第四，开展好后勤工作的社会化、服务化的改革。我们学校的食堂就是学校后勤工作社会化的成果。学校的食堂交由社会化管理，学校节约了人力物力，减轻了管理负担。

八、规范档案管理，保持学校建设的长效性、规范化、可持续发展

档案工作是学校管理工作的重要组成部分，是衡量一所学校管理水平的重要标志，是办好学校和维护学校历史真实面貌的重要工作学校档案记录了学校的发展历程，记录了每个教师的成长轨迹。为学校教学管理及教育改革工作提供了很好的服务。随着学校的快速发展，学校档案工作越来越重要。

为强化学校档案管理工作，学校要明确了一位校级领导直接负责本校的档案工作，切实解决档案工作中存在的问题，保证档案工作的人员配备和必要投入。学校配备了足够数量的档案柜、和与保管条件相适应的防虫、防火、防潮湿、防霉变、防盗装置等设备和设施，并配备适应现代化管理所需的计算机。

重视档案管理信息化建设，逐步实现档案管理现代化。随着学校办公自动化进程的加快，产生了大量的电子文件。学校应加大档案现代化管理力度，加强电子文件归档管理，逐步以现代化手段取代手工管理档案的手段。凡与学校有直接关系的文件、图片、影像资料等都进行了妥善收存归档。

“一分耕耘，一分收获”，经过不懈奋斗，我校教育管理与教学质量在不断进步，曾被授于地区级“精神文明示范窗口”、“民族团结示范学校”、“民族团结巾帼岗”、“优秀基层工会”、等荣誉称号。成绩已属过去，放眼未来我们充满信心，也倍感压力。我们将继续秉承：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的办学宗旨，弘扬“团结、奋进、求实、创新”的校风，牢记“敬业、爱生、奉献、创新”教风巩固成果，深化改革，规范管理，提高质量，持续发展，朝着“建一流名校、塑一流师资、育一流人才”的办学目标奋进。

学校管理经验交流发言稿6

好的管理要有一套科学的管理模式和运行机制。建校的三年来，我们通过不断的研究、探索、实践、创新，逐步构建起了学校的基本管理模式，即：靠理念准确定位，靠思路指导工作，靠机制增加活力，靠引领促进发展。管理理念的确立，为我校的发展注入了生机与活力，也提供了保证。

一、靠理念准确定位。

作为义务教育阶段的学校，我们结合学校实际和学校的发展目标，确立了“为每一位学生终身发展奠基“的办学理念。基于这样的办学理念，学校组建了各类艺术团队，开展诗歌创编、网页制作、课本剧编演、科技制作等创新项目活动；利用传统节日、特殊节日和各类纪念日，开展系列主题教育活动和社会公益活动；利用学生入学、毕业、入团等有特殊意义的日子，开展校史、感恩、成长等专题教育。努力使学生在德、智、体、美等诸方面和谐发展，努力使学校向特色化、品牌化发展。

二、靠思路指导工作

我校是一所新建的学校，有七所学校合并而成，老师、学生成分都比较复杂，依据学校实际情况，学校班子几经调研、讨论，确立了“稳定、有序、规范、提高、争创”的近期工作思路，以此开展工作。

1、建章立制，规范管理。我校建校伊始，就注重构建以人为本的学校发展制度体系，例如，教职工考勤制度，教职工学习制度等学校的内部管理制度，从而规范了我们的管理行为，强化我们的管理职能。

2、分级管理，分类考核。我们对学校各级领导实行质量目标分级管理，采取根据分工和工作质量由全体教职工进行学期及年度测评；在全员管理的理念下，对教师实行目标管理，采取教务处、思政处、年级组、教研组平时的过程评价与年终评价相结合，定性评价与定量评价相结合的多元评价管理，最终实现目标质量、绩效与岗位挂钩。

3、拓展思路，突破难点。为了落实管理的质量目标、实现管理的简捷高效，我们从强化安全和养成教育工作抓起：

一是抓好安全工作。在“抓安全就是抓管理”的思路下，我们把安全放在第一位，做到日有提示，周有小结，月有培训，季有讲座；始终坚持一把手负总责，上有负责安全的副校长，下配有安全员，带班领导、执勤教师、门卫、宿管、食堂工作人员、医务人员、班主任等各司其职；制定了《寄宿生管理预案》，寄宿生实行安全交接制、点名制、查询制、立即报告制，从寄宿生进校的那一刻开始，就在我们的全员、全天候的监管之下，消灭管理死角，解决倍受家长、社会高度关注的寄宿制学校管理中这一难点问题。

二是加强养成教育工作。在“习惯靠养成，养成靠教育，教育靠强制，强制靠经常”的思路下，我们坚持做好每学期的养成教育月工作，开展“告别不文明行为，争做xx好公民”公开承诺活动和演讲活动，开展文明宿舍、文明班级评比活动；召开“好习惯伴我成长”等主题鲜明的班队会和主题实践活动；我们还特意把今年定为“文明礼仪养成年”，给每位教师、学生、家长发了“文明礼仪从我做起”倡议书；编排了“文明礼仪操”在班级中推广等，培养学生良好的学习、生活、行为、卫生习惯。

三、靠机制增加活力

通过不断的探究、调研，我校逐步形成了较为客观、系统的评价机制和竞争机制，靠机制发展有生命的教育。

1、以评价促进步。我校相继制定了《教师发展性评价方案》等各项评估细则15项，将学校方方面面的工作分片切块，纷纷纳入评价的范畴。各口子都制订了详细的评价方案，成立了专门的考核班子，对学校各项工作定期进行审核、评比、量化。评比采取民主评议，力求做到公平、公正、公开，增加其透明度。通过评估，广大教职工进一步明确了评价的导向机制，体现优劳优酬，多劳多得，同时把评价结果作为教师评优晋级的重要依据，从而切实发挥好每位教师的自觉性、积极性，推动我校各项工作的顺利开展。

2、以竞争促发展。建校后学校领导班子打破旧有的“大锅饭”，引进竞争机制：“按绩效上岗”，学校制定了《教师专业技术岗位聘任办法》《教师教学效果奖励办法》等一批考核办法和上岗方案，建立起能上能下的岗位竞争机制。在校内形成了比学赶帮、争先创优的良好氛围。把各项荣誉给工作付出多、成绩好、为学校争光的教师，真正做到了“老实的实惠，吃苦的吃香，有为的有位”。在一定意义上说，这种竞争机制助推了我校各项工作的跨越式发展。

四、靠引领促进发展

学校要发展，班子是关键。学校以打造“团结、勤政、奋进、高效”的领导班子，促使学校和谐发展。

1、增强班子的凝聚力。大河有水小河涨，锅里有饭碗里满。我们特别关注班子成员思想动态，注重思想教育，树立“学校就是我们的家，家荣我荣，家毁我毁”的主人翁意识和“密切协作，同心协力、共创佳绩”的团队精神。

2、注重榜样示范带动。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在实际工作中，我校班子成员坚持从我做起，从细节做起，要求职工群众做到的，自己先做到；要求职工群众执行的，自己先执行。一是深入教学第一线，每一个领导都不脱离课堂，与教师比业绩，与教师比品格。二是全面、深入学习钻研业务知识，管什么，学什么；用什么，会什么。三是教学研讨作标兵，管理学生走在前，服务教师用真心。

3、加大班子执行力。班子成员严格要求，做到各项工作不拖、不漏、不错，杜绝工作失误，力求每一件工作成效显著。

“打铁先须自身硬”。强有力的示范效应形成了一个姿态高、风格高、学识高、境界高、工作水平高、服务热情高的榜样型的领导集体，增强了凝聚力、战斗力、公信力和亲和力，给学校广大师生树立了可直接效仿标杆。

蔡元培说：“欲知明日之社会，须看今日之校园”，我们会不断追求更加鲜明的办学特点，内抓管理，外树形象，努力提升办学品位，在生存中发展，在发展中壮大，在壮大中做强，打造一个响当当的新学校品牌。