小学语文古诗试讲模板十分钟5

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计

教学目标

1.有感情地朗读陆游写的这首爱国诗。

2.背诵和默写课文。

3.在拓展阅读中体会陆游的诚挚的爱国情怀。

教学重点:

理解诗的意思，边读边想象古诗描写的情景，体会诗人的爱国情怀。

教学难点:

理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

设计理念:

让学生通过自主的学习、独立的思考，以及与同学的交流，透过诗句感受诗中的情感、解读诗人的情怀。以往的逐字逐句的理解，只能将古诗的韵味淡化和肢解。这节课力求透过学生对语言的感悟，对情景的想象，让学生在课堂中跟随着教者，回到历史，咀嚼诗文，走进诗人的心灵，将与文字的对话提升为与诗人的对话。

课前准备:

收集有关诗人陆游及当时历史背景的资料。

多媒体课件

教学过程：

一、解释诗题、引入新课

1.同学们秋在许多文人的眼中是凄凉的，伤感的。伟大的爱国诗人陆游(板书：陆游)面对秋夜(板书：夜)迎着习习凉风，他伤感(板书：感)什么呢?我们来学他写的一首诗，举起你们的手和老师一起把课题完整地写下来。

3.“晓”是什么意思？是指天亮的意思。

4.整个题目的意思呢?

秋天的后半夜，将要亮的时候，陆游走出篱笆做成的门迎着习习的凉风深有感慨。

5.同桌把题目的意思自由讲一讲。

6.根据题目的意思，我们可以再来读一读课题。秋夜将晓∣出篱门∣迎凉∣有感

7.介绍作者陆游

二．诵读全书，感悟诗语音韵美。

1.我们学古诗离不开一个“读”字，请同学们放开声音读课文，多读几遍，读准每个字音，把这首诗读顺口为止。（自由读）

2.每一首古诗中，都有一个故事、都有一段情、都有一幅画，这首诗向我们展示的又是什么呢?让我们一起去品读、感受、体会。我请几位同学读一读诗。

3.我们常说古典诗歌具有韵律美、节奏美，我们划分节奏来读一读这首诗：

三、理解诗意，领悟诗语精练美。

（一）体会“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”

1．诗中那一句是描写景物的？你看到了怎样的画面?

（1）这里的“河”指哪条河？（黄河）

（2）你是怎样理解诗句中的“三万里”的？（“三万里”形容黄河的长。三万里河说的是黄河。黄河是我国第二长河，也是我们中华民族的母亲河，它发源于我国青海省，由西往东，最后在山东注入渤海。在这里“三万里”不是真实的数字，是为了突出黄河的长。

（3）你还可用哪些词句来形容黄河呢？（气势磅礴、一泻千里、惊涛骇浪、波涛汹涌……）

（4）试着用自己的话说说这句诗的意思。（三万里长的黄河奔腾翻滚，向东流入大海。

（5）三万里河东入海就需要有气势的朗读指名读、齐读

（6）你能用哪些词语来形容华山？（直插云霄、耸入云天、高耸入云……）

2.在我们的眼前。你们看：这就是浩浩荡荡的母亲河-黄河，这是奇峰峭壁、高耸入云的华山，在我们的中华大地上还有浩淼的长江，一览众山小的泰山，壮美如画的庐山瀑布，风光旖旎的西湖，这众多的名山大川织就了中华的锦绣河山。同学们，看到这些你想发自内心地说点什么呢?

5．谁能不慨叹这河山的壮美呢!让我们再读一读这两句，读出心中的赞美，读出黄河和华山的气势。

6.试想在这样的风景如画的家园中生活，该是一件多么幸福和快乐的事，但是诗中向我们展示的南宋人民的生活又是怎样的呢?