以下是小编为大家整理的教育质量提升发言稿,希望大家喜欢,欢迎大家阅读与借鉴。
教育质量提升发言稿1
各位领导、各位同仁:
大家好!20xx年中考,我校700分以上60人,有两名同学位列xx市前十名,超额完成了县局下达的两项指标任务。
对照本届毕业班学生当初的小六会考成绩来看,三年的艰苦付出得到了回报,但是仍有不足,尖子生绝对人数偏少,个别学科校均成绩落后,这也是我们接下来要思考和解决的问题。
我们将认真总结上届复习备课的经验和教训,扎实做好xx届的各项工作。
下面我将实验中学20xx届备考工作的几个主要思路向大家做以汇报:
一、加强团队建设,发挥集体智慧
一个有力的领导团队决定着学校教育教学质量。
我们要求每一位管理者加强职业道德学习和教育教学理论学习,坚定职业信仰,掌握最新的教育发展动态,成为师德、业务、管理的全能,强化精神引领,做全体教师的表率。
实行领导包学科包班级制度,深入抓好备课组和班级科任教师两个团队建设,充分调动团队每个成员的积极主动性,激发个人智慧,形成强大的团队力量,统一思想,找准目标,集中力量攻克难关。
每周一次的备课组主题研讨活动,必须解决师生长期复课过程中遇到的思想疲累问题,又确保后期复课教学的有效性,使每个人的教学建立在客观学情之上。
抓好班级教师团队工作,重点主要在于:深入了解每一个学生,根据师生各自不同的特点,班主任和包班领导负责,科任教师分工协作,确保做好每个学生的思想鼓励、学法指导、考后分析、价值观引导等工作,为有效、高效的复课提供保障。
近年来,在三个团队建设中的经验告诉我们:有高度的引领,才有高效的作业;有智慧的团队,才能创造优异的成绩。
xx届备考,我们将不断创新,激活团队智慧。
二、树立教研意识,精准发力施教
20xx届中考初期突遇新冠疫情,没有中考说明的航标,考试科目及分值发生变化,从学校到教师,都感到迷茫和胆怯。
我们意识到,再不能拿来主义,信别人的,用别人的,必须自力更生,亲自深入研究,精准研究,没有研究的过程就没有精准发力的可能。
今年,我们将高严落实“三精准”,即:指导工作要精准,教学过程要精准,学生管理要精准。
我们的要求是:
年级主管统筹规划,深入一线,做出整体规划和阶段性工作安排,形成不指点、重引导、强落实的作风,做到精准指导。
人人做真题、反复做真题,真题研讨细化到题型、考点、变化、赋分、作答时间分配等细节问题;备课组做出每轮复课“日计划”,具体到知识点、必练体型、课堂训练题目、课后作业选择;备课组内自发的分板块、分课型上示范课,抓住课堂主阵地,要效率,要质量;在巩固工作中,全员努力解决学生眼高手低,一看就会,一做就错的问题,杜绝因失误丢分的现象。
保证教学过程的精准实施,少做无用功、不做无用功。
在学情把握上,继续坚持开好班干部、学困生、尖子生等各种会议,有效保证学生的稳定、安全,及时了解各类各层学生的复课思想动态、学习需求,以保证学生管理的精准化。
三、关注长远发展,引导心理健康
备考阶段,学生学习任务重,社会聚焦点往往在于学生的文化课成绩,我们将始终保持冷静和清醒:注重成绩,更注重利用备考阶段的特殊性,培养学生坚持到底、顽强拼搏、认真细心的良好品质,坚持评价标准多维化,坚持处处是课堂,生活即教育的教育思想。
结合学科特点,训练学生正确的思维方式和做事习惯;全体领导定期为学生做励志讲座,鼓舞学生正确对待中考,敢于挑战自我的斗志。
同时,新冠疫情不可预测,我们将提前做好疫情防控,早预防、早计划,确保师生身心健康,以良好的状态迎接来年中考。
四、用好考试数据,注重过程激励
每一次考试就是一次检阅和验证,对考试数据的分析和运用,直接决定着后期的战略决策。
每次考试后,我们要从各类数据中总结经验、查找漏洞,从数据中发现并确定需要关注的人和问题,制定的策略,集中解决漏洞。
制定21届中考奖励方案,主要侧重对团队的综合考核。
每次模考后,对学生和教师团队进行不同层面和角度的奖励,来激励毕业班全体师生的复课热情,最大限度避免长期繁重工作的麻痹和倦怠。
各位同仁,三年艰辛三年付出,20xx年中考,我们取得了一定的成绩,但是距离我们的预期还有差距。
我们愿意和大家一起,加强交流学习、取长补短,勇于创新,争取20xx届中考再创佳绩,培养更多人格健全的学生,为进一步提升富平的教育事业而不断奋斗。
教育质量提升发言稿2
作为新建学校,我们将本着学校“自主发展、富实生命”的核心理念,坚守“厚德富学、崇真尚实”的校训,积极探索“自律奋进务求实效”的校风、“博学严谨、创新实干”的教风,积极养成“厚积有恒、勤奋实学”的学风,立足课堂,以严促教,再抓实干。
具体举措是:
在课堂聚焦方面
一、继续做“实”课表,严格执行课程计划。