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在当今社会生活中，需要使用演讲稿的场合越来越多，下面是小编整理的爱岗敬业尽职尽责演讲稿4篇，欢迎大家分享。
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！
我是来自妇科的x，今天我演讲的主题是爱岗敬业，奋勇拼搏。
寒冬逝去，迎来了这莺飞草长，万物复苏的季节。看着江河破冰而出，以坚韧的姿态，决然迎接大海汹涌澎湃的挑战；看着弱柳抽芽而出，以顽强的生命力毅然接受早春春寒料峭的战书，我们在赞叹这生机无限的同时不由得为这顽强的生命咏一曲赞歌，那我们为什么会赞颂这看似不起眼的生命呢，因为：在他们身上，孕育着中华民族前年以来的顽强精神，这种坚韧不屈的精神，最终形成一道风景线，而这道风景线也是我们医生这个行业所必须坚守的核心价值观。那么我们怎样做才能达到更高的境界呢？我认为：
第一，要具有扎实的理论与实践技能。干一行、爱一行。十年寒窗，我们终于拥有了一份属于自己梦想的、称心如意的工作岗位―医生。既然选择了这个职业就要风雨同舟，与时俱进，牢固掌握基本知识与技能是我们每一位从医人员所必须具有的。当我们用我们自己的知识与技能帮助了那些被疾病缠身多年的患者时，相信我们内心也是非常骄傲和自豪的。这应该就是“学以致用“这句话的含义吧。“白衣天使“多么美的一个名字，我想在这个华丽名字的背后也一定赋予了我们医生更多的责任与使命。
第二，具有良好的医德。一个优秀的医生不仅仅是指你的专业知识有多好，更多的反应的则是你的医德。当一位年迈的老人颤颤巍巍的走进诊室的时候，我们应该更多的是去潜入他的内心，了解他的苦楚，而不是看着他那一身破破烂烂的衣服投去不屑的目光。
将心比心，但我们自己生病而视白衣天使为上帝的时候，我想我们此刻的心情和他们是一样的。所以我们应该在严格掌握基本技能的同时，学会站在病人的角度，设身处地的为他们着想。华益慰，一位平凡而又伟大的医生，怀着一颗仁爱的心，带着对生命的敬重，不顾自己身体的疾病痛楚，不顾个人的利益得失，坚持认真地为每一位病人做最成功的手术，对每一位病人给予最诚挚的关怀和忠告。医乃仁术，华老更是将这种“仁”的精神体现的淋漓尽致！
医仍仁术，无德不立；大医有魂，生生不息。如果说，军人的爱是为了蓝天下那960万平方公里国土的安全，那么我们的爱就是为了阳光下那一张张灿烂笑脸的永恒。亲爱的同伴们，几度风雨、几度春秋，让我们扬起希望的风帆，为医院的美好明天而共同努力吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
两年前，我还是银行的一个小柜员，那时，我的一个同事，她的父亲在年底因重病住了院，那是银行最忙的开门红期间，她就没有请假，也没有多说父亲的事。有时候下班早，她就去医院陪着父亲，有时候回去晚，她就在病房门口看着父亲，然后回家，第二天继续上班。之后有一天，她在单位接到一个电话，她立刻飞奔去了医院。后来她告诉我们，那天她的父亲一直在等她，她刚到病房门口，病床上的父亲就看见了她，然后安详地闭上了眼睛。这是一个年纪和我差不多的姑娘。好多人眼中的银行员工是风光的，而事实上，真正的银行员工很辛苦，虽然我现在离开了银行，但是我依然很佩服银行的一线员工们对工作的坚持，他们太不容易了。
年轻气盛的我觉得银行工作太辛苦，所以我狠狠心考了公务员，因为我心目中公务员的工作是轻松自在的，而事实上我的工作是繁重琐碎的。
xx年，我第一次感受了我们财政人的年底。会计们白天要应付各种来结账的人，晚上才有时间整理账务，核对工程合同。有个晚上我们整个所里的人都在加班，和平时不同的是，过了九点大家都没有离开的意思，我的手表又过了十点到了十二点，直到凌晨四点我们才终于把所有的事情都做完。我记得特别清楚，我们领导走进办公室，说大家辛苦了，回去好好休息，八点半还要上班呢。
回去以后，静下心来，我问自己，我还会再换工作吗？答案当然是否定的。我们这个年纪的人，往往仗着年轻，任性地更换工作，最后发现我们最满意的永远是下一份工作。《钢铁是怎样炼成的》里有一段话，令我印象深刻：人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为为碌碌无为而愧疚。
所以我很庆幸，我是一群拼搏奋进的财政人中的一员，他们用微笑和热情处理着一件一件不起眼的事，对工作兢兢业业无怨悔，对事业执着追求不浮躁。
银行人也好，财政人也罢，每一个坚守在自己岗位上年复一年的人，他们爱岗敬业的精神，都潜移默化地影响着我们。默默工作，这不是平庸的表现，而是一种财富的积累，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。人生在世，七十古稀，青年一代，理当自强，我们的青春才刚刚开始燃烧，我们有什么理由懈怠？我们每个人都是普通人，不可能一夜之间做出惊天动地的大事，我们对于社会的价值都是在平凡的岗位上实现，当我们将爱岗敬业当作人生追求的一种境界时，我们就会在工作中少一些计较，多一份奉献；少一些抱怨，多一份责任；少一些懒惰，多一份上进！路虽远，不行则不至，事虽小，不为而不成。
历史永不止步，征程正在继续，我们虽是历史长河中的沧海一粟，但我们爱岗敬业的实际行动必将成为推动社会发展的坚实基础，让我们团结一心，用爱岗敬业无私奉献的坚定信念成就我们的事业，铸就我们平凡而不平庸的人生！
尊敬的老师们，同学们：
爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。
陶行知先生曾对教师职业特征做过这样的分析：教育者应当知道教育是无名无利没有尊荣的事，纯系服务的机会，贡献的机会。而无丝毫名利尊荣可言。现代的教师为适应当前社会的迅速变化，面临许多挑战，如知识结构的更新，教学技术的改进，新型教学手段的尝试，日益难以应付的杂事……为应付这些变化，教师必须付出代价，而付出的代价往往无法获得可见的收益。正因为如此，教师更倾向于从社会地位上而非经济地位上来获得尊严，这也是教师与其他许多职业不同的地方，教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的，并不以实际的可被清点的收益来取胜。那么我们就更应该在工作中寻找快乐。
首先、爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉。
教师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。在“爱岗敬业”这种精神支配下，教师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认真对待教育，教学的过程的每一个环节，于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值，在市场经济的条件下，师德修养的要害一环，就是培育爱岗敬业的精神。说他要害，是因为他既是师德的核心和基础，又是促进教师不善进取的动力源泉。
其次、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基矗。
古人云：“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅。”当今世界，一个国家或民族的教育事业的发展状况，直接关系到国家、民族是否能够兴旺发达、并立于不败之地。假如说发展教育事业关乎国家、民族命运，那么能否保证教师队伍的稳定就是一个要害。因此，要加强师德教育，促使教师着力修养爱岗敬业精神，培养广大的教师职业责任感，义务感，自豪感，荣誉感，只有当所有教师都培育或发展自己的爱岗敬业精神，任劳任怨，奉献和忠诚于教书育人的大业时，教师队伍才能稳定发展。
再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提。
教师能否作到爱岗敬业，是决定他的工作绩效的主要因素之一，只有爱岗敬业的教师才能在工作岗位上有所作为。这是因为，爱岗敬业的不懈追求能够为教师正确处理和解决教育过程中的诸多矛盾打下一个良好的基础或提供必要的前提。
只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说：“国家和人民把儿童托付给了教师们，要他们来教育这些按年龄上最轻易受影响的人，托付教师来培养，教育和造就这一代青年人，也就是说，把自己的希望和未来都嘱托给了他们。”国家和人民的这种委托不是无条件的，在将儿童交给教师同时，规定了教师应履行的责任和义务，这些责任和义务是在综合熟悉教育发展规律的基础上提出的。即我们应该明确一点：爱岗敬业是教师对各种规范、要求的自觉认同和内化，是自觉承诺履行社会责任和义务的的表现。所以说爱岗敬业是教师有所作为的基本保障。
任何人都能成为一名教师，但并非任何人都能成为一名合格的教师。
教师应有丰富的学识、合理的知识结构和能力结构、高尚的道德情操，良好的心理修养……，这些要求主要是依靠教师的自我教育、自我修养、自我完善达到的。那么这些做法的动力来自何方？来自教师对教育活动的的`客观要求和自身素质水平之间的矛盾的深刻熟悉，来自解决这一矛盾的不懈追求，来自深层次的爱岗敬业精神。有了爱岗敬业精神，教师就能够对自身素质水平有一个理性熟悉，并使之与教育事业教育工作的客观要求不断的接近，通过自身不断完善和发展，为更好的完成教育任务提供保证。假如说不断完善自我是教师在工作上有所作为的基础，那么爱岗敬业就是基础的基矗爱岗敬业能够帮助教师正确处理各种社会关系，化解各种矛盾，提高工作效率。
教师要想取得工作成就，必须有社会的理解，同事的支持，家长的配合、学生的自觉努力，而“爱岗敬业”精神在这些方面有很大的助益，有助于教师提高工作效率，巩固并不断发展教育事业。xxx总之，教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获，反之，只能是一事无成，空嗟叹。一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教；无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它都会将自己的教育行为置于科学熟悉的观察之下，进行科学的规划、组织、实施，因材施教。
显然，教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要求，有效教育方法。换句话说，教师的敬业作为一种道德选择，它体现着动机与效果统一的综合追求。人类已迈入一个新的世纪。新的世纪、新的历史时期呼唤教育的飞速发展，呼唤德才兼备的高素质的新型教师。为适应社会发展的这种需要，培育出一代新人，就必须做到。
我的演讲完毕，谢谢大家。
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！我今天演讲的题目是“我为谁工作”。
刚刚看到这个题目，心中着实一惊，是啊？整天忙的晕头转向，在这个问题面前，确实要好好的思考一番。为谁工作，其实有很多富丽堂皇的理由：我在为社会的稳定和繁荣贡献青春，我在为公司的强大而努力??但每一句都好像很遥远，很不真实。其实我觉得，我在为我的良心工作，为我的父母工作，为我的家庭工作，为了我的幸福工作，总而言之我在为我自己工作，你难道没有这种感觉吗？
有人曾说：“有什么样的目标，就有什么样的人生。”可能有许多人很不喜欢眼下的工作，可能从工作中得不到丝毫的乐趣，也毫无创造性可言。在许多人看来，工作只是一种简单的雇佣关系，做多做少，做好做坏，对自己意义不大，我们到底是为谁工作呢？这种我不过是在为别人打工的想法具有很强的代表性！工作着的人们都应该好好问问自己。如果我们不在现在弄清楚这个问题，不及时调整好心态，很可能我们的以后就和成功无缘了。
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