后来终于明白，要提高专业素养与能力，专业阅读与专业写作是必经之路，离开了专业阅读与专业写作，提高素养与能力就是水中月镜中花！离开了专业阅读与专业写作，不论多么高大上的声音，都是空口号！

我们学校的很多老师几年后判若两人，根本原因就是在专业阅读与专业写作上做得实，且用心于教育教学实践。

三、看清教育发展趋势

1、“立德树人”是教育的根本任务。

为完成这个根本任务，在小学学段要强化规则教育、培养良好习惯比分数更重要！这一点还没有引起我们广大教育人的重视，我们还在死死地盯着分数，还在以分数论英雄，结果“欲速则不达”！现实已经给了我们生动而残酷的教训，如果我们还不醒悟，那就是害人害己、误国误民了。

从我们自身的经验教训也可以看到：哪一段时间我们高度重视学生各种良好习惯的培养、让学生懂得并遵守基本的规则，则教育教学成本就低，效果就好。

相反，则成本高，效果不好。

不要迷信小学的高分，大部分是用题海战术、压制换来的，注定走不远。

小学的分数，具有很大的欺骗性！当然，我们也不能以此放纵自己、放纵学生，而是要用心工作，让自己及学生获得全面、健康、长久的发展，获得真正的核心素养。

这些年来，我们学校从来不分好班差班、不分快班慢班。

从事那么多年的小学教育教学工作，要提高考试的分数，办法很多，我们为什么不用“分班法”、题海战术？因为我们相信这点蝇头小利一定会葬送教育的美好明天！

一年来，我们的六年级6个班不补课（集体不补课，教师个人不补课），不加班加点，不占课——音体美课正常上。

不少的学生家长及学生上门求学校、求老师补课，我们没有答应，基本上按时上课、放学，全体老师都看在眼里的。

5月份全州的规范办学行为大检查，检查组在我们学校用了一天多的时间，把我们里里外外翻了个底朝天，重点在六年级，没有找到补课的“证据”。

因为我们六年级不补课！

要“比赛”、要“争光”、要“上战争”的六年级都这样做了，其它年级还有补课、占课、加班加点的必要吗？没有！

学生的规则意识、各种良好习惯的培养、良好德性的形成，在小学阶段比分数重要千万倍！

六年级的科学学科要好好反思，我们竟然不知道要考五年级的内容，说明考试说明老师根本就没有看！分数虽不重要，但如果要考什么都不知道，就是个大问题了。

2、高考命题，已由“做题”转向“做事”，极为注重阅读理解能力、做事能力及迁移能力。

假如我们还呆板地坐在教室里教书、还在靠大量做题、做试卷“取胜”，不是自欺欺人，就是痴人说梦！有句俗话说“迟早要见公婆的面”，一定要脚踏实地抓好基础、抓好学生的良好习惯培养，一定要根据国家的教育方针政策、教育教学常识做教育，坚决抵制杀鸡取卵式的教学。

如果我们解决不了问题，但请不要掩盖问题，这也是一种教育的良知！

3、人工智能的未来与未来教师

人工智能已进入教育界。

从知识角度看，目前没有任何的“王牌教师”能在知识上与人工智能比高低。

就像孔乙己以自己知道茴香豆的“茴”有四种写法那样，以此作为本领，在学生面前沾沾自喜，现在的学生只要百度一下，“茴”有几种写法清清楚楚！这样的“先生”有什么吸引力？！我们嘲笑孔乙己，如果我们不思进取，依然把自己作为贩卖知识的“独家经营户”，那当代的“孔乙己”就是我们！

在知识与技能的传授上，我们人类个体已不是人工智能的“对手”！

未来教师既要有扎实的专业知识，更要有专业技能——如何让人工智能为教育教学服务、如何让学生愉快学习、如何让学生发自内心地喜欢学习，未来教师一定有着科学的教育思想，拥有良好的非智力因素，让学生喜欢自己并因此而喜欢学习。

未来教师比只是掌握大量知识的教师素养要高很多。

四、坚定信念正视我们取得的成果

前几天在教体局门庭，局招生办覃主任当着好几个校长的面对我说：你们要好好跟踪调查自己的学生进入中学后的表现，边高老师比较欣赏二小的学生。

这些年来，我们从如何让学生全面发展、如何走得长远去寻找教育真谛，越来越多的人认可我们的办学思路，尽管还存在着很多的问题，但大的方向是对的。

所以，我们要坚定信念，不要轻意否定自己，思想不动摇，绝不能为了蝇头小利而放弃理想信念！

老师们，我们既要教育好“拔尖”的学生，更要做好托底的事业。

花垣未来教育对象的主力军，一定是现在“中差生”的子女！

这些年来，我们没有“开除”过任何一名学生，相反，我们大量地接受别人“转学”来的学生，因为，他们是花垣明天学校的“学生家长”！善待他们，就是善待学校的明天！

老师们，一个习惯好、阅读大量好书、写下大量文章、积极参加丰富多彩有益活动的孩子，进入中学后会差吗？不可能！

老师们，“功成不必在我”，需要有人默默付出。

五、走进大自然

这几年来，我们高度重视走进大自然。

国家要求把“研学旅行”作为一门重要的课程开设，我们的学生家庭条件不好，不能走到很远的地方，却可以在自己的家乡“研学旅行”，远方的美景，近处并不缺少。