2、以科学的方法来改进工作。

第一，要善于学习。

通过不断学习，提高专业素养、丰富教师人文底蕴、提高管理水平。

第二，要善于思考。

我们的教学工作周而复始。

在周期性往复的教学工作进程之中，我们每一位教学管理者都要不断总结、不断反思：通过思考，来开阔我们的视野，不断超越自我。

第三，要善于行动。

行动是将教育思想、教育理想转化为教育现实的中介。

要通过行动，来夯实教学管理的基础。

理顺管理机制，使之更具生机和活力。

三、对教育教学的认识：

一点信念：我们教育的对象是农村的孩子，正因为有这点儿信念我们才坚守着农村教育这块根据地。

每所学校有每所学校的校情，谁都不可能踩着别人的脚印走，只能摸着石头过河，一个劲儿往前走。

一点辛苦：不要怕辛苦不要在乎吃苦，汗水不会白流，有付出就有回报，就是靠这点儿苦，我校教学质量初见成效。

中层领导身先士卒，老师也就跟着走。

同样靠这点儿辛苦，教师甘愿利用空余时间给学生辅导。

一点信任：相信自己的教师是优秀的，首先从中层领导开始，自己分管的工作自己抓，校长做好协调。

其次，相信教师能教能学，学校的生命在质量，质量的打造靠教师，教师的.教学靠教研，所以教研是学校的根本出路。

一点爱心：关怀学生从关心他们的生活开始，关怀学生更要关怀他们的学习，因为学习是学生的主要职责，也是他之所以称之为学生的本质要素。

关怀学生让他们想学，主动学，驱动他的潜力。

亲其师信其道。

总之，要提高课堂效率，我们就要改变教学内容的呈现形式和学习的学习方式，把适合教师讲解的内容变成适合学生探讨研究问题的内容，改变知识的“灌输”途径，不但使学生接受知识，更让学生自始至终参与到知识的生成过程中来。

最终，上好每一节课，上出精彩的课，上出每个学生辉煌的人生。

谢谢大家！