“海依然在远方为我喧腾......一次次漫湿了我枯干的心灵......”
“你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛......”
巩固
①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。
②讨论,全诗讲述了一个什么道理?
以上所讨论的内容,尽量鼓励学生多参与,多想,多说,不要强求答案用语标准,意思正确就行。
结合自身生活体验,深刻领悟诗歌所表达的人生哲理
①引导学生讨论,谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。
这是体现语文与生活联系的一个重要方面,要引导学生说真话,诉真情。
②全班激情齐读。
小结
①小结:激越的情感,显示出我们已深深懂得:要翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗。
在今后的人生之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,从现在开始,就要努力翻过一座座山。
②布置作业:
a.根据“山”与“海”在文中的含义,结合自己的生活经历,以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。
b.熟练朗读课文,挑选自己最喜欢的诗句背诵。
c.抄写生字。
小学语文试讲10分钟万能稿2
一、课型:新授课
二、教学目标
知识与能力目标:准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等六个词语。
过程与方法目标:学生有感情地朗读课文,积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。
学习体会关键词句,结合课外资料理解课文内容的读书方法。
情感态度与价值观目标:品味揣摩重点词句,体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情,从而激发热爱祖国的情感。
三、教具:多媒体课、音频文
四、课时安排:两课时
五、教学重难点
抓住文中的关键词句,通过朗读感悟、品味揣摩,理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕,体会关键词句在表情达意方面的作用。
六、教学过程
(一)歌曲导入
同学们好!在开始今天的课之前,我们先一起来欣赏一首歌曲《懂你》。
好的,听完了之后同学们知道这是一首献给谁的歌曲吗?很好,正是母亲。
母亲给了我们生命,又抚育我们长大,母亲恩深似海,古往今来很多人都用各种方式表达了对母亲的爱,季羡林老先生就是一位。
今天我们就一起来学习他的《怀念母亲》。
(二)初读课文,整体感知
下面,同学们先自由朗读一下这篇课文,画出生字词,读两遍写两遍争取当堂记住。
同时读的过程中注意体会作者的情感。
同学们读完了吗?好的,那么文中出现了几段日记,我们先来看看,在回顾下日记的格式。
哪位同学来说一说?嗯,很好,日记的开头或者结尾要写上时间,有时候还要写上地点。
那么通过刚才第一遍读课文,你觉得作者对母亲是怎样的情感呢?对,我听到很多同学说是爱、怀念。