第三，现在整个社会都希望学校能够与时俱进，真正符合时代的要求。这对我们学校来说是一个重大而长期的挑战。我们的教学硬件设施、教师的业务能力、学校的办学理念等方面与社会的期望还存在一定的差距。作为学校的一员，我必须扮演好一个螺丝钉的角色，从细节处着手，全方位地打造自己的师德形象。同时，我也要从实处坚持，通过阅读来拓展自己的教学视野。

总结来说，通过这次学习和活动，我对教师师德师风的重要性有了更深入的认识，并且明确了自己今后工作中需要加强的方面。我将努力提升自己的道德修养，注重业务素养的培养，积极与学生进行情感交流，并且不断提升自己的教学水平。同时，我也会积极响应社会的期望，与时俱进，为学校的发展做出自己的贡献。

师德考核办法体会9

在全国范围内，提高民族科学文化素质已成为当务之急。对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风、成为优秀的教育工作者显得十分重要。一个好的教师必须要爱岗敬业，以强烈的职业感、责任感和事业心为基础，取得富有成果的教育成就。下面我将从三个方面详细阐述爱岗敬业在师德师风中的重要性。

首先，责任感是师德师风的基础。对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业、热爱教育的具体体现。只有当教师感到自己从事的职业对社会和人民有不可推卸的责任时，他们才会全力以赴地投入工作。教师的责任有三个方面。首先是对社会的责任，他们为国家和社会培养有用的人才，为国家现代化建设做出贡献。其次是对家长负责，家长将子女交给学校和教师，希望他们能帮助孩子学到各种知识，成为有用之才。最后是对学生负责，教师应该帮助学生发现自己的长处，在知识和品德方面得到全面发展。一个教师如果没有良好的师德师风，就无法承担起这些责任。因此，强烈的责任感是师德师风的基础。

其次，职业感是师德师风的前提。在众多职业中，教师职业被视为最神圣、最受人敬重的职业之一。一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师职业的重要性有深刻的认识。教师需要将自己的职业与国家的发展、民族的振兴联系在一起，认识到自己的职业不仅仅是教书育人，更是为国家培养未来的栋梁之才。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此教师要时刻为学生做出良好的榜样，严于律己。只有形成强烈的职业感，教师才能发挥自己的人生价值，为社会做出贡献。因此，职业感是师德师风的前提。

再次，教师强烈的事业心是师德师风的条件。事业心源自职业感和责任感，是一种坚定的职业信念，将自己从事的工作视为伟大事业并全身心地投入其中。教师选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计较名利，积极进取，努力创新。只有不断更新自己的知识，提高自身素质，完善自己，教师才能够更好地教育学生。教师应该时刻倾听学生和老师的意见，不断学习，积极探索新的教学方法。教师要尽心尽责地完成每一项教学任务，力求更好的表现。只有这样，学生才能受到良好的影响，不断进步。教师的事业心体现了对所从事工作的崇高认同，也是热爱教育的集中体现，是做好教育工作的强大动力。只有具备强烈的事业心，教师才能在具体的工作中克服困难，不断研究和探索，为学生的成长提供更好的解决方案。

总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，也是师德师风的重要基础。在为教育事业贡献力量的同时，教师应该更加注重强化和净化自身的师德师风，真正体现出对教育事业的热爱和投入。

师德考核办法体会10

切实加强教师职业道德建设，全面推进我省中小学素质教育，制定《中小学教师日常行为守则》的要求，为了认真贯彻执行，将对全省中小学教师进行再次的师德师风教育。我们认真学习了师德师风的有关资料和文章，以下是笔者学习师德师风的心得体会。

在世纪之交的今天，加强学校德育工作，不仅是保证青年学生向正确方向健康成长的需要，也是维护社会稳定，推动社会进步和发展的需要。在学校德育工作中，师德直接影响着学生的成长，师德是指教师从事教育工作应遵循的行为准则和规范，是教育工作范围内特殊的道德要求，它既包括教师的容貌仪表、语言行为举止，也包括职业道德、业务水平等多方面因素，一位教师的师德如何，直接影响着青少年一代的成长，教师的一言一行，一举一动时时呈现在学生面前，给学生潜移默化的影响，正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这样的人”。由此可见，师德对学生的身心发展起着重要的作用。在教学实践中，我们发现师德对学生的影响是多么重要，并且是多方面的。

一、对学生世界观、人生观的影响

中学阶段正值学生的人生观、世界观的形成时期，这就要求教师既要“言传”，又要“身教”，这就要求教师不仅有热爱教育事业，献身教育事业的崇高理想，具有共产主义的劳动态度，而且要有认真负责的主人翁精神和志愿为教育事业奋斗终身的奉献精神，一心扑在事业上，把全部心血无私地倾注在培养青少年活动中，勤勤恳恳，呕心沥血，使学生从教师的工作态度中受到影响，得到启发，教师还可以用循循善诱、耐心开导、逐步启发等方法，引导学生认真认识自我乃至社会，对他们进行理想教育和人生观教育，使他们逐步学会以科学的世界观看待人生。树立起为人民服务、为社会和人类做贡献的人生观。这样，就为学生的健康成长打下了坚实的基础。

二、对学生道德品质的影响

一个人道德品质的形成，关键在于青少年时期受教育的程度，因此说，教师尤其是师德对于学生的影响显得至关重要。实践证明，教师和学生心灵之间的通道不是“唯我独尊”的架子，而是高尚纯洁的热爱，它是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰，教师要热爱信任学生，要尊重学生的自尊心和人格、尊重学生的感情和独立意识，这样，不仅使学生能够学会尊重老师，尊重他人，而且能够激发他们积极进取，追求进步，也只有这样，教师的教育活动才会卓有成效。

为人师表则应严于律己，以身作则，这既是教师形成威信的必要条件，又是教师做好教育工作的保证。因此，作为教育工作者，更应注意“身教”的作用。应该以自己的实际行动教育学生，学生从教师行为中辨别是非之道，由于教师与学生长期相处，处于教育者的地位，在学生的心目中，教师应该是做人的表率，因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大，处处起着耳濡目染，潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点，他们喜欢模仿、而认识和判断又不完全成熟，所以，教师应处处以身作则， 要求学生做到的，自己一定要做到，要求学生不做的，自己一定要自觉不做，在言语、仪表、作风、品格、情操等方面，为学生树立一个良好的榜样。榜样是学生前进的路标，往往起到说教起不到的作用。在教师良好的师德影响下，学生就会逐渐形成努力学习，勤勤恳恳，诚实正直，遵守法纪，自觉遵守社会公德的良好的道德品质。

三、对学生自我教育能力的影响

中学时期，青少年学生在自控能力和独立自制能力方面存在弱点，为使他们能有效地调整和控制自己的行为，教师要把对学生的教育与学生的自我教育很好地结合起来。首先要对学生进行思想品德教育，这是学生进行自我教育的基础；其次，要指导学生自我认识、自我分析、自我评价，要求学生自我监督、自我控制。教师应从知、情、意、行各方面对其施加影响，要做到晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，通过训练，使学生达到控制，约束行为，自我管理的目的，收到良好的教育效果。

四、对学生个性心理素质的影响

中学时期，青少年学生身体急剧变化，其心理发展日渐成熟，各种心理能力进一步提高，因此，教师要高度重视学生身心素质的进一步发展，为其走向社会奠定坚实的基础。

每个学生都有自己的个性，教师在教学活动中要通过多方面的考察，了解每个学生的特点，把握每个学生的心理，运用恰当教育方法培养激发学生的学习动机。鼓励学生树立战胜困难的信心和勇气；并创设一定的问题环境，磨练学生的意志，陶冶学生的情感，使他们逐步形成坚毅勇敢，不怕困难，坚忍不拔，勇于开拓，勇于创新，奋发进取的意志和胸怀宽广，乐观求实，顾大局、识大体，自爱自信的性格以及高尚的审美情趣。

总之，教师教学实践中，良好的师德师风给学生感染和引导，它在学生成长中的作用是任何教学大纲和规律制度都不能取代的，因此，我们广大教师应以自己高尚的品德、渊博的知识，去感染学生，教育学生。尤其在今天实施的新目标课程教改，对教师的师德师风要求更高，我作为一名中学教师，要在新课改中勇于创新，工作中一步一个脚印，把师德师风落实在教学中。通过这次的师德师风教育学习，我对良好的师德师风有了更进一步的认识，我将努力在今后的工作中把自己培养成为一名优秀合格的人民教师。