一、“评课”与“议课”的区别:

“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。

二、“评课”不能流于形式：

在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。

三、“议课”非常有意义。

“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。

四、中小学教师职业道德规范

“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德！

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。

五、爱生应有九需要：

1、智慧 2、尊重3、宽容4、惩罚艺术5、教育艺术6、批评艺术

7、发现8、鼓励9、微笑

弘扬教育家精神的心得体会6

转眼间，我已经成为一名教师并站在讲台上已经三年了。在这个过程中，我经历了迷茫，也获得了很多收获。过去的迷茫逐渐消散，我找到了明确的答案。师德是一种职业道德，是教师和所有教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。在新时代，塑造良好的师生关系成为师德师风建设的重点。师德是教师的灵魂，也是教师人格特征的直接展现。我认为，要提升师德，我们应该从以下几个方面着手，努力提高自己的综合素质。

首先，我们应该热爱并奉献于教育事业。既然选择了教育事业，就应该对自己的选择无怨无悔，不计较名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求更好而不是最好，不断挑战自我，超越自我。只有发自内心地热爱这个职业，才不会抱怨，才不会觉得疲惫。通过学习，我明白了作为教师，要甘愿做天梯，用心教书育人。

其次，我们要加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，遵纪守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚于人民教育事业，成为学生的表率。

第三，我们要尊重和关心每一个学生。每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。只有当我们重视学生，学生受到老师的尊重时，他们才会尊重老师。在教育上，我们要既严格要求又充满爱心。

第四，我们要以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和素质都有潜移默化的影响。学生喜欢模仿老师的言行，这对学生的成长产生着终身的影响。因此，教师必须始终树立一个好榜样。如果要求学生做自己想做的事情，首先要自己做到，坚持严格要求自己。教师要知道，教育就像一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一颗心触动另一颗心。我们要学会喜欢学生，在学生身边，这样才能发现他们的优点。我认为“身临其境”是最好的教育方式。

最后，我们要好好学习专业知识。熟练掌握教学业务是教师成为教师的关键。如果学生的问题总是得不到准确的回答，学生对老师的信任就会逐渐丧失，对所教学科也会失去兴趣。提高教育教学质量也将变得无从谈起。为了提高教学专业水平，教师必须自觉地坚持学习和参加专业培训，通过教学实践来锻炼和提高自己。要与时俱进，不断努力，积极进取，治学严谨，教书育人，追求卓越。

以上是我对师德的一些学习体会。我将坚持不断学习，从不断更新的知识中汲取营养，将所学奉献给学生，提升自己的研究精神，发挥自己敢于与困难作斗争的思想和作风。努力学习业务知识，做到政商两优。始终高标准、严要求自己，努力工作、积极进取，进一步加强师德建设。

师德是教师的灵魂，是做好教育教学工作的前提，也是教师的立身之本。中国古代伟大的教育家孔子曾经说过:“如果你是正直的，你会做你被告知的事情；如果它的身体不正直，虽然它不服从。”作为幼师，要在日常教学中起到表率作用，注意自己的行为、言语和作风。老师的一言一行都对孩子产生潜移默化的影响。教师需要从小事做起，从自身做起，率先垂范，以崇高的人格感染人，以整洁的外表影响人，以善良的态度待人，以丰富的知识引导人，以宽广的胸怀爱人。这样才能保证教书育人的实际效果，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。师德建设必须依靠多种途径，才不会流于空谈、流于形式。我园主要开展了以下活动：

我们要创造教育与爱的共鸣，心与心的呼应。教师要想有效发挥教育的影响力，首先要赢得学生的尊重和信任。学生是有主观能动性的人，他们可以选择如何处理教育信息。他们有正常的心理需求，渴望理解和尊重。因此，每个老师都要尽可能地为学生创造和谐轻松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，让每一个学生都能平等、健康、积极地发展。事业心还体现在对学生培养目标的关注上。传统上，我们关注的是“分数、优秀率、通过率”。现在，我们关注的是是否有利于学生的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们注重学生能力的培养、思维的发展、心理的发展和人格的塑造，这一切都符合有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，是对学生事业高度负责的表现。

总之，师德建设是教师应该始终注重的重要任务。作为教师，我们要不断努力提高自己的师德水平，做到爱和奉献、加强政治学习、尊重和关心每一个学生、以身作则、好好学习业务知识。只有这样，我们才能更好地履行教育使命，为学生的成长和发展做出更大的贡献。师德建设是教师的灵魂，也是教育事业的基石。

弘扬教育家精神的心得体会7

作为一名幼儿教师，我们首先要以学生为中心，追求教书育人的博爱精神，而不是追逐名利。我们需要创新教学方法，注重因材施教，以满足每个孩子的不同需求。同时，我们必须不断学习，与时俱进，掌握先进的教学理念和方法，更新教育观念，并掌握先进的教学技术和手段。通过参加幼儿园组织的师德教育和学习，我有以下几点体会：

首先，作为一名幼儿教师，我们要像母亲一样爱护每一个孩子。幼儿教育的对象是3-7岁的孩子，他们正处于成长的关键时期。就像新出土的幼苗需要园丁的呵护和培育一样，我们需要像母亲一样热情地爱护每一个孩子。当孩子们健康成长，学习和素质提高时，我们会感到开心，从而消除所有的劳累。

关爱每个孩子的生活是幼儿教育的特殊点之一。特别是在孩子身体不适的时候，我们要体贴和照顾好他们。此外，熟悉孩子的基本情况也是很重要的，比如他们的家庭成员、性格、脾气和生活环境。这样在教育中，我们可以根据每个孩子的不同特点，找到相应的教育方法，充分挖掘孩子的潜力。而且，我们要平等对待每个孩子，无论他们调皮还是安静，男孩还是女孩，无论家庭背景和经济条件如何，都应该一视同仁。这样，孩子们会感到自己在老师面前的表现同样有被肯定的机会。

其次，在教育过程中，我们要运用加德纳的多元智能思想，多方面开发孩子的智力，根据孩子的具体情况进行具体教学。我认为，新时代的师德应该与传统标准相结合。我们对幼师的选拔标准是：亲和力强，严于律己，对待人公平。我们要严格要求自己，不让自己的世俗欲望影响到孩子，因为孩子不应该成为我们发泄的对象。这不是真正的教育孩子。我认为，传统时代的师德和新时代的师德应该是一致的，只是现在师生关系发生了变化。以前，孩子们绝对服从老师，而现在我们要求老师尊重幼儿，这是一种进步。

最后，在教育教学过程中，我们要不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和业务水平，严格遵守师德规范，具有高度的事业心、责任感和奉献精神。我们要坚持以孩子为中心的原则，树立正确的人才观，注重培养每个学生的全面素质和良好人格。我们不应该仅仅以获得的知识作为衡量孩子的唯一标准，而是要与每个孩子建立平等、和谐、融洽和尊重的关系。我们要关心每个孩子，尊重他们的人格，并努力发现和发展他们潜在的优秀品质。同时，我们要坚持不体罚或变相体罚学生。在处理与孩子家长的关系时，我们要正确处理，探索让孩子在与家长交往中发展的途径和措施。我们不应该收礼物、吃东西或帮助家长办事。我们要贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持以人为本、终身教育的理念，让每个孩子获得终身受益和良好的人格、态度和能力。

弘扬教育家精神的心得体会8

随着社会经济的不断发展，我们可以在马路上看到车辆川流不息的景象。然而，由于一些人对交通安全的意识淡薄，我们在车水马龙的马路上经常会目睹一些不可挽回的悲剧。当我们听到欢声笑语被尖锐的汽笛声淹没，当我们看到一个个生命在车轮下消失，当我们面对那些令人震惊的场景时，难道不会感到痛心吗?

道路交通安全事故仍然是各种事故中的“头号杀手”。其中一个重要原因是我们缺乏安全防范知识，自我保护能力较差，因此中小学生的安全教育形势非常紧迫。专家指出，通过安全教育提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。

为了更好地宣传交通安全法规，提高学生的交通安全意识，教育部将今年_月_日定为中小学生安全教育日，主题是“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。为了更好地传播交通安全知识，更好地珍惜我们的生命，学校向所有师生发出了以下倡议：

1. 我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，增强交通安全意识，树立交通安全文明的意识。

2. 当我们步行穿越繁忙的马路时，请时刻保持头脑清醒，不要在马路上嬉戏打闹。

3. 当我们在马路上行走时，要多一份谦让和耐心，不要闯红灯，走人行横道，绝不能为了一时之快而横穿马路。

4. 严禁12周岁以下的学生骑自行车，放学回家一定要排好队伍。

遵守交通规则就是尊重生命，尊重自己。当我们能够做到这一切时，我们的社会文明就向前迈进了一步。重视交通安全不仅是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们齐心协力呵护文明之花，远离伤痛，真正关爱我们的生命吧！

今年是第_个全国中小学生安全教育日，希望这一天能再次唤起同学们对交通安全的重视。大地苏醒了，春风又绿了。我们要把平安的种子播撒进自己的心田。当它发芽开花，长成参天大树时，我们必将获得更多的和平、幸福和安宁。

弘扬教育家精神的心得体会9