那么具体是什么感情呢?这个母亲仅仅只是我们通常认为的生身母亲吗?我们再仔细地读一读课文，想一想。

很多同学已经找到了关键的一句话，就是文章的开头：“我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。”

对，那很显然，作者爱的不仅仅是生身母亲对不对?好的，那现在大家一边读一边把文中描写对生身母亲和祖国母亲崇高的敬意与真挚的爱慕的词句，用不同的符号画出来，反复读一读，看看你有什么体会，体会深刻的在空白处简单做做批注，如果有问题在旁边做出标记。

读完的同学快到小组里去，把你读中发现的问题在小组提出来和他们一起研究一下，把体会深刻的地方跟他们交流。

(三)析读课文，细细品味

下面我们通过几个句子再来揣摩一下这种情感。

首先看“我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席。”

母亲去世，作者为什么会痛哭了几天，食不下咽，寝不安席?再读读这一段，联系上下文想一想。

联系上文：“我六岁离开我的生母......只活了四十多岁。”

联系下文：“我真想随母亲与地下......数十年如一日。”

作者曾经暗下决心，一旦大学毕业找到工作，就立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾，然而没等作者大学毕业，母亲就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。

而今母亲去世了，即使他大学毕业，即使他找到了一份好的工作，还能有机会实现自己的愿望吗?此时此刻，你觉得充溢在作者心中的还仅仅是难过、伤心吗?是什么?(遗憾、悔恨、自责)带着这样的体会，谁来给大家读读。

请同学们看看你们画出的描写对祖国母亲爱慕与敬意的词句中，哪句话最能表达他对祖国母亲的魂牵梦绕?①“我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”

这句也出现了一个“频来入梦”你是怎么理解的?问题设计：祖国母亲为什么也会一次又一次走进作者的梦中呢?让我们走进作者的日记。

②在日记里找到了哪些关键句，哪个小组接着来汇报。

首先“我想到故乡,故乡的老朋友......浓浓地糊在心头。”

在这段中你们提出了什么问题吗?作者为什么而凄凉，为什么这凄凉又是甜蜜的，带着这个问题再读读课文，看看你能解决吗?

作者运用凄凉与甜蜜这一看似矛盾，实则并不矛盾的词语巧妙的将自己远离家乡亲人的孤寂与想起亲人的甜蜜进行了对比，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。

因此读这句时要注意前半句“酸酸的、有点凄凉”与“甜蜜的、浓浓的”语气上的区分。

其次是“我现在还真是想家，想故国......不能忍耐。”

你从这句话中体会到作者怎样的情感?(思念)这种思念你能用一个词、一句话或你积累的诗句来形容吗?艾青曾有一句话给我留下了深刻的印象，我想借用一下来表达我此时的感受：“为什么我的眼里满是泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”

同学们，这种深沉、这种刻骨铭心的思念，怎样通过读传达出来呢?读一读。

(四)巩固小结，升华情感

母爱是无私而伟大的，无论是生母还是祖国母亲，我们的感激之心是不能也不会消逝的。

季羡林先生到老也在怀念自己的母亲，在漂泊他乡的日子里深深地感受到对祖国母亲的思念和眷恋。

其实，我们每一个人的内心深处都有这样的情结。

(五)作业布置

请同学们在课下搜集描写母爱的诗文，读一读，用心体会其中的情感，并试着写一写自己对母亲的爱。

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师!

(六)板书设计

怀念母亲

崇高的敬意真挚的爱意

生身母亲祖国母亲

小学语文试讲10分钟万能稿3

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。

教学重难点:在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。

教学过程:一、揭示课题

1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物,2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。