂上教好书本知识和传授道理，更重要的是要从社会、学校、班级乃至每个学生的实际情况出发，让他们掌握科学知识，培养健全的人格，为国家和社会培养负责任、有用的人才。

教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，而师德是教师工作的核心。师德要求教师对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而，热爱学生并不是一件容易做到的事，要让学生真正感受到教师的爱更加困难。林崇德教授曾经说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣的！”教师对学生的爱，本质上是一种只付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的情感基础，当学生体会到这种真实的情感时，他们会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，最终达到真正的教育目的。在过去的工作中，我曾经感叹为什么有些学生不能理解我对他们的爱，有时甚至对我充满戒备和不屑。通过培训，我真正意识到，我之前的情感不够到位，甚至有些急于求成。实际上，爱贯穿在我平时的点点滴滴，一言一行中，相信学生一定能够感受到。就像那位扎根海岛的教师一样，她无私、不求回报的爱最终赢得了学生由衷的尊敬。这才是教育的真谛，也是我努力追求的方向。

作为教师，必须具备丰富的知识、精通的业务、严谨的治学和创新的教学能力，这也是高尚师德不可或缺的组成部分。在教学过程中，教师应该拥有坚实的基础知识、深厚的专业知识和较高的学术水平，这样才能让学生产生信赖感，并转化为坚强的人格力量，去激励和鞭策学生。我们学校有许多优秀的骨干教师，他们的课程备受学生欢迎和喜爱。这些教师是我学习的榜样和典范。作为一名年轻教师，我必须向这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水平。

高尚的师德还要求教师严格要求自己，以德为本，身正为范。在日常工作中，教师应当提高自己的思想修养，自觉遵守学校的规章制度和相关规定，以身作则，保持廉洁自律，用德行感化人，以自己的榜样塑造学生的形象。比如，在办公室里不玩电脑游戏，不在课堂上带手机，不在学生面前说脏话等等。这些工作中的细节正是高尚师德的体现。

通过这次师德培训，我对教师的职责和师德有了更深入的认识和体会。这样的认识和体会将使我在今后的教育教学中有更大的提高。

教师师风师德心得体会精选5

经过师德师风的学习，让我深深地明白：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”那么，什么是师德师风呢？师德就是教师具备的最基本的道德素养，而师风则是教师这个行业的风尚和风气。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦、有教无类……这些都是师德的体现。在我们开县，优秀教师群体就是师德的具体体现。时至今日，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台意味着踏上了一条艰巨而漫长的育人之路。那么，如何才能成为一名好教师呢？我认为，热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养。只有教师对学生充满热爱，才能依法执教，关心学生的健康成长；才会全身心地投入到教育工作中，乐于奉献，竭尽全力去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，做到为人师表、廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师应该面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命、正在茁壮成长的孩子。如果说智慧需要智慧来铸造，那么爱心也需要爱心来成就。在我的教育生涯中，我始终将自己的心献给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，即在同一个蓝天下，每个孩子都应该享有平等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而对一个学生的厌弃则等于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾用十年时间将一个有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄。每个学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭遭遇特殊变故的学生，他们容易形成异常性格。在我的班上，就有一位这样的学生。我以真诚相待、热情鼓励、耐心帮助他，用师爱的温情去融化他内心的冰块，让他在愉快的情感体验中理解教育。尽管我无法像太阳一样将我的光辉撒遍世界的每个角落，但我可以像母鸡一样爱护每一个学生。但令人思考的是，为什么教师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可呢？高尔基曾说：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”我深深体会到，只有尊重学生，才能真正教育学生；没有尊重，就不可能有真正意义上的教育。在学生心中，教师应既是师长，又是朋友，应该实行民主平等。具有爱心和知识，对学生来说，他们更喜欢前者。青少年学生渴望和珍惜教师的关爱，师生之间真挚的情感必定会产生神奇的教育效果，会使学生自觉尊重教师的劳动，愿意接近教师，期望与教师合作，向教师敞开心扉。让我们时刻想起教育家们的告诫：“你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”

新课程改革已经全面展开，其主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位。而要实现师生和谐相处，尊重学生、平等对待学生、关爱学生是重要前提。每个人都有自尊心，每个人都期待得到他人的尊重，这是一种心理上的需求，而尊重是相互的。学生是独立个体，拥有自我思想和行动自由，被平等对待是他们的愿望，而得到教师的尊重对他们来说是巨大的精神激励。在我的教育工作中，我领悟到，尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性和特长、有自我情感的生命个体来对待。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师需要进行必要的角色转变，摆脱传统的师道尊严，解放自己，不再假设自己是唯一正确的权威。我们要学会倾听学生，理解学生，宽容学生，欣赏学生，赞美学生，善于与学生交流，成为学生成长的伙伴，成为学生的引导者和鼓励者，成为他们的朋友。在学生心灵中种下尊重的种子，并用爱心去浇灌，必将伴随他们的成长，培养他们的人格。正如雨果所说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师从事的就是这种叶子的事业——平凡却伟大。

“言必行，行必果”，行动胜过口头教育。师德不仅仅是说教，更是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。事实上，在日常的教育教学工作中，我们教师正用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自我修养。让我们以良好的师德，共同支撑起教育的蓝天。

教师师风师德心得体会精选6

从古至今，教师一直是受人尊敬的职业。只有真心实意地感化学生，用真爱引导学生，真正地热爱教育事业，教师才能当之无愧地说自己热爱教育。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应当是一个品德高尚的人。”教师是学生的榜样，学生会关注教师的言谈举止、为人处世、穿着打扮等等。作为师表，教师不能言行不一，应该自我要求严格，言行一致，成为学生的楷模。孔子也说过：“如果教师自己正直，学生会自觉地跟随；如果教师自己不正直，即使命令再怎么切实，学生也不会听从。”

教书育人是师德师风的关键。教师要把学生培养成为有用的人才，就必须把课本教好。这就要求教师要有渊博的知识。在知识的海洋中，宇宙间的任何事物只是其中的一小部分，而教师就像一艘小船，在这个海洋中航行，将一批又一批渴望学习的学生带到他们梦想的彼岸，风雨无阻，毫无怨言。航行在海浪之上，难免会有惊心动魄的时刻，但也有欣慰和快乐的时刻。选择教师职业就选择了艰辛和挑战。社会上有很多人胸无点墨，混迹其中，但我们无法想象，也不能容忍一个没有师德的教师堂而皇之地站在那些渴望知识的学生面前。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不仅仅是为了教书而教书的“教书匠”，更是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，有时会在小范围内造成坏影响，但毕竟只是小范围的事情。如果整个教师群体都风气不好，就会与社会上的不良风气相一致，其危害性就更大了。这时师德师风问题就演变成了整个教育行业的道德问题，不良师风也演变成了教育行业的不正之风。

师德指的是教师的职业道德，师风指的是教师的行为作风。师德师风对于一个教师来说非常重要，因为教师是学生行为的榜样。对于师德师风问题，许多教育家和国家领导人都有过深刻的论述。孔子说过：“首先要修养自己，然后才能指责他人”，“作为教师，不仅要教好书，还要培养好人，各方面都要做到榜样。”综上所述，我们清楚地意识到，正确认识自己的职业价值，倡导教师热爱教育事业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必然要求。因此，作为教师，如果你想培养出受人尊敬的学生，就要注重培养学生的道德品质；如果你想让学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你首先要成为一个有道德的人。

良好的师德师风不是一蹴而就的，除了制度约束外，还需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活和工作中的不良习惯，树立良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风，可以从以下几个方面着手，努力提高自身的综合素质。

首先，要热爱教育事业，对教育事业全心全意地投入。我们选择了教育事业，就要对自己的选择心无怨悔，不计较名利，努力进取，努力创新。要全心全意地完成每一项教学任务，力求做到最好。只有这样，学生才会受到教师的影响，努力学习，不断进步。

其次，要尊重学生。每个学生都希望得到教师的理解和尊重。我们要平等对待学生，不能随意呵斥他们。只有当我们重视学生，给予他们尊重，他们才会尊重我们，愿意学习我们所传授的知识。

再次，要努力进取。作为传道授业的教师，只有不断更新知识，提高自身素质，完善自己，才能教好学生。如果自己松懈，怎么能要求学生严肃认真呢？要提高自身素质，需要年轻教师多听取学生和老教师的意见，不断学习，不断进取，开拓新的教学方法。

最后，要以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质有着潜移默化的影响，学生喜欢模仿教师的一言一行，这将对学生的一生产生影响。因此，教师必须时刻为学生树立好的榜样，凡要求学生做到的，自己首先要做到。要坚持严以律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断学习，从不断更新的知识中汲取营养，将自己所学奉献给学生，并在道德和作风方面对学生有积极的影响。

教师师风师德心得体会精选7

通过学习师德师风，我对作为一名教师的责任有了更深刻的认识。我深刻体会到了作为一名教师责任的重大性。我明确了当前教育形势对教师发展的要求，作为新时代的教师，我更应该重视自身的师德建设，加强师德修养，努力成为新时代的新型教师。我要努力做到“让家长满意，让群众满意，让社会满意”，成为一名优秀的人民教师。

首先，作为教师，我要热爱教育事业，对教学工作有着无比的热情和投入。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。我要积极进取，开拓创新，不计名利，专注于提高自身的思想道德素质和专业技术能力。我要全身心地投入到教育事业中，遵守教师职业道德，努力提高学校的教育教学质量，成为学科带头人，成为名师。

其次，我要热爱学生，关注每一位学生的健康成长。除了完成传道、授业、解惑的任务，我还要关心学生的身心发展。我要建立良好的师生关系，让学生亲其师而信其道。我要关注后进生，不放弃任何一个学生，用博爱的精神帮助每一个学生成长。在教学中，我要让爱先行，先爱生再教育。

第三，我要努力奉献，争创佳绩。在工作中，我不仅要提高自身的业务素质，还要提高对教育事业的认识。我要全身心地投入到农村教育事业中，发扬无私奉献精神，为实施素质教育做出应有的贡献。

第四，我要孜孜不倦，积极进取。我要不断提高自身素质，完善自己的教学方法，以求教好每一位学生。我要与时俱进，不断学习，积极进取，开辟新教法。我要严谨治学，诲人不倦，精益求精，时刻准备着用自己的知识为学生提供帮助。

最后，我要以身作则，率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。我要时时处处为学生做出榜样，做到自己首先做到教给学生的事情，坚决不做学生不能做的事情。只有严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把我当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我要从思想上严格要求自己，提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。我要提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。我要刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。我要用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。我要努力成为一名让家长满意、让群众满意、让社会满意的人民教师。

教师师风师德心得体会精选8

为了认真贯彻执行，将对全省中小学教师进行再次的师德师风教育。我们认真学习了师德师风的有关资料和文章，以下是笔者学习师德师风的心得体会。

在世纪之交的今天，加强学校德育工作，不仅是保证青年学生向正确方向健康成长的需要，也是维护社会稳定，推动社会进步和发展的需要。在学校德育工作中，师德直接影响着学生的成长。师德是指教师从事教育工作应遵循的行为准则和规范，是教育工作范围内特殊的道德要求。它既包括教师的容貌仪表、语言行为举止，也包括职业道德、业务水平等多方面因素。一位教师的师德如何，直接影响着青少年一代的成长。教师的一言一行，一举一动时时呈现在学生面前，给学生潜移默化的影响。正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这样的人”。由此可见，师德对学生的身心发展起着重要的作用。在教学实践中，我们发现师德对学生的影响是多么重要，并且是多方面的。

首先，师德对学生的世界观、人生观的形成具有重要影响。中学阶段正值学生的人生观、世界观的形成时期，这就要求教师既要“言传”，又要“身教”。教师不仅要有热爱教育事业、献身教育事业的崇高理想，具有共产主义的劳动态度，而且要有认真负责的主人翁精神和志愿为教育事业奋斗终身的奉献精神。一心扑在事业上，把全部心血无私地倾注在培养青少年活动中，勤勤恳恳，呕心沥血，使学生从教师的工作态度中受到影响，得到启发。教师还可以用循循善诱、耐心开导、逐步启发等方法，引导学生认真认识自我乃至社会，对他们进行理想教育和人生观教育，使他们逐步学会以科学的世界观看待人生。树立起为人民服务、为社会和人类做贡献的人生观。这样，就为学生的健康成长打下了坚实的基础。

其次，师德对学生道德品质的形成也具有重要影响。一个人道德品质的形成，关键在于青少年时期受教育的程度，因此说，教师尤其是师德对于学生的影响显得至关重要。实践证明，教师和学生心灵之间的通道不是“唯我独尊”的架子，而是高尚纯洁的热爱。它是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。教师要热爱信任学生，要尊重学生的自尊心和人格、尊重学生的感情和独立意识。这样，不仅使学生能够学会尊重老师，尊重他人，而且能够激发他们积极进取，追求进步。只有这样，教师的教育活动才会卓有成效。

师德还对学生的自我教育能力和个性心理素质的发展产生重要影响。中学时期，青少年学生在自控能力和独立自制能力方面存在弱点，为使他们能有效地调整和控制自己的行为，教师要把对学生的教育与学生的自我教育很好地结合起来。教师应从知、情、意、行各方面对其施加影响，要做到晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。通过训练，使学生达到控制、约束行为，自我管理的目的，收到良好的教育效果。同时，教师还要了解每个学生的特点，把握每个学生的心理，运用恰当的教育方法培养激发学生的学习动机。这样，学生的个性心理素质才能得到全面发展，为其走向社会奠定坚实的基础。

总之，教师的良好师德师风对学生的成长具有不可替代的重要作用。它在学生成长中的影响是任何教学大纲和规律制度都无法取代的。因此，广大教师应以自己高尚的品德、渊博的知识去感染学生，教育学生。尤其在今天实施的新目标课程教改中，对教师的师德师风要求更高。作为一名中学教师，我将在新课改中勇于创新，一步一个脚印，把师德师风落实在教学中。通过这次的师德师风教育学习，我对良好的师德师风有了更进一步的认识，我将努力在今后的工作中把自己培养成为一名优秀合格的人民教师。

教师师风师德心得体会精选9

一直以来，我非常敬仰霍懋征老师。她没有华丽的辞藻，没有夸张的语调，没有过度情感的共鸣，甚至没有那种甜美的微笑。她就像一个邻家大妈，非常平易近人。然而，她的每句话都像是一颗珍珠，每个字都像是一锤重击在年轻人的心上。在她平静的面前，我们年轻人满腹的牢骚、漫不经心的敷衍、无聊的躁动都显得那么幼稚可笑！