下面是小编整理的初中语文面试试讲教案万能模板7篇，希望能帮助到大家。

初中语文面试试讲教案万能模板1

一、导入新课：

同学们好，上课！大家来看屏幕上这几幅图片，你有什么样的感受？产生什么样的疑问？。（几乎绝大多数的文章都可以采用图片导入的形式进行导入，但是也要具体情况具体分析，选择一种效果最佳的导入方法。）今天，让我们一起走进，去感受它吧。

二、初读感知：

了解文章之前我们要先来认识一个人，就是这篇文章的作者，哪位同学给大家来介绍一下你所认识的呢？请你……，再请你来说说。（认识作者、了解文章写作背景可以作为初读部分的常规性教学内容，由老师自由把握。）

由此可见大家做了充分的预习，那接下来看看大家对文章内容又做了哪些准备工作呢？找几位同学给大家通读一遍文章，一定要读准字音、读通句子、注意停顿。请你……，来，你再读一遍……。大家有没有发现什么问题？这位同学听出来了。（主要提出一些读音、停顿性质的错误，视情况安排试讲时间。）

文章已经通读完，接下来全班同学按照之前的方式分成四个学习小组，完成以下学习任务：……。（这一部分的学习任务主要集中在文言文中的一些实词、虚词、句式类型的知识点学习上。）10分钟后由组长进行汇报。（老师视情况进行相应的成果展示。）

三、精读感悟

文章是一篇文，它是按照什么顺序来写的呢？大家观点一致，都认为是按照……顺序来进行的。（概括文章的行文思路，为下面的学习做好铺垫。）下面请同学们按照这样的顺序再读文章，把不懂的问题进行标注，先在组内解决，较难的问题我们在课堂上一起攻克，开始吧！（老师适时巡视同学们的学习情况和进度。）接下来由组长将问题汇总一起，逐一解决。

问题一：？

问题二：？

问题三：？

首先我们从简单问题入手，哪位同学可以用最简练的语言给大家概括一下问题一的内容？有请最后一排的那位高个子女同学，老师早就看你有话要说，这次你来吧！很好，还有没有其他同学进行补充？都很好。。

第二个问题，大家可以各抒己见。通过联系上下文，我们知道！

最后一个问题，有一定的难度，大家可以结合刚才我们的所学再进行一下小范围的讨论，肯定会有新的收获。请你……，请你……，看来大家的观点都比较一致了。

学习到这里，大家此时是什么样的心情呢？让我们把这种心情送入课文再去品读一番。

（此环节的几个问题的提出是最关键的部分，问题的要有难度层次，还要能够涵盖文章的内容直至情感。最简单的方法是顺应行文思路，逐个环节分别提出代表性的问题，然后再增加一个或两个总括性的问题指向中心思想。）

四、深读探究

我们一起来看看这篇课文在写作手法上有什么特点。请同学们统观全文。探究：（1）？(明确：)（2）？（明确：。）（通过问题提出和解决，品读文章的写作手法，包括修辞手法、表达方式、文章结构、表现手法等内容。）

五、巩固拓展

六、布置作业

放学回家后，找出的其他作品读一读，看看能否在他的其他诗文当中再次搜寻到。

初中语文面试试讲教案万能模板2

教材解读：《白鹅》是著名漫画家，作家丰子恺先生描写动物的一片佳作。作者描绘了一只白鹅，从刚抱回家开始，就给人留下了性格高傲的印象，继而又通过白鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。文章语言幽默、诙谐，极富情趣，让人如见其形，如闻其声，字里行间流露出作者对生命的关爱，对生活的热爱。

设计理念：努力做到“求真、求实、倡简”，注重三维目标的整体融合，紧扣教学重点，引导学生在读中感悟文本，体会情感，与作者产生共鸣。并重视语文实践应用，在听、说、读、写的语言文字训练过程中提高语文能力。充分发挥“导”与“学”的功能，让学生在师生共建的自主、互动的情景中学语文，用语文。

教学目标：

1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分；

2、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情；

3、学习抓住白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情；

4、学习抓住特点描写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：

了解课文时怎样写出白鹅高傲的特点的。

教学难点：

从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。

教学时间：2课时

教学准备：课前布置学生观察鹅。

教学过程：（第一课时略）

第二课时

一、复习导入，直奔重点