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师德师风心得体会和感悟精选1

一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自我的教学工作搞好就是很好的完成了任务。透过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人才。

教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师德师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其。

第一、高尚的师德务必对学生充满爱。

热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必须会领会到的，就想扎根海岛的那位教师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

第二、作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，必须要想这些骨干教师学习，不断提高自我的业务水准。

第三、高尚的师德就是教师自我务必严格以教师“以德为本，身正为范”要求自我。

在平时工作中，要提高自我的思想修养，严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

师德培训的一周让我对教师的职责和师德有了更深入的理解和认识。在过去，我一直认为只要在自己的职位上做好教学工作就已经完成了任务。然而，通过参加市大会堂的先进教师事迹报告会，我深刻地意识到，作为一名教师，不仅仅是在课堂上教好书本知识和传授道理，更重要的是要从社会、学校、班级乃至每个学生的实际情况出发，让他们掌握科学知识，培养健全的人格，为国家和社会培养负责任、有用的人才。

教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，而师德是教师工作的核心。师德要求教师对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而，热爱学生并不是一件容易做到的事，要让学生真正感受到教师的爱更加困难。林崇德教授曾经说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣的！”教师对学生的爱，本质上是一种只付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的情感基础，当学生体会到这种真实的情感时，他们会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，最终达到真正的教育目的。在过去的工作中，我曾经感叹为什么有些学生不能理解我对他们的爱，有时甚至对我充满戒备和不屑。通过培训，我真正意识到，我之前的情感不够到位，甚至有些急于求成。实际上，爱贯穿在我平时的点点滴滴，一言一行中，相信学生一定能够感受到。就像那位扎根海岛的教师一样，她无私、不求回报的爱最终赢得了学生由衷的尊敬。这才是教育的真谛，也是我努力追求的方向。

作为教师，必须具备丰富的知识、精通的业务、严谨的治学和创新的教学能力，这也是高尚师德不可或缺的组成部分。在教学过程中，教师应该拥有坚实的基础知识、深厚的专业知识和较高的学术水平，这样才能让学生产生信赖感，并转化为坚强的人格力量，去激励和鞭策学生。我们学校有许多优秀的骨干教师，他们的课程备受学生欢迎和喜爱。这些教师是我学习的榜样和典范。作为一名年轻教师，我必须向这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水平。

高尚的师德还要求教师严格要求自己，以德为本，身正为范。在日常工作中，教师应当提高自己的思想修养，自觉遵守学校的规章制度和相关规定，以身作则，保持廉洁自律，用德行感化人，以自己的榜样塑造学生的形象。比如，在办公室里不玩电脑游戏，不在课堂上带手机，不在学生面前说脏话等等。这些工作中的细节正是高尚师德的体现。

通过这次师德培训，我对教师的职责和师德有了更深入的认识和体会。这样的认识和体会将使我在今后的教育教学中有更大的提高。

师德师风心得体会和感悟精选2

作为一名高校教师，我时刻铭记着“学为人师，行为世范，默默耕耘，无私奉献”的教育理念。尤其是面对大学生这个成年群体，作为教师，我们扮演着他们进入社会之前最后的学习和成长的引路人的角色。

我们的言行举止都不能有损国家利益，也不能对学生的健康成长不利。只有这样，我们才能以身作则，传递正确的政治方向和爱国精神，影响和引导学生成为对社会和祖国有用的人，成为一个有学识、热爱祖国、奉献社会、建设美好中国的人。

作为教师，我们还要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想。我们要以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任，恪尽职守，甘于奉献。我们要终身学习，刻苦专研，不断提升自己的知识水平和教学能力。我们要真心关爱学生，严格要求他们，公正对待他们，成为他们良师益友。我们不能损害学生和学校的合法权益。只有以饱满的热情，把丰富的学识和优秀的价值观传递给学生，让每一个学生在校园里都能学到更多的知识，树立健康的价值观和人生观。

作为高校教师，我们还要严谨治学，弘扬科学精神，勇于探索，追求真理。我们要及时修正错误，精益求精，实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。我们要秉持学术良知，恪守学术规范。我们要尊重他人的劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。我们要诚实守信，力戒浮躁。只有这样，我们才能抵制学术失范和学术不端行为，培养一批有学识、有理想的科研人才，为我国科学发展做出贡献。

作为教师，我们还要服务社会，勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。我们要传播优秀文化，普及科学知识。我们要热心公益，服务大众。我们要主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。我们要坚决反对滥用学术资源和学术影响的行为。只有这样，我们才能建设一支服务型教师队伍，为实现中华民族伟大复兴做出贡献。

最后，作为一名高校教师，我们还要做到为人师表，淡泊名利，志存高远。我们要树立优良的学风教风，以高尚的师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。我们要遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。我们的言行要雅正，举止要文明。我们要自尊自律，清廉从教，以身作则。我们要自觉抵制有损教师职业声誉的行为。只有这样，我们才能创造一支有文化、有学识、有理想、有信念的青年队伍，成为建设祖国的中坚力量。

师德师风心得体会和感悟精选3

经过认真学习和深入剖析，我意识到自己在各方面存在着不少差距。因此，我决定以师德师风教育活动为契机，结合我的工作实际，深入进行自我剖析，以改造我的人生观和价值观。为了解决工作和学习中的问题，我将进一步提高自己的师德水平，并制定整改措施来解决我个人存在的问题和不足。根据师德师风建设要求和自我剖析材料，我认为我在工作作风和思想表现等方面存在以下突出问题：

一、整改的任务目标

1、树立共产主义梦想信念，提高个人的观念和师德水平，为本地区的教育事业发展贡献自己的生命和力量。

2、模范遵守执行各项规章制度，坚持原则，勇于进行批评和自我批评。

3、加强业务研究，自觉学习教育教学理论和业务管理的法律法规知识，进一步提高自己的管理能力和领导水平。

二、下一步的整改措施：

首先，要持之以恒、坚持不懈地抓好学习，提高自己的业务水平和管理能力。努力熟练掌握有关教育的法律、法规和理论。在今后的工作中，要静下心来认真研究国家的教育方针、政策和路线，提高自己的办事效率。

其次，进一步树立群众意识和服务意识。在工作过程中，要以先进典型人物为榜样，学习他们的好经验和做法，如他们所说的“爱的最高境界就是爱人民”、“吃人民饭就得服人民管”、“万事民为先”，以促进自身的全面发展。

第三，要加强政治理论学习，不断用马克思列宁主义，改造自己的世界观和人生观，不断提高个人的道德修养，培养为人民利益甘愿做出自我牺牲的精神。在今后的工作中，要以高度的职责感和事业心，认真完成各项工作。

经过学习，我将严格要求自己，做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。我将认真做好本职工作，不断创造一流的工作业绩。今后，我将自觉地参与活动，努力学习，积极整改，认真总结，以学习促进工作，以工作业绩来验证教育活动的效果。我从现在开始，保持工作热情，努力实践承诺，期待领导和群众对我的整改善行进行监督，以确保我的整改措施能够真正落实。

师德师风心得体会和感悟精选4

经过师德师风的学习，让我深深地明白：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”那么，什么是师德师风呢？师德就是教师具备的最基本的道德素养，而师风则是教师这个行业的风尚和风气。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦、有教无类……这些都是师德的体现。在我们开县，优秀教师群体就是师德的具体体现。时至今日，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台意味着踏上了一条艰巨而漫长的育人之路。那么，如何才能成为一名好教师呢？我认为，热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养。只有教师对学生充满热爱，才能依法执教，关心学生的健康成长；才会全身心地投入到教育工作中，乐于奉献，竭尽全力去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，做到为人师表、廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师应该面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命、正在茁壮成长的孩子。如果说智慧需要智慧来铸造，那么爱心也需要爱心来成就。在我的教育生涯中，我始终将自己的心献给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，即在同一个蓝天下，每个孩子都应该享有平等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而对一个学生的厌弃则等于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾用十年时间将一个有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄。每个学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭遭遇特殊变故的学生，他们容易形成异常性格。在我的班上，就有一位这样的学生。我以真诚相待、热情鼓励、耐心帮助他，用师爱的温情去融化他内心的冰块，让他在愉快的情感体验中理解教育。尽管我无法像太阳一样将我的光辉撒遍世界的每个角落，但我可以像母鸡一样爱护每一个学生。但令人思考的是，为什么教师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可呢？高尔基曾说：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”我深深体会到，只有尊重学生，才能真正教育学生；没有尊重，就不可能有真正意义上的教育。在学生心中，教师应既是师长，又是朋友，应该实行民主平等。具有爱心和知识，对学生来说，他们更喜欢前者。青少年学生渴望和珍惜教师的关爱，师生之间真挚的情感必定会产生神奇的教育效果，会使学生自觉尊重教师的劳动，愿意接近教师，期望与教师合作，向教师敞开心扉。让我们时刻想起教育家们的告诫：“你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”

新课程改革已经全面展开，其主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位。而要实现师生和谐相处，尊重学生、平等对待学生、关爱学生是重要前提。每个人都有自尊心，每个人都期待得到他人的尊重，这是一种心理上的需求，而尊重是相互的。学生是独立个体，拥有自我思想和行动自由，被平等对待是他们的愿望，而得到教师的尊重对他们来说是巨大的精神激励。在我的教育工作中，我领悟到，尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性和特长、有自我情感的生命个体来对待。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师需要进行必要的角色转变，摆脱传统的师道尊严，解放自己，不再假设自己是唯一正确的权威。我们要学会倾听学生，理解学生，宽容学生，欣赏学生，赞美学生，善于与学生交流，成为学生成长的伙伴，成为学生的引导者和鼓励者，成为他们的朋友。在学生心灵中种下尊重的种子，并用爱心去浇灌，必将伴随他们的成长，培养他们的人格。正如雨果所说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师从事的就是这种叶子的事业——平凡却伟大。