幸福教育是指让学校先幸福起来，解放学生和教师，促进学生生动活泼地学习和健康快乐地成长。

幸福可以从不同的角度理解，但总能抽象出一些共性的东西和规律。幸福是一种持续一段时间的快乐，来源于对生活现状的满足和生活的乐趣。这种快乐不是单纯的享乐，而是以发展和进步为支撑的。真正的幸福是物质与精神、生理与心理、个人与集体、主观与客观、眼前与长远的有机统一。

通俗地说，幸福教育就是在幸福中开展教育，在教育中体验幸福。幸福教育的目标是为学生打下幸福人生的基础。幸福教育提出了七大纲领：以人为本、积极心理、优良品德、快乐有成、劳动是源泉、满足特需、生命健康。

幸福教育的真谛和精髓在于师生双方的互动。只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。教师获得幸福的途径包括职业认同、职业交往、专业成长、学校管理、社会支持、身心健康等方面。学生获得幸福的途径包括角色认同、人际交往、学业成长、学校管理、重要他人的影响、身心健康和亲社会行为等方面。

幸福课堂的最大特点是“爱教爱学、会教会学、教会学会”。在这样的课堂上，教师不再是灌输的一方，而是引导学生自主探究、群体探究的一方。学生可以体验到无边的思考、闪光的追问、新奇的创造、情感的共鸣、观点的碰撞、灵感的激发、潜能的释放和个性的张扬。课堂成为学生生命成长的温床和精神发展的殿堂。

我们办幸福教育，要让教师先幸福起来，因为只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。让幸福教育成为我们的工作方式、信仰和追求，成为我们的自觉行动。

再次祝大家节日快乐，身体健康!谢谢!