①上颚鳍滤出来
这些词语不知道大家能不能正确地读出来了?谁来试试?请你来。
上颚
鳍滤出来
都读正确了,了不起!谁还想读?请你来。
字正腔圆,真不错。
3、整体感知
那么课文是从哪几个方面来介绍鲸的呢?你来说。
是的,鲸特别大,就是指它的形体特点。鲸是哺乳动物,不是鱼,也就是讲了它的进化过程。
你有补充。是的还有鲸的种类。最后讲到的,鲸怎样进食,用肺呼吸,如何睡觉,胎生,都属于它的生活习性。
三、精读课文
过渡:文章向我们介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性。
1、自读课文
你对哪一部分最感兴趣?请用自己喜欢的方式读一读。划划相关句子,圈圈词语,写写你的感受。
2、反馈鲸的体形特点
我们先来看看鲸的体型特点。
你来说说是什么引起你的兴趣,从哪儿看出是在写鲸的体型呢?
不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
你真会读课文,课文拿我们平时见到过的象作比较,体现了鲸体型的大。你也想说是的,你抓住了“大得多”这个词,更形象地把鲸体型的大展现出来了呢。你也对鲸的体型感兴趣,请你说。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
你真是个会学习的孩子。从“十六万公斤重”“两千公斤重”,发现鲸体型庞大。是呀,像这样用数字的方式来直观描述,就是列数字的方法。这样列数字的方式,这段话中还有,谁能找到?请你说。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
非常正确。里面“四万公斤重”、“十七米长”、“十几头”都是运用了列数字的方法。这样非常准确地说明了鲸的体型之大。这位同学,请你说。
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上颚,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
你真会发现。你从这个例子中发现,鲸是体型庞大的动物。这样举个例子的说明方式就是举例子。
3、读
大家刚才抓住了文章中的重点句子,圈出了里面的关键词,现在让我们一起来读读鲸的体型特点把。
4、小组合作,学法迁移,学习2、3自然段
读得真好,从你们的朗读中,老师仿佛看到一头体型巨大的鲸呢。鲸不仅体型庞大,它虽然生活在海洋,却不是鱼,而是哺乳动物,这是怎么回事呢?它又分为哪些种类?运用刚才我们学习的方法,小组合作画画句子,圈圈关键词,把你的体会进行小组交流。
你们小组交流好了,你代表你们小组发言吧。鲸生活在海洋里,因为体型像鱼,许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。
你们小组找到了这一句,这一句就是明确告诉我们鲸是哺乳动物。原来,我们误会它是鱼,是因为它的体型很像鱼啊,非常好。那为什么它是哺乳动物,却长得像鱼呢?你来说。
在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代,他们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
你们小组讲清了鲸的进化过程,它先是——生活在陆地上,后来环境变化——生活在靠近陆地的前海,接着——前肢和尾巴变成了鳍,最后——后肢退化,成了鱼的样子,适应了海洋生活。
哪个小组还能这样简单地来介绍鲸的进化过程?请你。
说得真好,用自己的话把鲸的进化过程讲清楚了,你真是个爱动脑筋的孩子。那么鲸又分为哪些种类呢?你来说吧。
鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
我们不难发现,这里作者就是运用了分类别的方法。让我们了解到鲸根据有没有牙齿,分为两类。没有牙齿的是——须鲸,有锋利牙齿的是——齿鲸。
5、看板书介绍
现在我们能根据老师的板书,来介绍鲸的进化过程和鲸的种类了吗?先自己准备一下。
好,这位同学已经迫不及待想来介绍了呢,请你。