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小学说课稿语文二年级丑小鸭1

一、说教材

1、课文内容：

«丑小鸭»是本册书第七单元的最后一篇课文，依据安徒生同名童话改编。

主要讲的是一只丑小鸭，自从出生以后就受尽了欺负，但他在逆境中依然一心一意追求美妙理想，最终竟不测地发现自己是一只美丽的天鹅。

故事生动，情节迂回，深受广阔儿童的喜欢。

2、教学目的：

新课标指出：课程目的要依据〝知识和才干、进程和方法、情感态度和价值观〞三个维度来设计。

因此，我确立了本课的教学目的如下：

知识目的：

看法14个二类生字;了解〝欺负、讪笑〞等词的词义，积聚词语;指点书写〝欺负〞一词。

才干目的：

借助文本，重点培育先生的〝朗诵、想象及表达〞才干。

情感目的：

使儿童初步懂得在逆境中也不要坚持美妙的愿望。

3、重点难点：

重点：朗诵、想象及表达才干的培育;

难点：使儿童懂得在逆境中也不要坚持美妙的愿望。

二、说学情

关于二年级的先生，二类字的认读不再是难点;但朗诵才干需进一步培育;有较丰厚的想象力;但对故事外延的了解只停留在外表。

三、说教法

依据新课标中〝语文课程应指点先生正确地了解和运用祖国言语文字，丰厚言语的积聚，培育语感，开展思想，以及尊重先生在学习进程中的共同体验〞这些基本理念，我采用了〝启示引导法〞〝情境教学法〞〝评价鼓舞法〞来完成教学目的。

四、说学法

依据新课标对二年级阅读的要求以及先生的认知特点，我引导先生用〝自主探求法〞〝以读悟文法〞〝角色体验法〞〝联络上下文和找近义词了解词义法〞来了解课文，培育才干。

五、说教学设计

第一板块：故事导入，初步感知;

著名特级教员于漪曾说过：〝课的第一锤要像磁铁一样把先生牢牢地吸引住。

〞因此一上课，我首先有声有色地给孩子们讲«丑小鸭»的故事(板书课题：丑小鸭)，同时播放«丑小鸭»的动画片(示范)。

这样的导入既契合儿童爱看动画片，爱听故事的心思，一下子激起了对文本的兴味，又是对全文的一个全体感知。

故事讲完后，我用〝这个故事主要讲的什么?〞这个效果，来训练先生〝听说概括〞的才干。

第二板块：初读全文，识字写字;

接上去让先生自在朗诵，并出示自学提示：〝把字音读准确，句子读迟滞，并标出自然段〞。

目的是让孩子学有目的，读后反省自学状况。

首先出示一组先生易读错的词，停止正音，使字词教学扎实有效;然后停止识字过关：第一关：先带拼音齐读生词;第二关：去掉拼音开战车认读生词;然后用〝孤独〞和〝欺负〞这两个词造句，表达了由词到句，墨守成规的训练。

同时，为了遵照〝低年级的一堂课要浸透识字写字教学〞这一理念，紧接着我重点指点了〝欺负〞一词的书写，由于它在一类字和二类字中同时出现，边指点边强调需留意的笔画。

字词关闯过了以后，进入第三板块——

第三板块：品读课文、多元感悟;

〝新课标〞指出：阅读是特性化的行为，不应以教员的剖析替代先生的阅读实际。

因此，我十分珍爱孩子们的共同体验，努力营建开放课堂。