切实加强教师职业道德建设，全面推进我省中小学素质教育，按照《中共海南省委、海南省人民政府关于优先发展教育的决定》，制定《中小学教师日常行为守则》的要求，为了认真贯彻执行，将对全省中小学教师进行再次的师德师风教育。我们认真学习了师德师风的有关资料和文章，以下是笔者学习师德师风的心得体会。

在世纪之交的今天，加强学校德育工作，不仅是保证青年学生向正确方向健康成长的需要，也是维护社会稳定，推动社会进步和发展的需要。在学校德育工作中，师德直接影响着学生的成长，师德是指教师从事教育工作应遵循的行为准则和规范，是教育工作范围内特殊的道德要求，它既包括教师的容貌仪表、语言行为举止，也包括职业道德、业务水平等多方面因素，一位教师的师德如何，直接影响着青少年一代的成长，教师的一言一行，一举一动时时呈现在学生面前，给学生潜移默化的影响，正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这样的人”。由此可见，师德对学生的身心发展起着重要的作用。在教学实践中，我们发现师德对学生的影响是多么重要，并且是多方面的。

一、对学生世界观、人生观的影响

中学阶段正值学生的人生观、世界观的形成时期，这就要求教师既要“言传”，又要“身教”，这就要求教师不仅有热爱教育事业，献身教育事业的崇高理想，具有共产主义的劳动态度，而且要有认真负责的主人翁精神和志愿为教育事业奋斗终身的奉献精神，一心扑在事业上，把全部心血无私地倾注在培养青少年活动中，勤勤恳恳，呕心沥血，使学生从教师的工作态度中受到影响，得到启发，教师还可以用循循善诱、耐心开导、逐步启发等方法，引导学生认真认识自我乃至社会，对他们进行理想教育和人生观教育，使他们逐步学会以科学的世界观看待人生。树立起为人民服务、为社会和人类做贡献的人生观。这样，就为学生的健康成长打下了坚实的基础。

二、对学生道德品质的影响

一个人道德品质的形成，关键在于青少年时期受教育的程度，因此说，教师尤其是师德对于学生的影响显得至关重要。实践证明，教师和学生心灵之间的通道不是“唯我独尊”的架子，而是高尚纯洁的热爱，它是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰，教师要热爱信任学生，要尊重学生的自尊心和人格、尊重学生的感情和独立意识，这样，不仅使学生能够学会尊重老师，尊重他人，而且能够激发他们积极进取，追求进步，也只有这样，教师的教育活动才会卓有成效。

为人师表则应严于律己，以身作则，这既是教师形成威信的必要条件，又是教师做好教育工作的保证。因此，作为教育工作者，更应注意“身教”的作用。应该以自己的实际行动教育学生，学生从教师行为中辨别是非之道，由于教师与学生长期相处，处于教育者的地位，在学生的心目中，教师应该是做人的表率，因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大，处处起着耳濡目染，潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点，他们喜欢模仿、而认识和判断又不完全成熟，所以，教师应处处以身作则， 要求学生做到的，自己一定要做到，要求学生不做的，自己一定要自觉不做，在言语、仪表、作风、品格、情操等方面，为学生树立一个良好的榜样。榜样是学生前进的路标，往往起到说教起不到的作用。在教师良好的师德影响下，学生就会逐渐形成努力学习，勤勤恳恳，诚实正直，遵守法纪，自觉遵守社会公德的良好的道德品质。

三、对学生自我教育能力的影响

中学时期，青少年学生在自控能力和独立自制能力方面存在弱点，为使他们能有效地调整和控制自己的行为，教师要把对学生的教育与学生的自我教育很好地结合起来。首先要对学生进行思想品德教育，这是学生进行自我教育的基础；其次，要指导学生自我认识、自我分析、自我评价，要求学生自我监督、自我控制。教师应从知、情、意、行各方面对其施加影响，要做到晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，通过训练，使学生达到控制，约束行为，自我管理的目的，收到良好的教育效果。

四、对学生个性心理素质的影响

中学时期，青少年学生身体急剧变化，其心理发展日渐成熟，各种心理能力进一步提高，因此，教师要高度重视学生身心素质的进一步发展，为其走向社会奠定坚实的基础。

每个学生都有自己的个性，教师在教学活动中要通过多方面的考察，了解每个学生的特点，把握每个学生的心理，运用恰当教育方法培养激发学生的学习动机。鼓励学生树立战胜困难的信心和勇气；并创设一定的问题环境，磨练学生的意志，陶冶学生的情感，使他们逐步形成坚毅勇敢，不怕困难，坚忍不拔，勇于开拓，勇于创新，奋发进取的意志和胸怀宽广，乐观求实，顾大局、识大体，自爱自信的性格以及高尚的审美情趣。

总之，教师教学实践中，良好的师德师风给学生感染和引导，它在学生成长中的作用是任何教学大纲和规律制度都不能取代的，因此，我们广大教师应以自己高尚的品德、渊博的知识，去感染学生，教育学生。尤其在今天实施的新目标课程教改，对教师的师德师风要求更高，我作为一名中学教师，要在新课改中勇于创新，工作中一步一个脚印，把师德师风落实在教学中。通过这次的师德师风教育学习，我对良好的师德师风有了更进一步的认识，我将努力在今后的工作中把自己培养成为一名优秀合格的人民教师。

2024师德考核实施意见心得体会11

__年5月16日，我参加了全县中学教师《学习教育法律法规暨师德师风培训》的报告会。这次报告会主要是听取了省教育厅的韩小雨同事关于《教育法律法规暨师德师风教育》的专题讲座。通过这次学习，我对教师的职责和义务、教师的职业道德行为规范以及教育教学工作的开展等方面有了更深入的认识。

目前，全县正在开展《学习教育法律法规暨师德师风培训》活动。这个活动的目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为社会创造一个良好的育人环境。通过这次培训学习，我更加明确了自己肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。

作为一名人民教师，我们不仅要具备广博的知识，还要有高尚的品德。那么，教师应该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人所说：“要人敬必先自敬，重师重在自重。”教师要自重自爱，首先必须提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生。在为人处事上要少一点功利之心，在教书育人方面要多一点关爱之心。创新施教，要以学生为本，因材施教。同时，要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。这就要求教师具备一定的政治素质、思想素质和业务素质。在业务素质方面，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求教师掌握现代化的教学技术。

下面我就师德问题谈一谈自己的体会：

一、要热爱教育，献身教育。

要时刻学习《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律、法规和有关文献。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然选择了教育事业，就要对自己的选择心无怨悔，不计较名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作。在教育教学过程中，不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和水平，严格遵守师德师规，具备高度的事业心、责任心和敬业精神。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视培养每个学生的全面素质和良好个性，不以学习成绩作为唯一衡量学生的标准，与每个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努力发现和培养每个学生的潜在优秀品质，坚持不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，与家长共同探讨如何培养学生的方法和措施。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

二、要做到“三心俱到”。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能有偏袒之心，不能因成绩的高低而对待学生不同。要做到“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时刻关爱学生，特别对那些学习困难的学生，要给予更多的关爱和帮助。切忌易怒易急，言行过激，对学生要有耐心，对学生微小改变的积极变化也要善于发现，并多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

三、要积极进取，提高业务素养。

有句话说得好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就对教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以便更好地教导每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，教学不倦，精益求精，勤奋努力，时刻准备着用“一眼泉的水”来滋养学生。

四、要以身作则，率先垂范。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。因此，教师必须时时处处做学生的楷模。凡是要求学生做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不做的，自己坚决不做。要严于律己，以身作则，才能赢得学生的尊重和信任，成为他们心目中的良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和具有创新精神的高素质人才。