以下是小编精心整理的小学语文古诗试讲模板十分钟5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文古诗试讲模板十分钟1

一、面试试讲要求。

题目：稚子弄冰

内容：有感情地朗读课文；能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。

基本要求：

(1)教学设计要联系学生实际情况;

(2)要有适当的板书设计；

(3)要有师生互动；

(4)试讲时间不要超过10分钟。

二、教学设计。

教学目标:

1.有感情地朗读课文。

2.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。

教学重难点：

1.重点：读准生字的读音，有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.难点：能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。教学准备：课件、课文插图。

教学过程:

各位评委及领导，大家好！我是3号考生。我今天试讲的题目是小学语文五年级下册《古诗三首——稚子弄冰》。我的教学设计分为以下几个环节。

一、激情导入，以情燃情。

1.导入语：童年生活如一幅幅精彩的画，让人痴迷留恋；童年生活又如一首首奇妙的诗，让人陶醉无穷。所以许多诗人留下了富有童趣的诗篇，今天我们一起跟随诗人杨万里继续追寻古代儿童有趣的生活情景。

2.板书课题。看注音，读课题，指名读，检查字音，及时纠正。对照注释，知题意。

二、整体读诗，想象画面。

1.自己读古诗，借助注音，读准生字。

2.检查一组同学，随机正音。

3.同桌互读，读出停顿。

4.检查句子是否读通顺。

5.自由读注释，理解诗句之意。

6.师读诗句，学生想象画面。

三、抓关键字，感悟情意。

1.再读题目，理解题意，“弄”字什么意思？

2.稚子是怎样弄冰的呢？板书：脱穿敲

3.齐读古诗，感受稚子的内心世界。板书欣喜小心得意

4.得意之时，事情发生了变化，齐读最后一句，板书：碎懊恼

5.指导有感情地朗读。

6.尝试背诵。

四、大胆想象，形成故事。

1.引导学生观看板书，稚子弄冰伴随着一连串的动作，此时不仅仅是肢体上在动，其心理以及神态又会有怎样的动作呢？同学们，让我们一起动动我们的口与大脑，让稚子的形象更加生动吧。

2.反馈交流，师引导点评。

小学语文古诗试讲模板十分钟2