今天对全体同学来讲是一个不寻常的日子，我们将永远的告别高二，走向决定人生命运的高三，在345天之后，我们将怀梦想走进20xx年高考考场，

同学们，无论你的高一高二是怎样度过的，充实也好，懒散也罢，无论你打下的基础是扎实还是薄弱，走进高三，你只有一种选择，那就是脚踏实地，奋勇拼搏。昨天只代表过去，明天是由今天创造的，我们所能做的只有把握住今天。回顾昨天，逝去的已不再，我们不应该为打翻的牛奶哭泣；憧憬美好的明天，也不能只是追求虚幻的空中楼阁。我们要抓住今天，切实地为美好的明天而努力奋斗。

此外我们一定要相信自己，要完全无条件地相信自己一次。不要再注意周围人的眼光，一定要努力相信自己。把自己的命运掌握在自己的手中！这时的我们，应该有种霸气，而这种霸气不是对别人的视而不见，而是一种对自己的完全信任和一份视死如归的勇气。每个人在复习中都会遇到困难，这时千万不要畏惧这种困难，你周围的人，乃至全国的高中生都曾遇到相同的问题，任何困难都有解决的方法，那就好好相信自己一次，是雄鹰就要搏击长空，是海燕就要勇斗风雨。命运之神从来就不会垂青消极坐等者，我们选择远方，所以不畏风雨；我们心怀理想，所以不怕困难。“人生能有几回博”的话语应当时时在我们心头激荡！

同学们你们知道吗？有一种财富叫苦尽甘来，有一种壮美是破釜沉舟，只要付出，就有回报。拼搏是我们的主旋律，让我们为理想而战吧！有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！

请允许我代表全体高三老师庄严承诺：我们一定会殚精竭虑，有问必答，有求必应。把把质量视为生命。我们将努力做好以下几点：

1、我们班主任与任课老师将与全体学生风雨同舟、荣辱与共，我们将时刻坚守在同学们的身旁，为你们遮风挡雨，为你们鼓劲助威，为你们铺路架桥，为你们保驾护航。

2、我们刻苦钻研，潜心备课，不断更新教育理念，努力完善教学方法。

3，教无止境，学海无涯，我们谨以主导者的身份以最大能量地服务于你们！

4、我们将随时关注高考动态，采集高考最新信息，搜集高考名校资料，交流高考心得。

也许我们对大家将有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，但请同学们相信：

艰难险阻，我们师生共同面对；风霜雨雪，我们师生一起走过。

我还想借今天的机会给同学们提几点希望和要求：

1、要树立高三意识，提前起步，尽快加速

2、要有坚定的信心，要有顽强的毅力。

3、重视课堂听讲、跟着老师走，学生在学校的大部分时间都是在课堂上度过的，学习成绩的好坏，最根本的原因不是智力的高下，而是听课效率的高低。上课集中精力听讲，紧紧跟着老师的思路并积极地参与其中是学生能够取得优异成绩的关键。

4、要有科学的备考方法：在这一年里，同学们要讲究科学的复习方法，当然最重要的是要听取各科老师的意见。同学们要以查漏补缺的方式，巩固基础知识；要分清两个关系，即懂与真懂，会与真会。否则就犯了我们复习之大忌，那就是眼高手低，一看会做，一做就错；

5、要有健康的心态。在这一年里，要锻炼良好的心理素质。有人说，高考三分靠水平，七分靠心理素质。而且平常考试不理想，对于加强我们的学习来说，不完全是坏事，因为自己的考试中暴露出来的问题，更能够引起我们的注意，正好借助这个机会弥补上，亡羊补牢，为时不晚，对待考试要做到“不烦恼、不害怕、不着急、不骄傲”，用一颗平常心来对待成绩和名次。

最后我想以一个故事来跟大家共勉，科学家巴普洛夫讲过这么一个故事：夜深了，一名少年走在黑漆漆的山路上，突然，有个神秘声音传过来：弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的，少年决定执行这一指令，便弯下腰捡起几颗石子，到了第二天，当少年从口袋里掏出石子看时，才发现那所谓的石子原来是一颗颗亮晶晶的宝石，自然也是这些宝石，让他后悔不已，天哪！昨晚怎么没有多捡些呢？老师们送给大家的这些小石子，也会变成助你成才的宝石！

让我们携起手来，为我们的理想，为我们的人生，为实现自己崇高的人生价值而努力拼搏吧。我相信20xx年的高考，我们莲塘一中的高考将会有更加的辉煌与更大的突破，同学们，您们有没有信心啊！

（请同学们配合一下，我说一句，大家跟着一句高声呐喊）

用汗水播撒人生幸福！

用拼搏铸就高考辉煌！我要成功！我要成功！

最后，衷心祝愿高三全体同学在20xx年高考中旗开得胜，金榜题名。

谢谢大家！

高三教师代表表态发言稿8

尊敬的各位领导、老师、家长朋友们，亲爱的同学们：

大家好！在这个距离高考268天的庄严时刻，我们高三全体师生聚集在这里，参加备考励志晚会，能够作为教师代表发言，我感到无比荣幸！高三是激情燃烧的岁月，满怀无限的憧憬与梦想。

同学们，在你踏入高三的那一刻起，你已经不再有高一的新鲜和纯真，也少了高二的叛逆与张扬，更多了几份拼搏的激情，多了对未来的理性思考。因为在你身上，汇聚了老师更多的目光，倾注了家长更多的心血，你的肩上承载着更多的希望与责任。无论你现在成绩如何，你必须面对这一次高考，你要真正做到像汪国真诗里面说的那样：“我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。

高三这一年，就是捡起原来遗忘知识的一年，即使你以前学得不是很好，你也有机会再迎头赶上，因为这一年的学习，是你以前两年学习的总和所比不了的，它是系统全面的，如果你以前的学习哪里有漏洞，这是最好的补救时机了。高三的生活，大强度的训练已经开始，这样的日子肯定很辛苦，也肯定很单调。但是你要相信，每个人的潜力都是无限的，什么奇迹都可能发生。所以，成绩稍差一些的同学，只要你在这段时间里把握住所有学习的时间和机会，你很有可能上升到前列，而成绩稍好的同学，如果你掉以轻心，也有落马的可能。

两年前，我们播种了希望，每个人的心中都孕育着自己的理想，为了这个理想，我们披星戴月，寒暑不停，发奋苦读，风雨无阻。作为你们的老师，两年来，我们朝夕相伴，风雨同行。在接下来的时间里，我们将精诚团结，通力合作；我们将统一部署，协调步骤；我们将刻苦钻研，潜心备课，不断更新教育理念，努力完善教学方法。教无止境，学海无涯，我们谨以主导者的身份最大能量地服务于作为主体的你们！我们将随时关注高考动态，采集高考最新信息，搜集高考名校资料，交流高考心得；我们将做好所有同学考前、考试、考后的一切工作，全力帮助你们发挥出自己的最佳水平！也许我们对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，但请同学们相信：艰难险阻，我们师生共同承担；风霜雨雪，我们师生同舟共济。

最后，亲爱的同学们，让我们以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最坚强的毅力，奋力拼搏，超越梦想，用激情、汗水与豪迈抒写人生辉煌的篇章；让汗水哺育不凡，用智慧丰富内涵，凭激情创造灿烂，靠实力独占鳌头！衷心的祝愿老师们身体健康，工作顺利！祝同学们金榜题名，凤凰腾飞！

高三教师代表表态发言稿9

老师们：

今天的会议是我们奋战20xx年高考的一次加压会、一次动员会、一次鼓劲会。

我们今天聚在一起就是要客观地分析20xx届高考面临的困难和挑战，明确目标任务，理清工作思路，动员和号召全体高三教师，振奋精神，知难而进，务实求真，科学拼搏，进一步增强责任感、使命感、压力感、紧迫感，树立责任意识，树立效率意识，树立合作意识。为我校高三教学质量再上新台阶而努力奋斗。

我们20xx届高三要坚持几年来高三工作中的好做法，进一步在“实”字上下功夫，在“新”字上求突破，我主要强调以下几个方面：

1、增强信心，坚定目标不动摇。目标是激发人责任心的推助器。责任心产生压力，也产生动力。有了责任心，我们就会食不甘味，寝不安宁，就会在心灵深处产生内驱力，推动自已去完成任务。学科之间、班级之间、教师之间既要比能力，也要比贡献。同样的班级、同样的环境、同样的要求，最后高考指标完成的不一样，大家需要认真的思考，你的能力和你的贡献是否成正比？你付出的是否比别人多？有的教师三年、甚至好几年才有这个机会去体现自己的能力和价值，大家千万要珍惜。高考质量是一个学校教育质量的集中表现，既关系到教育的地位和形象，又关系到学校的生存和发展，更关系到千家万户的切身利益和广大学生的前途命运。各级领导关注着我们，各位家长寄望于我们，莘莘学子期盼着我们，全校师生关注着我们。一年一度的高考，我们学校输不起，教师个人输不起，学生也输不起。高考只能成功，不能失败，不能有任何的闪失，更不存在任何侥幸心理。我们坚信一份努力，一分收获。虽然我们面临的形势非常严峻，社会对职教的偏见，生员质量普遍差，高考备战经验不足，兄弟学校的崛起等等，这些更增加了高考激烈竞争的态势，任务十分艰巨，但我们的责任不容我们退缩，我们的良知不让我们懈怠，我们没有任何理由麻木！我们只有一种选择――背水一战。20xx年我们要咬住在20xx年基础上本科指标提高50％的目标不动摇。高考指标将分解到各个班级，各个教师。我们的每个老师、每个学生都树立起明确的奋斗目标，做到人人心中有“数”：班主任心中有“达标人数”，教师心中有“跟踪人数”，学生心中有“跃进分数”。

2、突出重点，努力提高课堂教学效益。要提高课堂教学的效益，教师必须从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法，要把学法指导渗透到一切教学过程，促使学生学得主动，学得活泼，学有成效。课堂教学要根据我们学生的实际情况准确确定教学难度，做到起点恰当，容量适度，落点准确，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生背诵记忆，努力提高教学达成度。

要提高课堂教学效益，必须重视对薄弱学科和青年教师的帮助和指导。我们有些班级20xx年之所以未能完成指标，主要就是薄弱学科拖了后腿，今年要认真吸取这一教训。要做到薄弱学科有人抓，青年教师有人带，要明确责任。青年教师要自我加压、积极进取、虚心学习，争取早日成材。

要提高课堂教学效益，最重要的是每堂课都要立足于高考，把每个知识点都放在高考大系统中处理。力求使学生对一个问题能从多角度、多层次去思考，对一个题目能想出多种不同解法，对一个事物能做多方面解释，对一个对象能用多种方式表达。