回顾这次听课的内容，他们不仅展示了对教材的分析，还展现了他们的人格魅力。没有经过苦苦磨砺，怎么能有如此出色的表现呢！取得成果背后还承载着她们的努力和收获。现实是残酷的，只有适者才能生存。现今的教育模式已经不是单纯依靠教科书、粉笔和讲台能够存活的教学模式。多媒体教学早已取代了单一、古板、老旧的传统上课方式。然而，她们能够提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段和方法。

通过参与这次活动，我不仅受益匪浅，还明确了自己在教学中的不足之处。我将以此为契机，不断努力提升自己的教学水平，使自己的课堂更加富有活力，让学生对数学和语文课程产生浓厚的兴趣，培养他们的听说读写能力。相信通过不断的努力，我们能够缩小与这些优秀名师之间的距离，并不断取得进步！

外出培训心得体会及感想汇总6

在这次培训期间，我们受益匪浅。紧凑高效的教学安排、科学设计的培训内容、认真严谨的师资水平、和谐浓厚的学习氛围，使我们开阔了视野、丰富了知识，提高了自身的政治理论水平和基层工作能力。

在处理农村工作中的新情况、新问题时，我们有时会感到力不从心。为了在处理解决新难题、新矛盾面前游刃有余，我们应该勤于学习和思考。要向书本学习，向实践学习，向周围同事学习，向基层群众学习，做到理论政策学透、业务知识学精、基本技能学熟。并用所学知识提升自己的内在素质和业务技能，将学到的理论和方法指导自己今后的本职工作，从而提高自己在基层一线工作的能力和水平。

在面对新形势、新问题时，我们需要积极探索农村一线工作的新思路、新机制、新方法。作为年轻干部，除了要有做好各项工作的信心和决心，还要具备务实创新、勇于实践的能力。这就要求我们在工作中，必须紧密联系实际，创新理念和方法。同时，要以脚踏实地、埋头苦干、争创一流作为使命和追求，敢于担当、敢于负责、敢于面对、敢于解决，确保每项工作都能立足于早、落实于快、突出于好，努力开创新常态下农村工作的新局面。

这次短暂而充实的培训，使我们进一步明确了今后的工作思路和努力方向。我们将积极主动适应经济发展新常态，广泛涉猎，兼收并蓄，以一流的工作业绩回报组织的关心和培养，为临淇经济社会又好又快发展作出新的更大的贡献。

外出培训心得体会及感想汇总7

联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断加强学习，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获”。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。

一、学习他们教师的敬业精神

在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习。

二、学习他们高效的自主学习

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。

三、实践了才会汇集成河

庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。

四、外出培训的价值

外出培训对教师的成长和发展具有重要的意义。通过外出培训，我们不仅可以学习到新的教学理念和方法，还可以与来自其他学校的教师进行交流和分享经验。这种交流和分享能够帮助我们拓宽思路，开阔眼界，提高教学水平。

总之，参加外出培训是一次宝贵的学习机会，我们应该充分利用这个机会，不断提升自己的教育教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。

外出培训心得体会及感想汇总8

作为一名教师，我认识到每一次外出学习、听课或参加教研活动都是一次宝贵的机会，可以从中获得丰富的教学经验。专家们的讲座就像一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们面前。如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留地分享他们在教学中的经验和体会，表达深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘。这让我们深刻体会到教学技巧和创意的无限可能。

在短短几天的观摩学习中，我观摩了6节课，展示了不同老师的不同课堂教学思路。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到他们扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题。在我看来，不同的教师展现了不同的风采，却呈现出同样的精彩。

他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，这在不断解决问题的过程中激发了学生的兴趣。他们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡多样化的解决问题方法，注重学生的主体性，使整个数学课堂充满生命力。在课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点和想法，还在解决问题的过程中学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流。他们不断对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的引导和点拨，学生之间进行多向交流和探讨。学生们已经初步掌握了解决各类问题的策略，让我们真切地感受到新课标下的数学课堂应该是充满生活气息和人文气息，充满师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。这充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短暂的课堂四十五分钟，真正是“无痕”的教学，但却留下了“有痕”的精彩。

数学课上的情境创设应该为学生学习数学提供服务，应该让学生用数学的眼光去关注情境，为数学知识、技能和数学思维的发展提供土壤。现在的学生乐此不疲地解答各种问题，但却缺乏发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢？正是因为教师没有顺应新课程的理念，没有转变自己的角色，没有树立服务意识，没有给学生充分思考问题的空间和时间。有人形容教学过程就像一条河，有时奔腾咆哮，一泻千里，有时峰回路转，润物无声。如果说学生是水，那么教师应该是不断变换的河道。老师们的课堂轻松活泼，游刃有余，原因就在于他们成功地扮演了学生朋友的角色，扮演了课程开发者、组织者和引领者的角色。他们始终把学生看作是服务的对象。

老师们的讲座给我留下了深刻的印象。他们说，提高课堂教学实效性的前提是备课。真正的备课，首先是要从精神上、思想上高度重视，其次才是从物质上、行动上进行准备。只有这样才能做到有备无患，吃透教材，把握数学学科的本质。而了解学生、研究学生是保障备课的内涵。备课需要教师具备学科素养和教育学修养，教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要集体的交流与合作，但更需要个体独立的思考与探索。备课不仅仅是固定的程序和技巧，更重要的是教师观念、智慧和精神的综合体现。

结合我的实际经验，我认为教师必须充分理解和掌握教材。对教材进行深入细致的研究和分析，理解教材的重点和难点，才能更好地完成教学任务。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。只有具备良好的素质，才能吸引学生的注意力，调动学生在学习过程中的积极性和主动性，使数学课不再枯燥乏味，更好地完成教学任务。在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。教学新知时，要让学生自己去观察、发现和探究，并且采用多种互动形式，注重学生的主体参与。

在这次外出学习中，我看到了老师与学生真实的交流。每位老师都放手让学生自主探究解决问题。遇到一些简单的问题，他们让学生通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥、处理问题的空间。而且，老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每位教师都耐心地进行有效的引导，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。通过听课，我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。老师们主张把一切还给学生，即让学生自己探索发现、不提醒；让学生通过思考描述出来、不引导；让学生自己总结规律、不告知等等。课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己预设中没有的问题。这种情境真正为教学服务，课堂充满了原生态的味道，充分展现了深厚的教学功底，老师们在课堂上展现了很强的临时应变能力。

尽管短暂的观摩学习已经结束，但我会将优秀教师作为追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩小与他们的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活力，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我将以此次观摩活动为契机，继续深入研究教材，思考教学，组织教学，提升自己的教学水平，给孩子们呈现精彩的数学课堂，让他们在数学的世界里快乐学习和成长。