后面这个数字不太好统计，即使统计出来，要在媒体公布，恐怕更会有争论。

比如说，我在研究生毕业典礼上讲，非常高的学生质量、非常高的就业比率、非常高的就业年薪是北邮的三大特征，有人诧异，大学校长怎么可以把年薪、把钱字挂在嘴边？是不是会误导青年呀？

五千年的文明，给我们留下许多，给我们留下太多。

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，如果大学生真是这样，这与僧侣、修女的区别何在？

“君子固穷”与其说是读书人的骨气，不如说是农业社会读书人的无奈。

我们曾经忍受“原子弹不如茶叶蛋，手术刀不如剃头刀”这种社会分配的不公，不能把它留给你们这一代。

今天的大学，必须面对经济发展、面对科技发展、面对社会发展。

在我们这个世界，人才在流动、资金在流动、物资在流动、信息在流动。

支配着这四种流动的是经济、科技、社会发展的规律。

而正是这四种流动，在推动着经济繁荣、科技进步和社会发展。

政府的责任是要规定并维持这四种流动的游戏规则。

大学的职能，是把握好这种规律，建设好学科与专业，组织好教学与科研，培养好优秀人才。

要判断一个大学是否办得好、是否对社会作出了较多的贡献，最直接、最说明问题的标准就是学生质量、就业比率和就业年薪。

因此，北邮一定要把这三个“非常高”保持到永远。

就业不等于创业。

就业是在这四种流动中相对被动地寻找到一个适合自己的岗位。

创业是指主动参与、积极影响这四种流动。

创业者，无论是科学家、教授，还是企业家、经纪人，都要组织人才、筹集资金、调动物资、采集信息。

就业，当一个好职工，要求高尚的职业道德、扎实的理论基础、熟练的职业技能、良好的团队精神。

传统的高等教育对此非常重视，有一整套的培养手段和严格的评价体系。

我相信你们已经具备了这些优良素质。

然而，一个成功的创业者则还需要风险意识、决断能力、人格魅力和雄辩口才。

怎样使我们的大学生具备这样的能力与素质，是高等教育面临的新课题。

前年，加利福尼亚大学Riverside分校校长来访就告诉我，他们有本科生创办软件公司，教师是公司的顾问，问XX有没有，我说没有。

后来北邮试行弹性学制，可以休学办公司。

但两年来，只有一个研究生与校长说过他有这个打算，但后来还是决定获得博士学位以后再说。

不久前的一则消息说，南京夫子庙茶叶市场上二十个摊位，免收摊位费，希望下岗待业职工前来从业。

结果无人敢于问津。

确实，我们习惯了由政府来安排就业，由学校来分配工作。

因此，不愿承担哪怕是一点点的风险。

据统计，2000年，爱尔兰软件出口产值85亿美元，印度57亿，而中国仅1.8亿美元，对这一组数字，北邮师生当作何感想？洛桑国际开发研究院发表2000年度《国际竞争力报告》，中国科技竞争力从1998年的世界第13位下滑到1999年的第25位，又到2000年的第28位。

日内瓦世界经济论坛发表《全球竞争力报告》，中国的全球竞争力从1999年的第32名下降到2000年的第41名。

对这几个数字，中国的知识分子又当作何感想？

要说出国家竞争力与国民特别是青年知识分子的风险意识、创新能力和创业精神准确的相关函数恐怕不可能，但严酷的事实告诉我们，有意识地培养我们的大学生具备这些精神、能力和意识则应该是高等教育的责任。

高等教育不仅应该给大学生提供成为科学家、工程师的课程，而且也应该给大学生提供成为企业家和个体经营者的技能。

大学毕业生，如果不关心经济、科技和社会发展，不具备专利、知识产权方面的知识，不懂得股市、期货，不了解WTO、ISO，应该视为高等教育的缺陷。

在这里，我愿意提醒全体毕业生，XX给了你们很多，但是在培养你们的风险意识和创业精神方面，做的太少。

XX一定会改进，但是你们是不能受益了。

如果你们把校长今天的话当作是最后的一次补课，我就十分满足了。

同学们，差不多所有的经济学家都在说，新世纪以小企业和个体经营为基础的经济将会得到加强，新世纪的中国经济需要千千万万个创业者。