一、幼儿入园前家长的预备工作和幼儿入园后的各种表现以及家长应对和处理措施

(一)、家长的预备工作

1、教给幼儿基本的生活自理力量，如：自己吃饭，自己如厕，入睡等

2、对幼儿进行心理预备教育。

你可以对孩子说：你长大了，该去幼儿园了，那里有许多老师，许多小伴侣，大家可以一起唱歌，跳舞，做嬉戏，听故事，在幼儿园里很欢乐，千万不行恐吓幼儿说“不听话送你去幼儿园”，以免造成孩子对幼儿园的抵触心情，对老师的恐惊心理，要让孩子知道，是由于他长大了，要学许多本事，才送他去幼儿园，而不是由于不听话才送他去幼儿园的。

3、家长要做到保持一颗平常心，做到心情稳定。

幼儿入园是孩子踏入社会的第一步，这个年龄阶段的孩子由于是第一次离开父母，会产生分别焦虑，对孩子来说，入园是一件惊天动地的大事，所以孩子入园，我们家长自己首先要心情稳定，不要有焦虑感，有时孩子的焦虑是由家长的不稳定心情引起的，要正常送幼儿入园，不要兴师动众的，爸爸妈妈爷爷奶奶都来送，这样更简单引起孩子剧烈的依恋，其次，要信任老师，赐予老师有充分的信任，我们既然把孩子从你手中接过来，那么我们所尽到的就是父母和老师的双重责任，既要照看好幼儿在园的一日生活，又要对幼儿进行各种习惯的培育教育。

(二)、孩子入园三步曲

1、刚入园的孩子由于新奇环境的吸引，幼儿会处处看看，玩玩部分孩子会很兴奋的入园，也有部分孩子很快让分别焦虑代替了新奇的环境，开头哭闹。

2、其次天，孩子基于第一天的阅历，会消失几种状况：1)、哭闹的更厉害。

2)、停止哭闹，自由玩耍，3)、看到别人哭，自己也哭，别人不哭了，自己也不哭了。

那家长怎么办?

首先告知孩子，爸爸妈妈有工作要上班，下班后会来接她。

其次，放下孩子后，立刻走开，不要在门口逗留，更不要拉着孩子哭。

3、第三天请我们的家长坚持送孩子入园，慢慢的，孩子会把对家长的依恋转移到老师身上，这个过程，每个孩子的适应时间不一样，有的快，有的慢。

(三)、孩子入园后消失的几种状况

1、早上送孩子入园时，孩子会舍命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就“既来之则安之”了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母单独翱翔，孩子入园是最简洁的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应当泰然处之。

2、下午接孩子时会消失几种状况：高兴奋兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常，究竟孩子离开家长在生疏环境里和生疏的老师，生疏的小伴侣生活了一天，不简单，特殊是看到家长会放声大哭的小伴侣，家长可能会有误会：老师对他怎么着了，给他委屈了吗等等。

…..其实没有什么，孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的心情。

3、回家后和孩子沟通：幼儿园好不好?老师好吗?小伴侣多不多?在幼儿园看到什么新奇的事了，讲给妈妈听听，尽量不要问，想没想妈妈之类的敏感问题。

你只要对他说，“老师和小伴侣都很喜爱你，假如你明天不去的话，老师和小伴侣会很想你的”。

4、正确对待幼儿拉裤子，尿裤子的现象

由于环境的改变，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能消失尿床，尿裤子拉裤子的现象，家长不必紧急，更不要责怪，这时家长要做的事是，劝慰孩子，并告知孩子，“老师特别喜爱你，假如有事情可以找老师帮助”同时在家留意多熬炼，提高孩子的生活自理力量，教孩子把握一些基本的自我服务力量，另外，在最初入园的一段时间内，家长可以带件衣服(尤其是裤子)放在孩子的衣帽厨里，便于备用。

5、初入园的孩子由于心理紧急，心情不稳定，简单造成免疫力下降，

部分孩子还可能在一两周内体重下降，感冒发烧等不同程度的病症，只要不是很严峻，均属正常现象，最好坚持入园。

二、教育教学方面：

幼儿园的教育不同于其他教育，我们的教育教学工作是根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》来制定的，每堂课支配为15分钟，课堂里，动静结合，让幼儿在嬉戏中学习，在学习中嬉戏。

共划分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术”。

简洁介绍一下各领域的教育目标

1)健康：

a身体健康，在集体生活中心情安定，开心。

b生活卫生习惯良好，有基本的生活自理力量。

c知道必要的平安保健常识，学习爱护自己。

d喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。

2)语言：

a乐于与人交谈，讲话礼貌

b留意倾听对方讲话，能理解日常用语。

c能清晰说出自己想说的事。

d喜爱听故事、看图书。

e能听懂和会说一般话。