有同学回答：左边三分水代表水，右边赵代表晨。早起的水叫潮。多么精彩的回答。

八、巩固练习

带着我们的精彩猜想，再来看看钱塘江的潮汐。同学们，请看大屏幕。

好吧！同学们的感受肯定和第一次不一样。请合上书，想一想。如果你是观潮的一员，你会如何介绍钱塘江潮的奇观？请写下来。时间是3分钟。

好吧！谁来介绍我们？来吧，他说：钱塘江大潮自古以来就被称为世界奇观。神奇之处在于它那磅礴的气势，它那崇高的志向，它那震撼我们的无穷力量。

你说的真令人吃惊。请坐下。

谁来评价？你来！他说：这位同学感受到了春潮的巨大力量，让我们深深地爱上了这片土地。

真的很感人。我们生活的大自然真是奇妙而伟大。请坐下。

九、归纳总结

这堂课真的很精彩。让我们总结一下今天所学的内容。

作者不仅从正面直接描绘了钱塘江大潮的诡异，也从侧面间接衬托了钱塘江大潮的诡异。正面，用写实、夸张、比喻等修辞手法直接描绘春潮的音变、形变，令人震撼。从侧面看，观潮人数和观潮者急切的心情，间接衬托出春潮的恢弘。

贯穿全文，作者表达了怎样的感情？

是的，表达了作者对钱塘江大潮的热爱和敬仰，对祖国大好河山的热爱。有同学说，还有作者对生活的热爱，对我们脚下生活的土地的深厚感情。。。等一下。

学生真的很会总结！有些总结老师还没想到。老师希望学生们在下节课上表现得更好。

这就是今天这节课的全部内容。下课了。。。再见！

结论：我的试讲结束了，谢谢各位老师！

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每个人在童年时代,对生活,都有美好而奇妙的“梦想”,对未来,都有热烈的企盼与遐思。那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢?他们的想法,给我们又会带来什么启示呢?

今天,我们学习诗歌《在山的那边》,和山里的孩子一起,去探寻山外那美好的世界。

1、给加点的字注音。

2、形似字辨析。

3、解释词语。

4、指导学生朗读课文,在朗读中品味重点语句含义

1)范读课文,可播放背景音乐。

(学生听读时：a、注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。b、理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。)

2)组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。

学生刚刚接触合作讨论的方式,能说对大意就行。老师要以鼓励为主,即使说的不全面、不深刻也无妨,后面还要引导深入探究。

3)学生习题精选体朗读课文。[教师指导]

A、先给诗句划分朗读节奏。

B、再挑选意义重音。

以上两点是教给学生最基本的朗读方法,掌握了朗读节奏与重音,可以帮助学生理解诗句意义。教师可以以几个诗句为例,然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。(投影示例：诗句的重音及节奏)。

C、学习集体朗读。

4)结合朗读生意,指导学生探究式阅读,讨论。

a、讨论,理解重点词语含义。(教师投影出示问题组)

◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是,那又是表现什么?

◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?

◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的?

◆“诱惑”是什么意思?课文中指什么?

◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么?

◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?