这些习惯大概用了一年的.时间去巩固，以后一放学她就会很自觉的一个人在自己的房间写作业，学习上我几乎不用再什么操心了。

__是个自尊心非常强的孩子，在学习上只要她努力了，分数上我不要求什么，有时没有考好我只是问她这次是什么原因没考好，把原因找到，下次不要犯同样的错误就可以了，甚至我还安慰她，因为我知道没考好，她心里会很难受的。

我想让她不论做什么事都要做到——拿得起放的下。

经得起打击。

现在到了青春期，生理和心里都发生了很大的变化。

到了很多家长很头疼的时候，叛逆，独立是这个时期孩子的共同特点吧，特别是女孩子感知细腻，情感脆弱，依赖性强，敏感多虑，要进行安全教育的意识，同时加强学习指导，树立学习自信心，根据孩子的自身特点及其智力活动水平引导她找到学习方法，采取鼓励，赞扬，期待，肯定等评价方式，建立学习自信心。

努力把孩子培养成气质高雅，知识丰富，充满活力，积极向上的有用人才。

以上就是我在教育孩子上的一点心得和大家分享一下，希望没有耽误大家的宝贵时间，谢谢大家！

家长分享教育孩子经验发言稿5

各位家长：

大家好！我是小茹的妈妈。

首先非常感谢宋老师给我这个与大家一起交流的机会。

下面我把小茹进入中学以来的成长变化，带给我的收获或者说是教训，跟大家分享一下。

不当之处，敬请谅解。

我先说一说自己在管理孩子过程中的一些误区或是不恰当的做法：

一、简单粗暴的面对孩子的叛逆期

每个孩子情况不一样，我们家这个孩子从初一下学期到初二上学期，整整一年的时间，叛逆的很厉害。

主要表现为：我说什么她都不愿意听，就是跟我唱反调。

有时候，她明明知道我是对的，也故意说不是，看到我生气她就高兴。

我不知道大家是如何面对这种情况的，我当时是采取了最简单、原始的方法：自己生气，然后大声训斥她，想出了所有能说的道理讲给她听。

最后的结果：不但不管用，而且愈演愈烈。

她爸爸跟我说，她经常在我背后做一些发泄性的动作。

我们娘俩成了仇敌，当我训斥她的时候，她恨不能把我从这个家里一脚踢出去才解恨。

二、不重视孩子的学习成绩

作为一名教师，我一直不是很主张孩子苦学。

所以我们对茹的成绩从来都是放任的、松散的管理，只要差不多就可以。

我印象中没有几次看过她的作业，除了签名。

这个想法在小学还可以，因为小孩子单纯，不会想过多的事，而且孩子们之间相互的交流内容也很简单。

但是上了中学以后，就完全不是这么回事了。

茹的事例证明，我这个想法是完全错误的。

当她的成绩下滑时，思想早就转了好几个弯。

三、忙成为了不管孩子的借口

我在历山街道办荆山路小学工作，学校的事情比较忙。

我们都知道像我这个年龄在各个单位都正好是干活的年纪。

比年轻的有经验，比年长的有精力。

所以我给孩子的印象就是忙，每天回家吃完饭，我一般都是在书房忙自己的，她在自己的卧室写作业。

我对她的关心就是看到时间差不多了问一声完成了没有，是不是需要签名，然后就是督促她去洗刷。

在很长一段时间里，她的作业书写什么情况，有没有真正完成，有没有抄答案等等，这些情况我一概不知。

说实话，我跟大多数家长一样，一直比较愿意信任自己的孩子。

我一直一厢情愿的相信她能够管好自己。