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弘扬教育家精神的心得体会1

为了培养德才兼备的学生，我们必须重视思想政治理论教育对青少年的重要性，并且在内容、方式和实效上下功夫，让思政课真正活起来。

首先，我们要关注思政课的内容，避免枯燥无味。思想政治教育应该是读者与“思想”之间的一场心灵对话，因此解决思政内容呆板无趣的关键在于善于捕捉符合思政主题的生动素材和鲜活案例。我们可以运用风趣幽默的文字、插画等方式，增强思政理论的可读性和趣味性。讲述动情的故事、通俗易懂的例子，能够激发情感共鸣和思想升华。此外，我们还要注重语言传达的艺术性、内容展现的丰富性和板书呈现的简洁性，结合个人思想情况、生活经历和学习轨迹，将思政理论深入浅出地讲解给学生。

其次，我们要关注思政课的方式，避免照本宣科。传统的思政教学模式往往是单纯地念课本、达到合格率即可，我们需要转变这种模式。思政课堂应该走进生活、走进大众，开展主题鲜明、形式多样、方式多变的教学活动。我们可以利用抖音、微视频、直播平台等新媒体手段，将这些平台纳入思政教学改革体系中。通过喜闻乐见的方式利用红色革命资源，例如利用VR、AR技术重温红船精神、井冈山精神、延安精神等，激发广大青少年的爱国情感和报国意识。同时，我们也要不断充实思政课的教学团队，选树口碑好、影响大、经验丰富的思政教学能手，以师德师风、教书育人的楷模带动青年崇德向善、怀德自重、明德惟馨。

最后，我们要关注思政课的实效，不固守旧观念。思政教学要与时代接轨，站在时代的前沿，引领社会风尚，刷新精神面貌。我们应该加强校际之间的沟通，形成合力，打造出优质的思政精品课。同时，我们也要注重思想的时效性，及时关注时政热点，将平凡中的非凡业绩、质朴中的崇高精神、险阻中的优秀事迹纳入教学范围，让广大青年向榜样看齐，对标对表优秀做法和典型模范，营造良好的育人氛围。此外，我们还应积极与学生交流，听取他们对课程的看法和意见，采取有效的方法改进思政教学模式，不断优化思政理论的教学方式，使思政理论更加深入有效地教育引导学生。

弘扬教育家精神的心得体会2

爱是一种神圣而特别的力量，它在世界上有许多不同的形式：恋人之间的爱情，朋友之间的友爱，长辈对小辈的关怀，小辈对长辈的尊重等等。然而，老师对孩子的爱是独特而深沉的，它是一种无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感的融洽。爱是一种催化剂，借助爱的力量进行知识传授往往事半功倍，借助爱的感染进行心灵塑造往往水到渠成。

关怀是一种爱。

对于教师来说，爱是第一要素。教师不仅需要拥有广博的知识和精湛的教学技巧，还需要具备仁慈的爱心，懂得爱，善于爱。幼儿园的孩子年龄小，离开了父母的怀抱，他们无法照顾自己，因此在幼儿园的生活需要老师的关心和照顾。当天气变冷时，老师会提醒孩子多穿一件衣服；当天气炎热时，老师会提醒他们脱掉一件衣服；在午餐时，老师会询问孩子是否吃饱，教他们正确进食，嘱咐他们健康饮食以满足身体发育所需；在离园时，老师会提醒孩子穿好衣服，整理好自己的物品；如果孩子没能来园，老师会打电话询问原因，等等。只有时刻将幼儿视为自己的孩子来关心、照顾和爱护，教师才能赢得家长的信任，拉近师生之间的距离，使孩子们对老师产生亲近感，从内心喜欢老师，愿意听从老师的话，老师在他们心中的地位也会更高。

尊重是一种爱。

每个孩子都是一个有思想、有感情、有无限潜力的个体，每个孩子都有自尊、自重和受到他人尊重的需求。教师不能因为某个孩子的表现不好而忽视对他的热情问候；当成绩优秀的孩子和成绩不好的孩子都犯错误时，教师不能采取两种截然不同的态度对待；教师应该尊重每个孩子，赞美和追求聪明守纪律的孩子，表明自己对好孩子的认可；尊重调皮失败的孩子，表明自己对失败孩子的同情、安慰和鼓励。只有尊重孩子的需求和保护孩子的自尊心，教师才能让学生在健康发展中发挥他们的潜力。一个善于尊重孩子的老师，会时刻体验到教育过程的幸福和快乐。

宽容是一种爱。

每个人都难免会犯错误，人非圣贤，孰能无过，对于孩子来说尤其如此。毕竟孩子的辨别是非能力还不强，有时犯错并不是他们自己意识的结果，而是一种过激行为，是可以原谅和接受的，这就需要教师以宽容和大度的心态去接纳和教育，不能因为一时的冲动而伤害孩子的内心。例如，班上有个孩子平时非常活跃，喜欢帮助其他孩子，但做事时常常比较急躁，结果有一次他要帮助其他孩子发放画笔，我允许了，结果他把一盒画笔撒在地上，其他孩子都发出惊讶的叫声和笑声，看到他满脸害怕的样子，我假装惊讶地说：“哎呀，不好了，我听见小画笔伤心的哭了，眼泪都流出来了，快来帮助它！”于是其他孩子过来帮忙，很快就把画笔收拾好了。从那以后，我仍然给他机会让他发放画笔，他非常小心，再也没有弄撒过。

赞赏和鼓励是一种爱。

事实上，在处理那些调皮的孩子问题时，我们往往过于关注他们的缺点，忽略了赞赏和鼓励，而过度批评和指责会使孩子失去自信。然而，在这些孩子心中，他们是多么渴望得到老师的赞扬和鼓励，一旦他们的努力没有得到老师的赞赏和肯定，他们的内心会感到失望！他们刚刚燃起的希望就会破灭。因此，我们在工作中要尽量发现孩子的优点，真诚地赞赏他们；当孩子取得进步时，要真诚地祝贺和鼓励他们，让他们永远活在希望中。

严格是一种爱。

良好的行为习惯是孩子学习的基本保障，而幼儿园大班是形成良好行为习惯的重要时期。要形成良好的行为习惯，需要长期、反复、严格的培养和训练。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才会教育孩子。”作为一名优秀的老师，最基本的要求就是要有一颗爱孩子的心，这颗爱心可以滋润千万颗“爱心”，犹如春天大地上连绵不绝竞相开放的鲜花。愿我们的爱像阳光一样洒向每颗嫩芽，像雨露一样滋润每株幼苗。

感悟：

多年的教学经验让我深深地感受到师爱育人的重要性。我深刻地认识到教育的真谛就是爱。爱是生命世界得以生存的基础。作为一名教师，我们需要以强烈的爱心和责任心关心和爱护孩子，了解他们的学习情况，关心他们的生活和身体健康。当孩子遇到困难时，我们应主动提供帮助和建议。当孩子犯错误时，我们应耐心引导，讲清道理，以赢得孩子的信任和依赖。幼儿教师更需要有足够的修养和耐心；教育是一项充满爱和尊重的事业，来自老师的爱和尊重比任何说教和批评都更有效、更持久，这种情感的温暖触及孩子的心灵，促进他们高尚情操的形成和发展，释放他们潜在的才能和热情。教育的真谛就是爱，爱是教育过程中的灵魂。

弘扬教育家精神的心得体会3

做好安全工作是保证每个入园幼儿身心健康发展的首要任务，关系到家庭和社会的稳定。如今，由于大部分孩子是独生子女，家长特别关注孩子的安全，生怕孩子发生任何意外。常常会听到一些家长说这样的话：“孩子在幼儿园学到学不到知识无所谓，关键是别让我孩子受伤。”虽然这些话很消极，但却是家长的真心话。然而，我们有些幼儿教师在每日活动中只注重了幼儿的学习，忽视了幼儿安全意识的培养，导致幼儿在园中发生了一些不应该发生的事故，给幼儿及家长造成了伤害。通过多年的教学生涯，我深刻认识到要改变这种现状，应该在以下几个方面加强：

一、增强幼儿园教师的安全意识，明确幼儿园安全工作的重要性。

现在的社会迅速发展，我们的生活环境也在不断变化，带来了越来越多的不安全因素。而幼儿这个群体由于对生活经验的缺乏，往往对危险毫无感觉，是最容易发生危险的群体。然而，幼儿教师往往只注重怎样增强责任心，确保幼儿的安全，却忽视了在日常活动中向幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养。正是因为如此，幼儿在幼儿园中出现了摔伤、磕伤等事故。因此，幼儿园必须把安全工作放在首位，将其列入工作规划中，并定期开展安全工作宣传，让园内教师牢牢树立起安全第一的教育理念，将安全教育工作融入到各班级中去，以最大限度地减少安全事故的发生。

二、提高防范意识，杜绝安全隐患。

作为教师，我们要做到在幼儿进入和离开幼儿园时都要把好两关。在幼儿进园时，我们要进行全面的晨检，早发现事故隐患，早进行处理。而在幼儿离园时，我们要与家长签订接送合同，确保没有冒领和走失的情况发生。此外，我们还要在户外活动中进行三方面的检查：检查场地，检查活动器械，检查人数。这样幼儿在活动时就不会离开教师的视线，从而防止意外事故的发生。

三、培养幼儿的安全防范意识，增强幼儿的自我保护能力。

在日常生活中，我们要对幼儿进行有针对性的安全教育。由于幼儿的自我控制能力较差，缺乏对危险的强制力，往往容易冲动、好模仿和探索，喜欢触摸和观察。如果我们不加以注意，不发生危险后果可想而知。因此，作为教师，我们要让幼儿掌握基本的安全常识，例如安全用电的注意事项、安全防火知识、不与陌生人说话或随便吃陌生人的食物、注意不让硬物或玩具磕伤自己，不乱攀乱爬等。通过有目的、有意识的安全知识教育，可以提高幼儿的自我保护意识和应变能力。

弘扬教育家精神的心得体会4

对小学生而言，生活中潜在的不安全因素来自很多方面，比如交通、恶劣天气、食品卫生、流行疾病，甚至日常生活中的煤气、水、电等。国家教育部门对小学生的安全教育非常重视，特别编写、编制了丰富的教材和视频讲座，期望更大程度地教育和保护小学生们的健康成长。但是，唯独甚少提及燃气安全教育方面的内容。

如何做好小学生的燃气安全教育工作?这是一个系统工程，就像其他方面的安全教育内容一样，由教育部门统筹规划，全面细致开张教育工作。然而，我们应该意识到，小学生在日常生活中接触到燃气的机会非常多，因此燃气安全教育应该成为他们的必修课。

首先，我们应该让小学生认识燃气，知道燃气安全的重要性。燃气的作用有很多，它给我们带来了许多方便，能烧水、烧饭、烧菜、淋浴等等。但它万一泄漏时，也带来很大的问题甚至灾难——煤气中毒、火灾或爆炸事故。就像一个关在笼子里的老虎可以让它为观众表演节目，一旦把老虎放出笼子，它就会伤人。因此，小学生需要明白燃气的作用和危险性，从而懂得如何正确使用和规避燃气安全事故。

其次，小学生应该了解燃气具的安全使用常识。他们应该知道燃气具在工作时，人不应离开;使用燃气具后应确认关闭燃气具开关以及燃气管路的开关;如果发现没有关闭开关，应及时提醒长辈。这样的安全意识培养不仅可以帮助小学生养成良好的安全习惯，也可以促进大人的安全意识，使整个家庭都能够保持安全。

此外，小学生还应该知道发生燃气泄漏的一些原因和特征。例如：燃气管路破裂、燃气具的开关未关紧、燃气具损坏等都会导致燃气泄漏。因此，小学生应该明白在家时不要自己随便动燃气具的开关，不要玩火。同时，他们也应该了解燃气泄漏的主要特征，比如有异味，有微小的滋滋响声或冒气泡等。这样，一旦遇到类似情况，他们就能够及时发现并采取紧急避难措施。

作为小学生，他们是受保护的对象，如果发现家庭发生燃气泄漏，例如闻到异味时，应该第一时间告诉父母或长辈，然后打开窗户和房门，准备离开事故发生地点，而不是去做任何扑救工作或打开电灯或排气扇开关。这样的紧急避难措施可以帮助小学生保护自己和家人的安全。

此外，小学生还应该知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应，比如晕倒、口吐白沫等。一旦发现家里人出现类似状况，同样应该打开窗户或房门，大声呼救。这样，他们可以及时帮助家人避免进一步的伤害。

最后，小学生还应该知道如何逃离事故区域。平时多去熟悉了解居住或所处环境的逃生通道，发生火灾时，作为熟知燃气安全知识的小学生，千万不能惊慌失措，而是应该迅速选择安全逃生通道，逃离事故区域，不能选择坐电梯。这样的行动可以帮助小学生在危险情况下保持冷静，做出正确的决策，从而提高自己的生存能力。

弘扬教育家精神的心得体会5

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：