“海依然在远方为我喧腾......一次次漫湿了我枯干的心灵......”

“你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛......”

巩固

①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。

②讨论，全诗讲述了一个什么道理?

以上所讨论的内容，尽量鼓励学生多参与，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。

结合自身生活体验，深刻领悟诗歌所表达的人生哲理

①引导学生讨论，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。

这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。

②全班激情齐读。

小结

①小结：激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。

在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。

②布置作业：

a.根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。

b.熟练朗读课文，挑选自己最喜欢的诗句背诵。

c.抄写生字。

小学语文试讲逐字稿范文2

一、课型：新授课

二、教学目标

知识与能力目标：准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等六个词语。

过程与方法目标：学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。

学习体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。

情感态度与价值观目标：品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。

三、教具：多媒体课、音频文

四、课时安排：两课时

五、教学重难点

抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。

六、教学过程

(一)歌曲导入

同学们好!在开始今天的课之前，我们先一起来欣赏一首歌曲《懂你》。

好的，听完了之后同学们知道这是一首献给谁的歌曲吗?很好，正是母亲。

母亲给了我们生命，又抚育我们长大，母亲恩深似海，古往今来很多人都用各种方式表达了对母亲的爱，季羡林老先生就是一位。

今天我们就一起来学习他的《怀念母亲》。

(二)初读课文，整体感知

下面，同学们先自由朗读一下这篇课文，画出生字词，读两遍写两遍争取当堂记住。

同时读的过程中注意体会作者的情感。

同学们读完了吗?好的，那么文中出现了几段日记，我们先来看看，在回顾下日记的格式。

哪位同学来说一说?嗯，很好，日记的开头或者结尾要写上时间，有时候还要写上地点。

那么通过刚才第一遍读课文，你觉得作者对母亲是怎样的情感呢?对，我听到很多同学说是爱、怀念。