一：导入

①诗词接龙导入

同学们，课前，老师想跟同学们玩个”诗词接龙”的游戏，同学们想不想玩？你们都使劲地点头啊，那么老师说出上一句，同学们要答出下一句，好吗？现在开始了。

师：离离原上草（停顿）野火烧不尽（停顿）：江南好，风景旧曾谙生：日出江花红胜火

你们反应这么快啊，看来难不倒你们。同学们的古诗积累真丰富，今天我们继续学习一首古诗。

②介绍作者导入。

（老师与学生对诗）师：同学们，你们可知道，刚刚我们吟诵的这两首古诗，是哪一位诗人所做呢？是的，白居易。

师：对于诗人白居易，你们了解多少呢？谁来给同学们介绍一下白居易？请你来。

师：对，唐代诗人，号香山居士。你的课后知识积累真不错。

师：今天，我们再来学习一首白居易创作的古诗——《暮江吟》。

根据不同题材整理导入

③（写景类）从古至今，大自然的美景一直引得文人驻足流连，在数不胜数的诗词中被记录、吟咏、流传。如王之涣的《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。白居易的《忆江南》：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。还有李白的《望庐山瀑布》：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。今天，我们将来学习这首古诗，一起来欣赏某某的景色。

④（思乡类）从古至今，思念都是最让人魂牵梦萦的东西。在李白眼中，思念是那轮皎洁的明月在王维笔下，思念是身处异乡的孤独。到了某某笔下，思念又是什么呢？今天，我们一起走进他的这首.....

二：知诗人，解诗题

知诗人

①这首诗是某某写的，你对他有哪些了解呢？

②孩子，你真棒，知道这么多，你是通过什么方式知道这些呢？

③师：原来你是通过查阅资料了解的，是的，查阅资料是一种很好的学习方法。（方法指导一：查阅资料）课前查阅相关资料可以帮助我们走进课文，更好地学习课文。

④知道了某某诗人的相关资料，我们一起来读一读这首诗的题目。

解诗题

①诗题是古诗的眼睛，你从诗题中读懂了什么？/题目只有简简单单的四个字，但是告诉我们两个信息，谁读出来了？/谁能试着练一练说一说诗题的意思。

②你是怎么知道的？原来你看过书上的注释。真聪明，借助注释是学习古诗的好方法，所以，预习时要认真阅读注释。（方法指导二：借助注释）谁来读一读题目？

③你根据诗题的意思来断句，读出了节奏，我们一起来读一读。（读出停顿）

三：初读古诗

1：过渡语：请同学们自由读一读这首诗，要求读准字音，读通诗句，遇到不会读的地方，在下面画一个小问号。养成“不动笔墨不读书”的习惯。同学们开始朗读吧。

过渡语：同学们认真朗读的样子，就是这个教室最美的风景。同学们的读书声渐渐小了，看来都读完了。

（读诗有6层阶梯，由于片段教学时间的关系，读出2-3层就可以了。）

①（对词语不理解）同学们学得很认真！在理解的过程中遇到什么困难了？你不知道这两个字是什么意思，谁能帮她解答呢？请你。你是怎么知道的?你是通过注释。看来通过注释是学习古诗的好方法。

②(字音不准确）师：谁可以来大声的读这首诗？其他同学要认真听，还要评价一下别人读诗。请你读。谁来评一评，你认为他读书声音很大，但是把...读错了，这个词应该读....你既会听，又会评。他表扬了某某同学读书的声音大，但又能发现他的不足之处，真棒！还有谁来读？生3：（正确地朗读了这首诗。）

③（读出停顿）：谁来读一读这首诗？请你。其它同学注意听，特别注意在诗句的里面他是怎么停顿的，读得是不是有板有眼？你们有没有注意到，这位同学读出了2-2-3的节奏，这就叫读得有板有眼，请同学们看屏幕，跟着PPT上的节奏，我们一起来读。

④（读出平仄）古人作诗讲究平仄，基本上一二声是平声，要读得舒缓，三四声是仄声，要读得短促，这样读诗，节奏感和意味就读出来了。不信，咱也试试。

⑤（读出句断气不断）读诗，就要词断意不断，句断气不断，这就是古诗的一种韵味。我们一起试一试。

⑥（运用五官想象）这幅画面有颜色，有人物，有声音。颜色，需要我们用眼睛去欣赏。声音，需要我们用耳朵去倾听。读诗就是要这样调动我们的感官，用心感受。我们一起来读一读，看看这幅画在你的脑海里，是不是更加清晰了。

四：明诗意，悟诗情

1想诗中画（三种方式，任选）

①（想象画面）古诗的另一种美是“诗中有画”，苏轼的诗中更是蕴含着勃勃生机的动态画面，自己一边读诗，一边想想每一句诗的意思，在脑海中想象一下，看能不能看到一幅幅画面呢？

②（抓住景物）在古诗中，往往一个词就是一处景物，几处景物连起来就是一幅画，那么，这是一幅怎样的画呢？请大家再读第一二两行诗，边读边想象诗中的画面，然后和同桌说一说。

③（听老师范读）：现在，请你们闭上眼睛，伴着音乐，听老师读一遍，并想想你的脑海里面出现了什么画面？又有什么感觉？

④（想志向）古人说：“诗以言志”，那么全诗究竟抒发了怎样的情怀呢？让我们穿过历史长河，来到唐代的边塞。

2读完第一行诗，你仿佛看到一幅怎样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想象到了什么?