这是小编为大家整理的高三教师座谈会发言稿6篇一些相关内容，欢迎大家复制和下载。

高三教师座谈会发言稿1

今天我作为班主任代表在这里发言，谈谈自己在班主任教学管理和日常教学中的几点感受和一些困惑，希望大家能给予指导和交流，主要从以下几个方面谈。

一、学生现状

1、我所带的班级是高三理科班的中间层次，这层次的学生基础方面较薄弱，学习习惯也不是很理想，但是学习上还是有一定积极性的，但是懒惰是更突出是问题。如化学和生物学科，需要记忆的知识点很多，由于学生懒得，不背不记理论知识，他们的这两科成绩很不理想，语文和英语上更是不愿意花时间和精力。

2、学生完全没有进入高三学习的理想状态，学习没有计划性，从思想上根本没有意识到时间紧迫，学业负担重，晚自习不会合理利用时间，更有些学生晚自习无所事事，不知道自己该做什么，忙忙碌碌一个自习下来很多作业都没有做完。有的甚至在宿舍熬夜，但是由于学习方法不当，总是不能取得理想的成绩。

3、学生偏科严重，尤其是理科班的学生，不重视语文和英语，很多能见到他们在自习课上做这些学科的作业，更甚至老师安排的语文和英语早读都被数学、物理、化学、生物取而代之，导致语文和英语应该掌握的基础和内容学生并没有完全做好。

二、主要措施

针对前面的具体情况，我主要采取了以下的主要方法。

1、学习委员每天做好作业常规的检查和反馈，把这项内容作为学生考核量化的标准；

2、以宿舍为单位组成学习小组，由组长主持和督促，互相帮助；

3、根据第一次月考成绩把学生分成若干层次，帮助不同学生制定适合自己的学习计划，对于优等生和后进生单独谈话，给予帮助，确立他们的学习目标；

4、和任课老师多交流，沟通，了解学生的课堂上课情况，作业情况，课下问题情况，针对突出问题及时了解，及时解决；

5、突击检查学生的各科作业，突击抽查学生晚自习的纪律情况，掌握学生的第一手资料。

三、突出问题

针对具体问题，采取一些我认为可行措施，虽然取得了一定的效果，但仍然有一些问题难以解决。希望和大家一同交流找到有效的解决办法。

1、学生没有能从根本上认识到学习的紧迫性和必要性，导致学习习惯不好，拖沓，懒惰。

2、从两次月考成绩分析看来，学生没有掌握科学的学习方法，学习效率不高，不能及时提升学习的积极性，让学生缺乏成就感。

高三教师座谈会发言稿2

各位老师上午好。我是带着学习的心态参加这个座谈会的，我也是一个新班主任，无论是在育人思路上、还是管理办法上都有很多不成熟的地方，心惊胆战地接到了xx主任的通知，要谈一谈开学初的班级管理。我的一些方法都缺乏理论依据，都是些猛打猛冲、误打误撞的产物，而且更没有经历过高考的检验，希望各位江湖前辈指导。下面我谈一谈开学后我的一些做法。

开学后，我利用了高二期间预设的两个管理伏笔。因为12班是我带上来的，知根知底也知己知彼，在高二的时候，我的管理很简单、很直接，但是却是有目的的。在生活细节上抓大放小，宽容学生犯错，并教育他不要重复犯错，守住大底线，放开小细节，这种做法可能与德育处的相关要求有一点点不配套，但是我赢得了这一大帮男生的心理认同，更意外的是，我发现允许他们犯错了，他们反而更加不易犯错，是不是老师的允许让他们丧失了犯错的快感呢？这是我的意外收获。有了心理认同，高三的洗脑变得更加简单、有效以及更加主动。下面分享一篇我班同学推荐给我的最新洗脑篇目：蒋方舟的《高考不相信传说》。

第二个伏笔是在学习过程中充分利用有效时间，不做无谓挣扎。高二时期的学习任务我基本利用在校时间去完成，在校时我会把所有作业充分分配到各个时间段，像喂鸭子一样把学习一点一点喂给他们。这样做的结果就是当他们一旦发现考试不给力的时候，如这次期初考试，发现年级260名只有十个人的时候，当他们发现进线不再像高二那样简单的时候，他们焦虑了，想考大学了，想找办法了，来找我了寻求指导了，主动寻求变化带来的变化才是最有效的变化。于是我就说了，喏，你们周末没有利用起来啊，周末你们吃喝玩乐就是不学习，别人都在拼命学，周末的作息时间完全按照在校时间，你们先把这些时间利用起来。于是我把周末计划表拿出来，并且还把清华学霸双胞胎姐妹的例子拿出来，鼓励同学们积极做学霸。蒋方舟的那篇文章中说，高三补弱项很重要，而补弱项则主要集中在周末，同学们利用周末计划表让自己的周末过的更有针对性。下面共享几张我们的周末计划。老师们可以看到我们同学制定的计划不是空对空的，都是有容量的，某一个时间段不是单纯的复习某一个学科，而是要去解决某个问题，有了具体容量的计划，学生操作起来会有更强的执行力，家长监督起来会有更强的依据，老师遥控起来会有更细致的针对性。

周末利用起来之后就是主动学习了，高二他们都是按照我的时间表，填鸭式的，我会将作业或者任务将他们在校的所有时间填满，但是缺乏摸索、反思、总结的复习迎考过程肯定是失败的，高三也需要改变，需要寻求突破瓶颈的途径，于是在他们困惑的时候我做出了调整，不再安排时间表，自修课不再统一作业，而是改我班的学习方式为自主学习，我偷师辅仁的一位班主任老师，制作了一张“每天多一点”表，把每天想做的事情落实到指向性明确的任务和数量，完成一个勾一个，每天给自己“多一点”。下面共享几张我们的“每天多一点”表。这张“每天多一点”表还能升级成为“薄弱学科突击表”，上面的项目只要设计的更有针对性，检查更有时效性便可。下面我共享几张我们的每天多一点表，有的同学如实记录了一天去了几趟小卖部，每天作业错了几道题目，每天背了多少单词，这些表格有的是我发给指定同学去做的，也有后来有同学主动来问我要的，从这些细节中，我感触到高二时的故意留白是多么重要。选择埋下伏笔，为高三的新生活、无比痛苦和孤独的学习生活的开展铺平了道路。

我也是带着困惑来参加座谈会的。高三期初这段时间，我感觉学生更要了，伴随着他们的“要”，我的烦恼也随之而来，我也时常感到困惑。如何保持学生的状态，这份“要”保持两个礼拜是没用的，高三路漫漫，梦想如何维持？如何指导攻克弱项，有短板的高考注定是艰难的，学科要平衡，学法有效求解释；如何调整学生的兴奋点，不要早出状态也不要晚出状态，心理难关怎么攻；这些困惑希望各位前辈指导。我的发言完了，谢谢大家。

高三教师座谈会发言稿3

大家下午好！

距离高考仅有xx天的时间，今天要占用大家的部分休息时间召开高三年级毕业班教师动员大会。在此，我代表校务会向各位老师、各位领导致以歉意和表示衷心的感谢，并请各位毕业班老师将我诚挚的问候带给一直奋力拼搏、永不言败的高三年级全体同学。

“十年磨一剑，今朝试锋芒”，高三年级，与高考握手了，检验我们收获的时候临近了，我将会和大家一起把高度的责任心、坚定的决心、足够的耐心和必胜的信心与一颗淡化自己的平常心装在心中向着梦想的舞台前进。这一届高三我们有优秀的毕业班教师群体，高考要取得胜利，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体教师的智慧和心血，都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。我们毕业班教师都是教学能力强，有责任心，从事过毕业班教学的有丰富经验的老师，从开学以来，老师们专心备课、精心讲课，细心批改，学生进入角色较快，本届学生进入高三第二学期后整体学习风气比高三第一学期时浓多了。为了及时掌握学生学习情况，大多老师在开学上课一个多月的时间内已进行了多次测验，那一道道鲜红的笔迹，凝聚着老师多少心血和汗水。每次教学巡查，看到办公室内伏案耕耘的老师，听着讲台上神采飞扬的讲解，我不由肃然起敬。我们更有十八位不甘人后的优秀班主任，晨起的铃声唤来陪伴学生的人是你们，午间离不开教室的人是你们，晚自习送走最后一个学生的人是你们，节假日仍念着学生的人还是你们。你们其实早已绷紧了高考这根弦，你们早已默默地做了许多事，你们的班级已发出了“拼搏一年，改变我的人生”的吼声，早已吹响了冲锋号。正是因为你们进入高三年级之后的更加努力，更加投入，我们的学生更懂事，更加爱学习了。

如何做好二轮复习，先说两个事例，或许会给我们的二轮复习一些启示。

第一个事例：一个人要用某种工具去干活，那么，他必须了解工具的功能并能熟练使用是基本前提。如果他手头没有工具，他还得去仓库里去取，能否顺利找到，恐怕还取决于仓库里各种工具的摆放是否分门别类、堆放有序。

如果把学生学到的知识和方法比作工具，解决问题比作用工具干活，大脑比作仓库，那么，学生解决问题是否顺当，取决于大脑中知识和方法的存储是否便于提取，也取决于学生对知识和方法的应用价值是否了解，还取决于运用知识和方法解决问题是否熟练。

第二个事例：一个人如果生了病，需要去医院治疗，那么，看病的流程大概是这样的。首先大夫要给他做各种检查，然后确定治疗方案，最后才进入治疗阶段。在治疗过程中，可能还会有不断修正方案的举措。

学生学习成绩的提高，其实也想病人治病一样，需要一个诊断的过程，需要一个治疗的过程，还需要一个不断修正治疗方案的过程。

常言说，一轮复习看功夫（铺的到不到、砸的实不实、用功够不够），二轮复习看水平（看高考方向考点的把握水平，看调动学生学习积极性主动性的水平，看对学情了解的基础上因材施教的水平，看教师讲解、归纳、提升的水平，看检测、训练与高考是否对路的水平），三轮复习看士气（看自信心足不足、看精神状态佳不佳、看看意志品质强不强）。下面，我将从五个角度谈谈二轮复习的一些想法或做法，供大家参考。一、二轮复习的目的

1、从全面复习转入重点复习，对各重点和难点进行提炼和掌握。

2、将一轮复习过的基础知识运用到实战考题当中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力。

3、把握高考各类题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。二、二轮复习的原则

1、巩固（巩固一轮复习成果）

2、完善（知识体系）

3、综合（方法、规律、解题能力）