天下虽安，忘战必危。过去一讲国家安全，就是指边境疆土，现在看，还要围绕国家利益这一更高层次来认识国家安全。当今世界，国家安全所涉及的并不仅仅是军事问题。过去传统意义上的国防和国家安全观念，已不能完全满足科学技术含量急剧增加的信息化战争的需要。因此，顺应时代变革、更新国家安全观念成为时代所需。

在这节公开课中，我对国家安全有了更清晰的认识。以前，我只是简单地理解为国家边境的安全。但现在我知道，国家安全涵盖了政治、国土、军事、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、极地、生物、深海等诸多方面的安全。这让我深刻体会到了国家在安全方面的全面考虑。

回顾20xx年非典疫情的肆虐，钟南山先生孤身站了出来，他说出了“请把重症病人都送到我这里来”的话语，深深地触动了全国人民。再来看20xx年初的国难，整个国家都陷入了恐慌之中，而他又是第一个站出来的人。难道钟南山真的不怕死吗？难道他一次次的逆行只是为了给自己树立一个丰碑吗？

不，不是的。身处一线的他比任何人都害怕，但同时又比任何人都不害怕。因为他心中装满了对世界的关怀和大爱。正是勇气支撑着他的信念，帮助他克服了重重困难，给予他前进的力量。

骆宾王曾说：“临危不惧，勇也。”勇气描绘着这个世界上的每一座高山、每一条河流；勇气谱写着在每个人之间传唱的大爱之歌；更重要的是，勇气造就了无数像钟南山这样临危不惧的爱国勇士。正是因为有了勇气，有了像钟南山这样的人，世界才变得如此广阔明亮。

勇气让未来变得充满希望，它的重要性不言而喻。但勇气也需要正确运用，以取得最佳效果。那么，如何正确运用勇气，做到“取舍得当”、“事半功倍”呢？

有勇气向前冲是好的，但同时我们也应该思考另一个问题，我们是否有能力冲得过去？如果钟南山没有数十年如一日地学习医学，没有从上一次非典中总结经验，他敢在20xx年第一时间冲到武汉吗？因此，在拥有勇气的同时，我们也要客观地评估自己，根据自己的能力范围或挑战范围来决定是否要冲。做人要脚踏实地，实实在在，我们可以有梦想，但不应空想。因此，在运用勇气时，我们要根据情况进行判断，不要固步自封，也不要不切实际地追求不可能的目标。

其次，有勇气的人还需要有谋略。在明确目标之后，我们需要在坚定的信念、恒心和毅力的支持下，积极策划并全力以赴。这时候就要做到言行一致，多说多做。如果钟南山没有第一时间赶到武汉，没有走遍一线，收集病例并动员全社会积极防疫，这次疫情能够如此迅速地得到控制吗？

正因为有了勇气，八十四岁的钟南山再次挺身而出；正因为有了勇气，即使是绝望和痛苦也不能阻挡白衣天使们坚守的决心；正因为有了勇气，九州大地与江汉之鄂同舟共济。正是因为有了勇气，黑暗的夜晚才有了光明，那是一片温暖而无尽的人间星河！

临危不惧，这就是我们应该做的！让我们一起用勇气去书写世界上的大爱，书写平凡生活中的闪耀之光，让勇气的力量照亮美好的人间！

安全教育日心得感悟7

今天是__个全民国家安全教育日，下午的班队会课上，老师组织我们观看交通安全教育片。当电视开始播放时，教室立刻安静下来，同学们都瞪大眼睛集中注意力。

这部交通安全教育片让我久久不能平静下来，电视里的场景让我们大开眼界，看到了血的代价，看到了用生命来唤醒我们遵守交通规则的重要性！故事的主人公是一个朝气蓬勃的中学生，为了一时的刺激，不顾生命安全闯红灯，最终付出了生命的代价。这场悲剧让他父母和亲人伤心欲绝，给双方家庭带来了永远无法弥补的伤痛。因此，我们小朋友更应该自觉遵守交通规则，从小培养良好的习惯。“红灯停，绿灯行”不能只是口号，我们要安全出行，每一个中小学生都应该遵守交通法规。

爸爸妈妈经常会对我不厌其烦地在我耳边叮咛：过马路一定要走人行横道，红灯停，绿灯行，等等一些基本常识。但是，我这个生性顽皮的孩子一直没有放在心上，总是听过一耳朵，忘记一耳朵。然而，看过这部交通安全教育片之后，我下定决心要遵守交通法规，在过斑马线时要做到：“一看、二观、三通过，宁停三分，不抢一秒”。我希望每个人都能熟知、遵守生命斑马线，在每个人的心中永远扎根，代代做一个遵守交通规则的好市民。

这部交通安全教育片给我带来了很大的触动，我会引以为戒，从我做起。我会学习交通法规，自觉遵守交通规则。我还想向所有人呼吁：人的生命只有一次，让我们携起手来重视交通法规，自觉遵守交通规则，珍爱自己的生命，让悲剧不再重演！

安全教育日心得感悟8

正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样，若不“乐业”，能“安居”吗?同理，一个学校，学生以“学习”为主，学习是学生的“业”;教师以“教学”为主，教学是教师的“业”。抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发学生对各种知识的学习兴趣，让学生自觉地、自主地学习。让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪讨论、探究自己感兴趣的问题。但须注意，中国是历经长久的科举考试，以及前期的应试教育，令许多人走入了“死读书，读死书”的胡同中。教师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖了，不到处惹事了，但低视力的、低能力的学生却是一大片。这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃。古人常提“棋、琴、诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武略”等，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展，无不说明了教育的多方面发展。因此，提高教学质量是教师在各科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。学生只有爱学习————-乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。才会让校园真正平安。

然而，提高教学质量仅仅是建立安全校园的第一步。同时，必须规范学生的行为习惯。我国的教育家陶行知先生说过：“习惯成自然。”良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。良好的行为习惯让人受益终身。学校是培养人的地方，孩子们良好习惯的养成关系着祖国未来的社会风气。因此，作为教育工作者的我们，在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明，公平公正地对待，才能让孩子们“知荣辱，辨是非”，只有爱憎分明，才能营造良好的育人环境。

此外，普法教育也是构建安全校园的迫切需要。面对是非观念弱，荣辱感不强的小学生，特别是高年级的孩子，身体的成长让他们对许多事产生好奇感。在农村，由于一些家长的乱开玩笑的语句，更让孩子们带进了校园，不加辨别地说和做。给其他同学带来伤害。我觉得，学校应该定期开展法制教育，让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等，加强法律意识，安定校园环境。

此外，我们还需要关注家长教育的问题。目前，在很多的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教育更谈不上严格。二是父母天天沉溺于麻将馆，地主桌，对孩子的教育放任自流。孩子放学要么守在喧闹的麻将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气;要么钻进网吧，也昏天黑地玩游戏，看图像;要么独守“空”房，饱一顿，饥一顿;要么三五成群，从这个山坡，浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。三是留守儿童，公婆管其生活，却不能引导心灵的成长。孩子对公婆的逆反心重，不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。特别是放任自流性的家长，学生在学校_，教师请家长，家长“忙”，总请不来;教师家访，家中大门紧闭。学校与家庭这一教育环节严重脱钩，加大学生良好行为习惯养成的难度。故，家长理应接受“培养孩子”的教育。

最后，师德是教师的灵魂。教师应该以身作则，成为学生的榜样。作为教师，没有良好的行为习惯(修养)，是不会得到学生的尊重，何谈敬仰?教师应该宽容学生，公平公正对待每位学生。当学生犯错时，我们应该弄清事情的原委，并指导他们正确的方向。只有学生认识到错误，才会改正错误。同时，教师不能以自身好恶评价学生，一旦学生与教师处于对立面，教育将会失败，安全教育也无从谈起。

总的来说，校园的安全教育需要教师、学生、家长、校园、家庭、社会共同努力。除了提高教学质量和规范学生行为习惯外，普法教育和家长教育也是非常重要的。同时，教师的师德也是建立安全校园的关键。只有通过多方面的努力，我们才能真正建立起“平安、和谐”的校园。