“做一名好老师”是我一直所追求的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教学行为，反思过去的教学有成功也有失败。

记得一位老师说过：作为一名教师，依法执教、爱岗敬业、严谨治学，那是我们的职责。而面对学生的问好，我们能停下回礼；学生走进我们的办公室，能起身相迎，让学生落座，那是对学生的尊重；面对学生的错误，我们仍能心平气和、宽容地对待，那才谈得上是对学生的爱。身为老师，我们能自觉遵守职责，但尊重学生，真爱学生又有几人能做到？

思想与灵性的飞舞，使我的教育品质得以有效的提升。面对学生的顽皮与教育的困境，我的眼光不在茫然，更多地是在反思和研究中进行科学、民主地审视，寻求理性的突围。对于教学，我大力“倡导阳光课堂”，回归生活，让学生在情不自禁中享受天性，享受想象，享受激情，享受创造。

为师多年，我留下了许多的遗憾，但庆幸的是我依旧执着。为了心中这份美丽的执着，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是“以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业。

在此后的工作中，我要注意：

第一、求“活”，既管理方法灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能；开展丰富多彩的活动，寓教于乐，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展，通过丰富多彩的活动培养实践能力。

第二、求“异”，既班中引进激励机制。不仅设学校的“三好奖”，而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”等，充分激发学生的竞争活力。要重视每位学生的进步，建立了学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。

第三、求“新”，相信每个学生都有长处和闪光点。抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心。在班级管理上，采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能。

在教学上，我将：

首先，要充分挖掘教材内的教学内容，不在无关痛痒的知识点上兜圈。争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容，减少记忆的难度。

其次，因地制宜因材施教。结合学生特点，在认真研究教材的基础上有选择性地进行教学。针对学生参差不齐的学习状况，分层次进行教学，特别是要关注“差生”，及时弥补薄弱环节。

第三、坚持以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”。要注重师生情感交流，达成默契。让师生在课堂教学中达到认知与情感交融的最高境界，使课堂教学成为心灵净化、视觉满足和精神愉悦的活动体验。

第四、作业要做到少而贴切，少而精。通过多种形式的作业设计，让学生增强学生的自信心，从作业中找到学业的乐趣。

第五、精讲练习。首先要知道学生错在哪里，认真批改学生作业并做好记录。再针对学生的问题逐一解决。

最后、复习要有计划性。注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。注意把复习重点放在学生的难点、弱点上以及容易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。

以后，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点，还给孩子们一个金色的童年。我相信只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！

只希望几十年后，当我的学生们相聚在一起时，他们会说：在所有的老师中，让我印象最深的是我的启蒙老师，是她教会了我什么是爱，什么是尊重，他高尚的操守是我一生的榜样！

师德考核总结范文心得体会7

作为一名基层教师，我非常认真地参加了这次学习和活动。通过一系列的学习，我对教师师德师风在工作中的重要性有了更深入的理解，并对自己今后工作中应该加强的一些方面有了初步设想。

首先，我认识到应该进一步重视自身的道德形象，追求人格完美，注重教师职业的特质修养和个性魅力，树立更高的人文目标。作为教师，我们的一言一行都在影响着学生，教育着他们。一个合格的教师应该以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中的每一个环节。

其次，行风的成败和师德的树立，都建立在教师良好的业务素养之上。教师通过春风化雨般的教育和言传身教的技艺，可以成为一股强大的力量。这种爱不仅能提高教育质量，还会促进学生的成长和发展，影响他们的身心健康、人格形成、职业选择和人生道路。

对我而言，我意识到不喜欢交流和不擅长沟通是我的短板，这也是业务素养的一个重要方面。因此，我将在工作中，加强自己的沟通技巧。因为教育不仅仅是认知的过程，更是情感交流的过程。师生之间的情感交流是相互作用、相互影响的过程。当教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，并且有亲近感。当教师尊重、理解和关心学生时，学生也会更尊重老师。师生之间的真诚相待，心心相印。

第三，现在整个社会都希望学校能够与时俱进，真正符合时代的要求。这对我们学校来说是一个重大而长期的挑战。我们的教学硬件设施、教师的业务能力、学校的办学理念等方面与社会的期望还存在一定的差距。作为学校的一员，我必须扮演好一个螺丝钉的角色，从细节处着手，全方位地打造自己的师德形象。同时，我也要从实处坚持，通过阅读来拓展自己的教学视野。

总结来说，通过这次学习和活动，我对教师师德师风的重要性有了更深入的认识，并且明确了自己今后工作中需要加强的方面。我将努力提升自己的道德修养，注重业务素养的培养，积极与学生进行情感交流，并且不断提升自己的教学水平。同时，我也会积极响应社会的期望，与时俱进，为学校的发展做出自己的贡献。

师德考核总结范文心得体会8

在全国范围内，提高民族科学文化素质已成为当务之急。对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风、成为优秀的教育工作者显得十分重要。一个好的教师必须要爱岗敬业，以强烈的职业感、责任感和事业心为基础，取得富有成果的教育成就。下面我将从三个方面详细阐述爱岗敬业在师德师风中的重要性。

首先，责任感是师德师风的基础。对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业、热爱教育的具体体现。只有当教师感到自己从事的职业对社会和人民有不可推卸的责任时，他们才会全力以赴地投入工作。教师的责任有三个方面。首先是对社会的责任，他们为国家和社会培养有用的人才，为国家现代化建设做出贡献。其次是对家长负责，家长将子女交给学校和教师，希望他们能帮助孩子学到各种知识，成为有用之才。最后是对学生负责，教师应该帮助学生发现自己的长处，在知识和品德方面得到全面发展。一个教师如果没有良好的师德师风，就无法承担起这些责任。因此，强烈的责任感是师德师风的基础。

其次，职业感是师德师风的前提。在众多职业中，教师职业被视为最神圣、最受人敬重的职业之一。一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师职业的重要性有深刻的认识。教师需要将自己的职业与国家的发展、民族的振兴联系在一起，认识到自己的职业不仅仅是教书育人，更是为国家培养未来的栋梁之才。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此教师要时刻为学生做出良好的榜样，严于律己。只有形成强烈的职业感，教师才能发挥自己的人生价值，为社会做出贡献。因此，职业感是师德师风的前提。

再次，教师强烈的事业心是师德师风的条件。事业心源自职业感和责任感，是一种坚定的职业信念，将自己从事的工作视为伟大事业并全身心地投入其中。教师选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计较名利，积极进取，努力创新。只有不断更新自己的知识，提高自身素质，完善自己，教师才能够更好地教育学生。教师应该时刻倾听学生和老师的意见，不断学习，积极探索新的教学方法。教师要尽心尽责地完成每一项教学任务，力求更好的表现。只有这样，学生才能受到良好的影响，不断进步。教师的事业心体现了对所从事工作的崇高认同，也是热爱教育的集中体现，是做好教育工作的强大动力。只有具备强烈的事业心，教师才能在具体的工作中克服困难，不断研究和探索，为学生的成长提供更好的解决方案。

总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，也是师德师风的重要基础。在为教育事业贡献力量的同时，教师应该更加注重强化和净化自身的师德师风，真正体现出对教育事业的热爱和投入。

师德考核总结范文心得体会9

切实加强教师职业道德建设，全面推进我省中小学素质教育，按照《中共海南省委、海南省人民政府关于优先发展教育的决定》，制定《中小学教师日常行为守则》的要求，为了认真贯彻执行，将对全省中小学教师进行再次的师德师风教育。我们认真学习了师德师风的有关资料和文章，以下是笔者学习师德师风的心得体会。

在世纪之交的今天，加强学校德育工作，不仅是保证青年学生向正确方向健康成长的需要，也是维护社会稳定，推动社会进步和发展的需要。在学校德育工作中，师德直接影响着学生的成长，师德是指教师从事教育工作应遵循的行为准则和规范，是教育工作范围内特殊的道德要求，它既包括教师的容貌仪表、语言行为举止，也包括职业道德、业务水平等多方面因素，一位教师的师德如何，直接影响着青少年一代的成长，教师的一言一行，一举一动时时呈现在学生面前，给学生潜移默化的影响，正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这样的人”。由此可见，师德对学生的身心发展起着重要的作用。在教学实践中，我们发现师德对学生的影响是多么重要，并且是多方面的。

一、对学生世界观、人生观的影响

中学阶段正值学生的人生观、世界观的形成时期，这就要求教师既要“言传”，又要“身教”，这就要求教师不仅有热爱教育事业，献身教育事业的崇高理想，具有共产主义的劳动态度，而且要有认真负责的主人翁精神和志愿为教育事业奋斗终身的奉献精神，一心扑在事业上，把全部心血无私地倾注在培养青少年活动中，勤勤恳恳，呕心沥血，使学生从教师的工作态度中受到影响，得到启发，教师还可以用循循善诱、耐心开导、逐步启发等方法，引导学生认真认识自我乃至社会，对他们进行理想教育和人生观教育，使他们逐步学会以科学的世界观看待人生。树立起为人民服务、为社会和人类做贡献的人生观。这样，就为学生的健康成长打下了坚实的基础。

二、对学生道德品质的影响

一个人道德品质的形成，关键在于青少年时期受教育的程度，因此说，教师尤其是师德对于学生的影响显得至关重要。实践证明，教师和学生心灵之间的通道不是“唯我独尊”的架子，而是高尚纯洁的热爱，它是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰，教师要热爱信任学生，要尊重学生的自尊心和人格、尊重学生的感情和独立意识，这样，不仅使学生能够学会尊重老师，尊重他人，而且能够激发他们积极进取，追求进步，也只有这样，教师的教育活动才会卓有成效。

为人师表则应严于律己，以身作则，这既是教师形成威信的必要条件，又是教师做好教育工作的保证。因此，作为教育工作者，更应注意“身教”的作用。应该以自己的实际行动教育学生，学生从教师行为中辨别是非之道，由于教师与学生长期相处，处于教育者的地位，在学生的心目中，教师应该是做人的表率，因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大，处处起着耳濡目染，潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点，他们喜欢模仿、而认识和判断又不完全成熟，所以，教师应处处以身作则， 要求学生做到的，自己一定要做到，要求学生不做的，自己一定要自觉不做，在言语、仪表、作风、品格、情操等方面，为学生树立一个良好的榜样。榜样是学生前进的路标，往往起到说教起不到的作用。在教师良好的师德影响下，学生就会逐渐形成努力学习，勤勤恳恳，诚实正直，遵守法纪，自觉遵守社会公德的良好的道德品质。

三、对学生自我教育能力的影响

中学时期，青少年学生在自控能力和独立自制能力方面存在弱点，为使他们能有效地调整和控制自己的行为，教师要把对学生的教育与学生的自我教育很好地结合起来。首先要对学生进行思想品德教育，这是学生进行自我教育的基础；其次，要指导学生自我认识、自我分析、自我评价，要求学生自我监督、自我控制。教师应从知、情、意、行各方面对其施加影响，要做到晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，通过训练，使学生达到控制，约束行为，自我管理的目的，收到良好的教育效果。