教育是国家的根本大计。近年来，在镇政府和县教育体育局的大力支持下，镇一中在镇中心校的指导下，社会各界的帮助下，积极推进教育改革。

镇一中始终把“以师生发展为本，办人民满意的教育”作为办学思想，以“对得起学生，不辜负家长，让人民满意”作为办学目标，以“用三年的教育，影响孩子的一生”作为办学追求。我们努力创造一个阳光和谐的校园，让学生健康快乐地成长。

为了实现这一教育理想，我们重视养成教育，帮助学生培养良好的行为习惯，让他们学会做人、学会做事、学会合作、学会生活。我们坚持德育为先，提高学生的道德修养，塑造他们的品格。

为了实现这一教育理想，我们的每一位教师都要模范遵守《教师职业道德规范》，不断提高自己的道德素质，以德修身、以德执教、以德育人。我们要用言行举止展现出做人的榜样，以辛勤工作、诚实守信的职业精神和顾全大局的风格，兢兢业业地工作，老老实实地做人。我们要以本职工作为出发点，志存高远，与时俱进，励精图治，开拓创新。我们要用爱心去洗涤学生的心灵，用知识做引领学生攀登科学高峰的工具。我们要在讲台上燃烧自己的青春，全心全意地奉献，无悔无怨。

为了实现这一教育理想，我们加强内部管理，推进教育革新，加强协作，建立规章制度，明确分工，层层负责。我们也积极引入竞争机制，不断完善教师量化制度，激发教师的主观能动性，铸就了严谨治学、诚信质朴的优良校风。

为了实现这一教育理想，我们不断更新教育理念，带领教师们不断学习，汲取新的灵感，取长补短，不断提高自己的教育理论水平和业务素质。我们参观学习了焦作永威学校、河北衡水中学、山东杜郎口中学，确立了“以教师为主导，以学生为主体，以问题为主线，以激发学生兴趣为主旨”的课改理念。我们制定了“先学后教，当堂训练”的教学模式。

一代又一代优秀教师的创新开拓、辛勤耕耘和默默奉献，塑造了镇一中卓越而光辉的形象。如今，学校在多个方面取得了巨大的发展。我们的办学理念不断提升，管理制度日益完善，教育资源得到优化，教学科研水平不断提高。学校的中考成绩连年位列全镇第一。升学率也在连年攀升，达到全县先进水平。

多年来，我们学校不断进步，先后荣获市、县、镇的先进单位称号。教学成绩尤为突出。在20__年的教学评估调研考试中，我校16个学科中有16个取得了平均分第一名。在20__年的中招考试中，我校110名考生中，有41人被县一中录取，11人被县十中录取，2人被河南宏力学校录取为免费生。中招录取率超过全县6个百分点，达到全县先进水平。这再次证明了我们农村学校“低进优出”的教育奇迹，让大批入学时成绩平平的学生有机会进入县重点中学，让他们在三年的时间里取得巨大的进步。

在20__年的全县初中教学综合水平考核评估中，我校取得第八名，其中7年级取得全县第五名。教师们的教育理论水平和业务素质也明显提高。在各类比赛中，我们取得了优异的成绩。我们的教师在班主任论坛演讲赛、优质课大赛、师德演讲赛、教师技能大赛等比赛中获得了一等奖。我们的体育代表队也多次取得团体第一名。我们深知，这些荣誉是对我们工作的认可，但我们也明白，如何保持这些荣誉并进一步提高，是一项更加艰巨的任务。

我们镇一中正迈着坚实的步伐不断前行。在进入跨越式快速发展的今天，我们敢于超越，永争第一。我们将继续追求教育理想，从传统中吸取养分，从现实中寻求灵感，从实践中验证真理，创造教育奇迹。我们将齐心协力，集思广益，振奋精神，努力前进，努力把镇一中打造成魏庄镇的品牌学校，具有“一流办学思想、一流育人环境、一流师资队伍、一流教学质量”。

最后，再次向与会的领导表示感谢，并祝愿大家节日快乐、身体健康、事业有成、全家幸福！

谢谢大家！

校长在教师节上的讲话稿6

各位领导、老师们、家长同志们，大家上午好！

在这美丽的秋天，我们南刘陀小学迎来了第30个教师节。今天我们很荣幸地邀请到了村委会的领导们参加我们的庆祝活动，让我们以热烈的掌声，对他们的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。感谢他们对教育事业的支持，对村民人文素质的重视。我们相信，在他们的大力支持下，我们学校的教育水平会不断提高。

在过去的一年里，我们学校坚持以教师和学生为中心的办学理念，在上级教育部门的正确领导和支持下，努力打造一所严格管理、人文素养高、学习氛围浓厚、创新精神强的学校。我们积极探索适应新形势要求的教育教学管理改革，充分挖掘学校各方面的潜力。全体师生团结一致，顺利完成各项教育教学任务，得到上级领导的一致好评。我们的努力也得到了认可，学校先后荣获民主评议先进学校、县级规范化学校，并被推荐为“保定市标准化学校”。今年年底，我们将接受市级标准化学校的验收。在教学评估调研考试中，我们取得了优异成绩，在中心校的排名中名列前茅。多名教师也受到了表彰，他们的努力和贡献使得学校的发展更加出色。我们要向他们表示祝贺和感谢！希望全体教职工再接再厉，为学校发展做出新的贡献。

学校的成绩离不开村委会的大力支持。自从我担任校长以来，村委会的领导一直给予我们强大的支持，让我们的教育工作更加顺利。我代表学校向村委会对我们教育工作的支持再次表示感谢，并希望在以后的工作中继续得到您们的支持。

回顾多年的教育教学工作，我非常满足，也很骄傲！我和学生们一起快乐地成长和发展，身边那些兢兢业业的老师们也一直在感动着我，影响着我。他们把爱心献给了学生，默默地为学生奉献着，他们的事迹让人感动，树立起了爱和责任的榜样。

南刘陀小学从昨天到今天不断成熟，从今天到明天仍然任重道远。我们将充分发挥智慧和力量，谱写教育改革与发展的新篇章，努力将学校打造成一所具有“一流办学思想、一流育人环境、一流师资队伍、一流教学质量”的品牌学校。教师是国家振兴的希望，学校的发展和教师的成长与进步离不开各级领导的关怀和培养。我们要看到成绩的同时，也要看到工作中的不足。在各级领导的支持下，我们要继续努力，不断提高自己。新的学年已经开始，我们将面对新的挑战。学校面临着压力和困难，但我们将迎难而上，努力取得更好的成绩。

最后，我再次感谢各位领导、同仁们的支持和帮助。让我们一起努力，为学校的发展做出更大的贡献！

校长在教师节上的讲话稿7

尊敬的领导、同事们：

大家早上好！今天我们一起庆祝第30个教师节，并且也是我们第二次庆祝教师节，这意义非凡。首先，我代表x一中全体教师向大家问候，并以个人名义向大家致以节日的祝福。今天，我们聚在一起，重温信仰、坚定信念、传递信息、共同提高。首先，要感谢镇镇政府各位领导对教育事业的大力支持，也要感谢x镇广大干群对尊师重教的崇高风尚。接下来，我将向大家汇报一下我们学校在教育教学中的一些尝试和具体做法，希望能得到大家的批评指正。今天我要交流的主题是《科学管理树品牌立足课改提质量》。

一、精细管理求跨越，以人为本聚人心

质量是学校发展的生命线，是学校立校之本、发展之基础。学期初，我们学校确立了“让每个学生享受最优质教育”的办学理念。为了提升质量，我们实行科学精细化的管理，推行学校统一管理下的年级分管责任制。管理权力下放到年级，通过实践创新、完善管理，进一步增强活力。我们树立了以成绩论英雄、以工作论长短的舆论导向，让干出实绩的人有地位、有尊严。我们进一步激活用人机制，能者上、平者让、庸者下，激发全体教职员工的干事创业精神。我们以正确的导向引领人人想干事，以科学的方法指导人人会干事，以适当的载体促成人人干成事的良好风尚。我们还改变了干部的工作作风，班子成员率先代课、担任班主任，工作重心下移，靠前站位，深入课堂指导教学，深入师生中间发现和解决问题。

为了让教师能够集中精力，全身心地投入到教育教学工作中，我们学校在财力有限的情况下，着力改善教师的办公环境。为每一个办公室安装空调，放置纯净水，装修教师餐厅，安装空调，铺设地板砖，创造一个卫生整洁舒适的工作生活环境。我们还安排专人为教师烧开水，并每周为灵宝籍教师发放通勤车。我们坚持每周二下午两个小时的“放飞身心，相约操场”集体健身活动，让每位教师缓解工作的压力和疲劳。我们坚持每周领导与教师谈心制度，倾听教师的心声，解决合理的诉求。我们还组织教师座谈娱乐、青年联谊和外出爬山活动，为教师办理人身意外保险，发放健康体检卡。同时，对教师家里的红白喜事，领导也亲自出面帮助解决。通过这些举措，教师们真切地感受到了x一中大家庭的温暖。

二、常规教研求实效，抓住落实是关键

1、备课提质量

备课是上课的前提和基础，我们实行个人初备、集体研讨和个人复备相结合的备课模式。备课特别重视师生双边活动和问题预设，形成双色笔教案，并对教师的教案进行等级评价，提高教案质量。

2、听课提问题

我们鼓励领导班子成员和教研组长推门听课，深入课堂。听课的目的是为了提高，发现优点是必要的，但更重要的是发现问题，要求听课教师不仅能够提出问题，还要提出解决问题的方法和策略。我们每天安排听课任务，并及时进行督促。

3、作业看质量

我们每周对学生的作业进行检查，查看教师作业批改的质量。我们重点关注作业批改是否及时、是否规范以及是否有鼓励性评语。定期对学生作业进行展评，督促教师提高作业批改质量。

4、检查勤公布

我们以年级为单位每周对教师的常规材料进行检查。检查内容包括教案、听课记录、读书笔记和中考必备等。我们将检查结果在校园公布，以此督促教师做好常规工作。

三、丰富活动载体促进专业成长

1、实施青蓝工程，开展教师传帮带活动

为了促使年轻教师快速成长，我们学校开展了教师结对拜师活动。我们确定了结对师徒，明确了内容、时间和效果。通过结对师徒，形成教研共同体，实行捆绑考核。我们每天进行教学反思，每周讲解中招试题，每月进行教材解说，每期撰写成长历程总结，每年争取市级以上教研教改活动交流展示的机会。

2、开展解说教材活动，促使教师尽快熟悉教材

解说教材是提高教师业务素质的有效途径，我们每月举行一次解说教材活动。教师结合课标研读教材，明确编者意图，了解教材的编写体系，以及该章节在整个教材中的位置，从而促使教师以更高的视野，把握教材，运用教材。