先播放动画片《人猿泰山》的片段,生用一句话点评一下主人公。
引出课文《丑小鸭》。
[说明]:设计此环节是为了激发学生的好奇心与探索欲,为后面的活动作好情感准备。
(二)合作探究
1、学生读文章,分别用一个词概括一下丑小鸭在成长期(丑小鸭)与成熟期(白天鹅)的性格特点。
成长期:自卑、懦弱、窝囊、坚强……
成熟期:善良、谦虚、真诚……
2、划出你对丑小鸭性格评价的文字依据。
3、筛选出一组最恰当的词语。
自卑――谦虚
4、抓住关键语句或词语美读,体会丑小鸭在两个时期的不同心情。
如第二段的“他觉得非常悲哀,因为自己长得那么丑陋,而且成了全体鸡鸭嘲笑的对象”
师:换成第一人称,用第一人称的口吻说说这句话;
师:“你”为何悲哀?
师:评价美与丑,总有一个参照物的,“你”把自己跟谁比觉得丑?要是你身边都是小天鹅你还会觉得丑吗?为什么?“你”此时的心情怎样?
由以上问题学生讨论出文章的主旨,教师小结:身处的环境固然对自己影响较大,但快乐与否的根本问题是――能否正确地认识自我。
(板书:认识自我)
认识自我很重要,接下来让学生阅读《认识你自己》,学生思考“我是谁、我怎样”的问题,简单交流一下。
5、找出其他表现丑小鸭自卑的句子或词语,进行赏析。
师小结:如果不是这样一个偶然的机会(他把头低低的垂到水面上),他永远也不会知道自己是一只美天鹅,永远只会活在自卑的世界里。
看来自卑是我们成功路上的绊脚石啊!不自卑就是要自信,可过于自信就是自负,看看成熟的白天鹅吧,他怎样教诲我们。
(板书:不自卑、不骄傲)
6、如果你就是那只白天鹅,你在回忆自己丑小鸭时期时,你会有怎样的感慨?
(三)延伸拓展
1、用一句名言或精辟的话把丑小鸭变成天鹅的过程的感受表达出来。
(谈启示)
生:逆境更能出人才;
爱拼才会赢;
知人者智,自知者明
……
分别讨论其概括是否恰当?
2、迁移阅读:《动物学校》、《老鹰和小鸡》、《寻找内心的奇迹》
学生谈读后感受
3、总结(认识自我名言小结)
师结束语:最后就让我以希腊神托所上的一句名言送给大家:“人啊,认识你自己”不自卑、不自负,是金子在哪都会发光!正确认识自我,走好人生第一步吧!
(四)、板书设计:
丑小鸭→白天鹅
(认识自我,不自卑,不骄傲)
平凡→成功
小学说课稿语文二年级丑小鸭7