二、紧张有序，忙而不乱

疏散预案的演习前提是“安全第一，确保有序;责任明确，落实细节”。在学生疏散过程中，同学们在班主任和任课教师的组织和引导下，成功地疏散到安全地点。学生在疏散过程中忙而不乱，学生之间和班级之间的前后距离保持适度，没有造成人员拥堵。总体上看，高年级的疏散速度较快，纪律比较好。班主任老师在确保学生安全有序的前提下，敦促学生加快疏散的速度。此外，__小学的师生能够用手帕捂住嘴，到达安全地带后能抱头下蹲。__小学不仅设置了广播信号，还使用了哨子作为紧急疏散信号，以应对停电等突发情况，这一点值得其他学校的学习。

三、存在不足，努力改进

虽然这次“防火防震”疏散演习活动取得了初步的成功，但在疏散过程中仍然存在一些问题，需要在下一次演习中加以改正。

一是存在一些多余的环节和动作。个别学校班级在警报响起后，班主任还在班级门口整理队伍，这影响了撤离下楼梯的速度。班级带队老师应该在队伍的旁边引导、指挥学生安全有序地撤离。

二是存在年级楼层之间队伍接不上的现象，甚至出现了学生摔倒的情况。负责疏散的老师应该认真做好楼层之间的沟通联系，在确保学生疏散安全的前提下，提高该疏散楼梯口学生撤离的速度。

以上两点不足需要在以后的疏散演习中重点强调和关注。为了使“防火防震”疏散更快、更有效，学校还将安排学生不知情的全校性疏散演习，以培养学生的习惯，使他们在真正遇到突发事件时能够迅速有序地按照预定路线疏散到安全地点。

时间就是生命，熟悉逃生技巧往往能在危急时刻让我们逃出困境。开展“防火防震”疏散演习活动旨在防范，增强师生的安全意识，普及消防安全知识，提高学生的自护自救能力，同时也增强师生对地震等灾害的应变能力。这些举措保障了我们校园的健康发展，为提高教育教学质量提供了保障。