我们应该把安全预防工作落到实处，形成制度化，做到人人监督，各负其责，广泛掀起违章可耻、守纪光荣的良好氛围，真正做到领导在与不在一个样，检查不检查一个样，一切从实际工作出发，把安全工作渗透到每个角落，那么怎样做到安全生产呢？安全工作不是一朝一夕的事情，也不是一个人的能力所能解决的，它受到多种因素的制约。只有加强生产过程监督，下大力规范现场安全措施，加强对人员违章现场处理，不断规范现场作业行为，推行标准化作业，将安全工作真正从事后分析转移到过程监督中，实现安全管理关口前移，才是扭转不安全局面的有效措施，下面一起来看看企业安全教育心得体会有哪些吧？

一、着眼人的安全心理进行安全教育

安全心理是人在生产劳动这一特定环境中的心理活动的反映，是劳动过程中伴随着生产工具、机械设备、工作环境、人际关系而产生的安全需要与安全意识。主要包括：劳动生产中的安全心理、职业安全心理、安全管理过程中的安全群体心理、安全组织心理等。通过对安全生产工作中心理现象的总结，可以提高安全教育的质量，产生安全教育的心理效应，达到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，结合我公司实际，我认为安全教育应抓住以下三个重点：一是利用安全心理的优先效应，抓好对新员工进公司后的安全教育，以先入为主的第一印象给新员工打下清晰的安全生产烙印。二是利用安全心理的近因效应，以最近我公司的典型安全案例对员工进行安全教育，用活生生的事实影响员工、激励员工。三是利用安全心理的暗示效应，运用含蓄的、间接的办法，对员工的心理和行为产生潜移默化的影响，进行常规教育。不管采用哪种教育方法，只要密切联系实际，坚持从人的安全心理出发，牢牢抓住人的安全心理倾向，抓住不同时期人的安全心理状态，抓住不同类型人的安全心理活动，进行因时而异、因人而异的安全教育，就会使教育和心理形成共鸣，强化人的自我安全保护意识，使员工产生“我要安全”的强烈倾向。

二、把握人的安全行为贯彻安全制度

安全行为是人们在劳动生产过程中保护自身和保护设备、机器等物质的一切动作。在我们塑编生产行业逐步实现科学化管理、自动化操作、现代化生产的条件下，安全行为不仅是个体自我保护行为，而且是生产要素相互关联、相互影响、相互制约的总体行为。要建立起总体的安全防范系统，离不开个人的自我安全保护，这就需要有一套能够把个人安全与总体安全密切联系起来的制度规范人的安全行为。这套制度要站在安全行为者的角度来编制和操作，由安全行为者从内因产生“我要安全”的行为。就我们公司整体来说，因为塑编企业生产性质不同，存在着多工种联合、多工序交叉、多环节衔接作业的特点，所以在工作中要从严要求自己，从细处入手。将“严、细、实”三个字作为一切工作的基本要求，深刻理解这三个字的万钧份量。“严”就是严格标准，一丝不苟，从严查处事故责任者;“细”就是见微知著，防微杜渐，从细微处做起，从点滴做起，以控制异常，减少障碍，防止事故;“实”就是实事求是，夯实基础，从最基本的方面做起，不弄虚作假，不欺上瞒下，确保工作质量和标准。通过贯彻执行这“三字方针”，紧紧把握员工生产过程中的安全行为，建立和健全个人自我安全保护制度，我们的工作质量才能得到保证。主要是：员工有权对违章的生产指挥不执行;有权对违章的生产工序不交接;有权对违章的生产设备不操作;有权不在违章的生产环境中作业。这就从法规制度上确立了员工劳动过程中的主观能动性，使之自觉地遵守安全规章制度，自觉地进行安全保护。员工们说得好，事故不难防，重在守规章;祸根是失职，隐患是违章。只要我们真正把规章制度、操作规程当成生命之友，安全之伞，就能够站在安全生产的主题地位上，实现安全生产。

三、针对人的事项障碍展开安全活动

安全生产活动中的思想障碍是影响员工“要我安全”的重要问题，是各种不安全因素中的主要因素。一般情况下，员工都会为满足自己的安全需要而采取自我保护措施，遵守安全生产规程，但有的时候，有些人则可能因为存在某些思想障碍，不仅忘记了“我要安全”，而且做不到“要我安全”。这类思想障碍归纳起来，大体上有以下几种：对安全生产规程并没有真正理解，看不到违章操作的严重危害性;对安全生产规程感到麻烦，图省事、求简便而不去遵守;因抢时间、赶进度，而忽视、忘记安全生产规程;对自己的熟练技术过分自信，心存侥幸，麻痹大意;逞强好胜，表现为胆大妄为的冲动，明知故犯;因为身体疲倦，精神松懈，注意力分散而顾不上安全生产规程等。近期来，个别员工为了赶生产进度而在不安全环境下操作，违反操作规程，结果发生了严重的事故，给个人或家庭带来极大痛苦，也给企业造成重大的经济损失。因此，我们在生产过程中一定要注意从消除员工思想障碍入手，对症下药、有的放矢地开展安全活动。例如：开展安全规章制度教育，让员工明确遵章的必要性、违章的危害性;开展安全知识培训，提高员工的安全技术素质;推行标准化作业和安全责任制，强化员工的安全保护;积极搞好均衡生产，使员工保持旺盛的精力、体力，控制和减少不安全行为等等。通过这些方法，使员工逐步消除抵触、违反、消极、侥幸、松懈、逞能等思想障碍，增强“我要安全”的自觉性。

总之、从“要我安全”向“我要安全”的转变，需要广大员工从思想认识到心理、行为都来一个大的转变，实现这两个转变，离不开大量的宣传、教育、检查、督促、奖惩等工作。依靠“要我安全”的外因动力，促进“我要安全”的内在变化，使安全生产成为广大员工的自觉行动，这样，我们的安全生产就一定会达到一个新水平。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。近年来，我们公司安全生产虽然慢慢步入良性循环轨道。但安全生产的现实提醒我们，安全生产管理工作重于泰山，我们要时刻树立“居安思危，警钟常鸣”的忧患意识，用我们的实际行动筑成一道保障公司安全运行的钢铁长城，让我们在平凡的工作岗位上努力实现自己的理想，为雷华公司更美好的明天唱响安全的主旋律。

安全教育反思心得体会优质8

安全，每天都与我们同在。然而，危险也会在不经意间出现。当下课铃响起时，“叮”的一声，疲惫的身体立刻焕发出新的活力。同学们像一群小麻雀一样欢快地飞出教室。然而，危险也在悄悄逼近。

没有老师的守护，安全似乎已经渐行渐远。窗外的走廊格外热闹，我一个人走在走廊边，享受着春风的凉爽，沉浸在宁静的世界中。当我即将到达走廊的拐角时，突然一个黑影闪过，肩膀撞上了我的鼻子。“好危险啊！”我吓出了一身冷汗。看着那高高的背影，我认出了他是我的同桌“坤哥”。如果刚才我再往前走一步，后果不堪设想。毕竟，他可是我们班的“小姚明”啊！

有了刚才的经历，我现在走路更加小心。来到厕所，我注意到门口有一摊水，我立刻意识到存在着危险。我小心翼翼地找到一个干净的地方进去。出来时，我看见一个像二年级的小朋友正在往厕所跑，后面有一个年纪稍大的同学在追他。我立刻想要上前制止，但好像已经太迟了。最糟糕的情况出现了。二年级的小朋友摔了个跟头，直接“嘴啃泥”。稍大一点的同学更加不幸。我看到这一幕，心里不禁一阵酸痛。他滑倒在地，我伸手想要扶住他，但他太快了，最终以一个“大”字躺在了地上。扶起他们后，两人的衣服都湿透了，身上还沾满了泥垢。

安全并不意味着只要在某个地方就是安全的。安全意识是我们内心中的一种觉悟，我们要明白不安全的后果。在学校，我们要做到“三不”：不疯狂奔跑，不打架斗殴，不参与危险游戏。我们要牢记“安全第一”的原则。

希望安全能一直陪伴着我们每个人！

安全教育反思心得体会优质9

浅谈如何做好安全生产的预防应急处置工作

安全生产应急预案是安全生产事故预防系统的重要组成部分，也是规范安全生产工作的重要组成部分。如何做好事故前的安全预防，做好事中的应急预案，做好事故后调查处置，关系到承上启下，控制事故和灾害的发生，减少国家、企业财产损失，保障人民群众生命安全具有重要意义。

事前预防必须接地气

国家健全了一系列保障群众生命安全的法规、法律，每年都开展安全月教育、安全万里行和举办安全知识竞赛等活动。声势较大，每一级领导都十分重视。要竭力做到安全有“事前预防”，须在安全教育、安全活动的方式方法上要接地气。诸如：现阶段各单位的安全教育、安全宣传、安全检查都比较到位。但生产职工、一级员工是否会在心中真正接受。其一、安全教育是“要我”安全，不是“我要”安全。这就是问题实质，要解决好这个问题，必须把员工自身的安全责任、自我行为教育到位，教育员工讲安全不只是他个人，而是他的家庭、企业、社会总形象的代表，把“一人出事故，全家人遭殃”紧密联系起来。让员工自觉和不自觉的主动接受，主动反思，主动在心灵中定好位。其二、安全教育不可缺少的声势作用。如今“驾车不饮酒、饮酒不驾车。”已深入人心，原因是社会舆论造势大，代价大，抓得严，处理得狠，让许多人不敢违法。安全事前预防要从中汲取经验，若不按操作规程要求作业，查处一定要严格，处理一定要让人心惊肉跳。真正让操作人员头上“安”有三尺戒心，造成不敢违规，害怕违规，若违规了就要付出高昂代价。其三、安全检查必须做到防微杜渐、时刻敲响警钟，达到防患于未然目的。人在平时按部就班的工作和生产中，心理上会不自觉的对安全放松警戒。安全事前预防就是要这种不自觉的意识克服掉，要把“预”与“防”当成一种警示，时不时要拉响“警报”，警世员工不可因某件小事、难事或不自觉就放松安全，就存有侥幸心理，真正让“讲安全就是讲业绩、讲效益”深入人心。

事中应急必须稳妥实效

从事高危作业，突发不可预测故事、事件不可避免。事件中的应急管理、应急响应程序、实施应急救援处理能不能及时到位，体现一个单位、实体以及专业从业人员的综合素质。目的就是一个，及时有效地和最大程度地减少人员伤亡、财产损失，维护人民群众的生命安全和社会稳定。要达到这个目的，需认真做好几件事。其一，专业从业人员的应急准备、心理准备、工作准备是否就绪。若平时在工作中得过且过，思想上又好高骛远，品质上不思进取，行为上拖泥带水，遇事先推卸责任，见成绩打破头争功，遇困难躲闪远离。这样的为人处事就不可能有良好的心理准备、应急准备和工作准备。若在思想和心理严重准备不足，工作就难以到位，这是对专业从业人员的基本要求。其二，要把应急责任喻为泰山。要用责任担当和强烈的事业心来快速控制事故灾害的进一步恶化，控制危险和危害程度，把损失降到最低，并及时处理到位，避免二次事故、灾害的再次发生。其三、要迅速展开全面的事故风险分析、调查、监测。要本着稳妥、实效、快速原则，查明事故责任源，弄清损失情况，查清楚事故源头，责任源头，设备等其他因素，严肃处理并不留下后遗症。

事后处置必须有针对性

任何事故、事件和灾害的发生必然有它的规律性。如何在事故、事件与灾害的发生中总结经验，汲取教训，严明纪律，及时修改应急预案，并提供翔实依据，是事后处置重要环节。首先，事后处置要站位高远，要有主动汲取教训，总结经验的认识。为何会发生安全事故，是偶然性还是有规律性，其教训又是什么?应当彻底查清楚、搞明白，且要找到问题的根源、结症，不能稀里糊涂。在找到了根源，弄清楚规律之后，要对员工进行实打实的教育和引导，让员工不但在大脑里引起重视，思想上引起警觉，还要在工作实践和生产行为中真正引以重视，不再犯同样错误。其二、事后处置要品质先行，变坏事为好事。要通过事后处置的举一反三，重新认识安全责任的重要性，让其产生“质变”的力量，在员工心中牢固树立起“平时讲安全，工作中要安全，我的人生、我的家人更要我安全”的心理警示，从而产生一种对安全意识有一种崇敬心理，做到违反安全规章的事不做，不安全的行为不参与。其三、依旧要把“安全就是效益”意识纳入经营生产的重要环节。要把没有安全就没有效益纳入考核经营和生产的第一指标，平时的安全教育、安全宣传、安全检查和警示图片不能少，尤其要注意发挥一线员工遵守安全意识的行为自觉，意识自觉，思想不开小差，丝毫不放松懈。其四、依旧要有针对性的抓好安全系统、安全措施、安全检查、安全操作的规范要求。要警示员工恪守“讲安全始终在起跑线上”，纠正在工作中按部就班，工作行为中不思进取，思想上安于现状的“结症”，加大教育、引导的力度，激发起员工学习新技术，掌握新知识，遵守新规则，提升工作技能，提高再创业的积极性。同时，把讲敬业、讲安全、讲效益、讲提高自己的工作价值有机结合起来，对经营贡献大、安全效益好的，需给予奖励，引领干事创业、讲安全、促效益的正气和正能量。

安全教育反思心得体会优质10

在“三违”帮教中发挥安全心理学的作用

安全是人类最重要、最基本的需求，也是人的生命与健康的基本保证。而“三违”是造成不安全事故的主要原因，也是煤矿安全生产的头号敌人。为了减少生产过程中的伤亡事故，我们可以运用安全心理学的原理、规律和方法，解决与人的心理活动有关的安全问题，从而提高职工的安全意识，消除隐患，预防事故的发生。

首先，我们来看一下造成“三违”的心理因素。其中之一是侥幸心理，即明知道安全的操作规程，也具备相应的知识和技能，但为了省力和方便，职工往往采用自以为巧妙的方法，怀着侥幸心理进行操作。第二个因素是冒险心理，有些职工曾经冒险尝试过，但没有出事故，于是形成了自己能够冒险的心理定式。第三个因素是逆反心理，职工在好奇心、好胜心、求知欲、偏见、对抗情绪等心理状态的影响下，会做出与常态心理相反的对抗行为。最后一个因素是从众心理，一些盲从而无主见的人，看到其他人不遵守安全规程，并且没有发生事故，于是追随他人，盲目从众，导致违章行为的发生。

其次，我们来看一下造成“三违”的心理原因。违章人的个性特征是一个人在心理活动中表现出来的稳定特征。每个人都有自己的心理特征，例如学习能力、工作细心程度、稳重性等，这些特征都会影响安全。此外，违章人的麻痹心理也是造成“三违”的原因之一。一些操作者由于经常从事某项工作，习以为常，不觉得有什么危险，从而导致麻痹思想，忽视了安全规程，发生了事故。违章人精力不集中也是一个原因，操作人员如果有特别高兴或忧虑的事情，容易分心，导致事故的发生。此外，技术生疏和过分依赖他人也会导致违章行为的发生。有些操作者技术不熟练，缺乏经验，但又过分自信，或者过分依赖他人，导致事故的发生。最后，紧张导致失误也是一个心理原因，当操作人员心情紧张时，注意力分配会出现偏差，从而导致事故的发生。

为了解决“三违”问题，我们可以运用安全心理学对“三违”人员进行亲情帮教。首先，可以采用心理辅导帮教法，聘请心理咨询师或选择心理素质好的管理人员担任心理辅导师，为职工进行心理教育和疏导。帮教人员可以从“三违”人员的心理疏导入手，让他们讲述自己在“三违”中的心理过程，以此来掌握“三违”人员在“三违”过程中不忘初心所导致的行为表现。针对不同类型的“三违”现象，可以进行结对帮教，对症下药，及时引导职工调整心理和精神状态，纠正不正确的安全心理和不安全行为。

其次，可以采用关心体贴帮扶法，深入职工的生活和工作，倾听职工的呼声，关心职工的疾苦，解决职工面临的问题，全身心地投入到安全生产中。这样可以帮助职工排忧解难，化解矛盾，解决后顾之忧，从而提高职工的安全意识和自主保安能力。

另外，可以运用亲情教育感化法，通过请出违章人员的亲戚、朋友等来对其进行分析和交流，让违章人员感到丢面子，担心事情传到家中，从而让他们从思想深处受到教育，重塑自尊心，自觉遵章守纪。此外，还可以通过事故案例，让当事人讲述自己在生命受到威胁时的心理波动，从而警示其他违章人员。

另外，可以采用家庭互助联保法，让家庭成员共同签订安全公约，通过亲情关爱教育，让职工清醒认识到自身安全对家庭幸福的重要意义，从而自觉遵章守纪。

最后，可以运用安全形势宣讲法，定期组织宣传员进行安全主题宣讲，传达上级安全工作指示精神，宣传安全形势和安全知识，让职工增强安全意识，提高自主保安能力。

总之，运用安全心理学对“三违”人员进行亲情帮教，可以帮助职工认识到安全的重要性，提高安全意识，从而减少“三违”行为的发生，保障职工的安全和健康。

安全教育反思心得体会优质11

周末，老师给我们布置了一项家庭作业。那就是让我们观看《中小学生安全教育开学第一课》，一开始我很不以为然，认为那些灾害根本不可能发生在我的身边。

然而，今天早上，当我还在沉睡中的时候，妈妈就把我从梦中唤醒，让我坐在电视机前等待这个节目的播放。当时我很不情愿，但当节目开始的时候，我被深深地触动了。

在节目中，通过案例分析以及专家的讲解，让我了解了在灾难来临时应该如何自救。比如火灾来临时，我们应该迅速找到安全通道，尽量贴近地面;在有浓烟时，应用湿物捂住口鼻;如果身上着火了，应该在地上打滚，将火扑灭。在农村，许多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交给年迈的父母照看。因此，许多小伙伴在没有父母照看的情况下私自结伴去河边游泳。然而，在这种情况下，溺水的事故经常发生。由于溺水者缺乏自救知识，不知道应该将口鼻露出水面，因此导致了悲剧的发生。所以，当溺水情况发生时，我们不应该盲目地下水营救，而应该呼喊大人来救援。

随着节目的进行，我对交通安全的重要性有了更深的了解。例如，在马路上行走时应靠右边行走;在过马路时应该走人行横道;要遵守“红灯停，绿灯行”的原则，宁愿让三分，也不争一秒。