谢谢大家！

校园防欺凌教育演讲稿8

校园欺凌，你我有责

大家好！我是__，今天我要和大家谈谈一个大家熟悉又陌生的话题——校园欺凌。

你们可能看过电影《悲伤逆流成河》，其中有一幕令人气愤又无奈的场景，易遥跳河的那一幕。校园欺凌，大家听过这个词吧，也许会觉得这只是在书本上发生的事情，和我们好像没有太多关系。但事实上，调查统计显示，32.5%的学生遭受过校园欺凌，其中有30%选择沉默，59%的人在旁观欺凌时没有挺身而出。

我们常常愤怒地指责施暴者的残忍和卑鄙，却不愿相信这些恶行是未成年孩子干的。每当有恶劣事件曝光，总有人会说：“只是孩子们之间的矛盾，别太当真！”或者“要不是某某某干了那些事，怎么会被大家那样呢？”这些言论听上去像是对受害者有罪推论，让人觉得可笑又可悲。社会上总有人对这些恶行采取包容和谅解的态度，但我们应该对校园欺凌采取零容忍的态度。

校园欺凌一般有行为欺凌和语言欺凌两种形式。行为欺凌相对容易辨别，施害者对受害者进行身体侵害，或者孤立受害者。但精神上的摧残可能比身体伤害更令人不寒而栗。我曾经听到一个网友的故事，他在上学时被同学们取了个绰号，他们嘲笑他的性格，使他更加自卑和内向。他开始怀疑自己，甚至害怕上学。他向母亲诉说，但母亲却认为他太娇气，连玩笑都开不起来。幸运的是，升上初中后，他遇到了一个关心他的老师，老师给予他鼓励，并处理了那些嘲笑他的同学。他终于从阴影中走了出来。

俗话说“语言是把刀”，对受害者的冷落、嘲笑和挖苦都是在拿刀伤害他们。语言欺凌这种冷暴力是我们比较容易忽视的问题，但其伤害程度并不一定比身体伤害轻。施暴者对受害者造成的伤害就像打碎了一面镜子，那个人可能会逐渐忘记自己的过错，但那面镜子永远无法回到原来的模样。

在欺凌事件中，除了施暴者和受害者，还有更多的旁观者。我们不能完全指责他们，毕竟并不是所有人都是侠客，没有人愿意惹麻烦。但是我还是要说，如果施暴者是在施行直接暴力，那么旁观者的冷漠就是在施行间接暴力。在电影《少年的你》中，胡小蝶被欺负时，陈念不敢帮她，甚至不愿向警方报告真相。旁观者的怯懦让施害者更加猖狂，导致了恶性循环。

我们每个人都应该避免成为施害者。如果我们受到伤害，一定要寻求帮助。当我们既不是施害者，也不是受害者，而是看到校园欺凌时，我们不要做旁观者，我们要勇敢智慧地制止，或者向老师和公安机关报告。

让我们一起共同努力，让校园成为一个没有欺凌的地方。谢谢大家！

校园防欺凌教育演讲稿9

各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好，我是__，今天我要演讲的话题是《远离校园欺凌》。

我们常说，“每个人都是从孩子长大的，实现我们的梦想，靠这一代，更靠下一代。”然而，我们现在面临一个严重的问题——校园欺凌。

我们常常认为校园欺凌离我们很远，但是欺凌事件比我们想象的更频繁，也更普遍。据统计，大约54%的初高中生曾经受过不同程度的欺凌，每五所学校就有一所存在欺凌现象。

“有时候，校园比社会更残酷，因为那是一群有破坏力但没有容忍度的年轻人。”这些所谓的“小打小闹”，给很多人带来了伤痕。

欺凌者经常把肢体暴力当作玩笑，有意模糊了玩笑和伤害的界限。这样不尊重法律，忽视道德的人，应该反思自己，正确理解法律的规定和道德的要求。否则，他们会给他人带来更多伤害，让家人陷入悲痛，自己也会陷入困境，造成许多悲剧。

我们常常是那些保持沉默的“帮凶”。我们可能觉得事情与自己无关，或者选择逃避，或者觉得凭自己的力量无法改变现实，所以习惯性地保持沉默。一个人的力量可能有限，但是当我们团结起来，怀着改变的希望，事情就会变得不同。

据统计，受欺凌者中有80%的人因同学的鼓励重新找回生活的希望，63%的人因同学的帮助勇敢地抵抗欺凌行为。我国的校园暴力案件数量正在逐年下降，英国的校园欺凌问题也有一些暖心的例子。英国的达伦和他的朋友康纳曾经受到同学的恶言恶语，甚至遭到殴打，这样的悲剧不断发生，两个男孩越来越沉默，越来越害怕。但是，希望是永远存在的。他们的同学团结起来，一起找到了反欺凌机车队。机车队的成员和孩子们的鼓励与支持，让他们重新找到了勇气，脸上重新出现了笑容。

你的一个举动，可能会挽救一场悲剧。你们的团结，可能会拯救一个生命。集体的力量是无限的，但是这种力量可以是正面的，也可以是负面的。

我们常常认为只有肢体暴力才叫做欺凌。但是，我们那些异样的眼光，低声的嘲笑，有时会给一些同学带来比身体伤害更严重的创伤。这就是集体的负面作用。然而，这样的伤害往往被忽视，我们甚至没有意识到。对于那些与其他同学有些不同的同学，我们在不知不觉中成为了施害者。集体可以帮助一个人，但集体的排外性也能摧毁一个人。

因此，我们要学会换位思考，摘下有色眼镜，做一个温暖明亮的人。我们不仅要明白肢体暴力是一种恶行，还要明白语言暴力无论多么微小也是一种恶行。因此，我们要“从善如流，从恶如崩。”无论何时何地，青年都应坚持原则，不因善小而不为，不因恶小而为之，做一个高尚、纯粹、有道德、有责任感的人。

我们学校对校园欺凌一直持零容忍的态度，我们不容忍欺凌者的存在，也不容忍旁观者和淡漠者。对于暴力我们不能麻木不仁，漠视暴力，这不应该是我们的常态。我们的学校也绝不容许像鲁迅先生笔下的“看客”存在。

无论夜再深，只要我们携手，怀抱希望，黎明总会到来。如果你身边有人被欺凌，请不要纵容，更不能参与。请保持冷静，及时向老师和学校反映情况。请怀着炽热的心，永远不要忽视身边的悲剧，我们有责任感。

希望我们能一起抵制校园暴力，为黑暗的夜晚带来一些光亮。在我们的努力下，也必定会影响其他地方的改变。在无数缕光芒的照耀下，夜晚不会再黑暗，我们必将成为那些光芒。

我的演讲完毕，谢谢大家！

校园防欺凌教育演讲稿10

校园欺凌是指在校园中以大欺小、以多欺少、以强凌弱的行为。有些同学总是说恶语、说脏话；有些同学霸道地欺负弱小的同学；还有些同学会为一些小事大动干戈，使用暴力解决问题。这些行为给安静的校园带来了阴影，也带来了安全隐患。我们要知道，没有和谐的校园就没有安宁的学习环境，没有校园的和谐就没有社会的和谐。

校园欺凌事件的发生让老师和家长感到很沉重。任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为校园欺凌不仅对受害者造成伤害，对欺凌者自身也造成伤害。欺凌者由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心。如果不及时反省和改正，很可能走上违法犯罪的道路。对受害者的伤害更不能小视，受欺凌的同学通常在身体和心灵上都受到伤害，容易留下阴影，长期难以恢复。

我们学校有关心和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航。所以，受欺凌的同学应该坚强勇敢，当受到欺凌时要向班主任或家长报告，让他们共同处理，让欺凌者受到相应的惩罚并改正错误。

校园欺凌违背了中华民族的传统美德——友善。友善是人际交往中必须具备的道德规范。如果每个人都能以友善的态度处理日常生活中的各种人际关系，我们的生活就会充满阳光。如果你想成为一个快乐的孩子，让身边充满欢乐，就要用友善的心态对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到友善呢？

首先，要学会宽容。宽容就是在与他人相处时能够充分理解和体谅对方，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，摩擦是难免的。在日常生活中，我们应该学会说“对不起”。不要小看这三个字，它在处理同学关系时有着出奇的效果。但是当矛盾发生时，我们应该学会忍耐、包容、体谅他人，不要计较小事，让矛盾迅速化解，就像人们常说的“退一步海阔天空”。所以，我们应该友善待人，让自己的周围充满欢乐。

其次，学会正确处理同学间的欺凌现象。友善和宽容并不意味着无原则地饶恕和纵容。当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突，把校园欺凌转化为校园和谐相处，让友善的微笑常挂在同学们的脸上。

同学们，为了你们的健康成长，为了家庭的幸福快乐，为了校园的宁静和谐，让我们共同建立思想和行为的安全长城，提高安全和自我防范意识，拒绝校园欺凌。从自己做起，从大家做起，从现在做起。让我们互相爱护和帮助，团结一致，在校园里快乐成长。

校园防欺凌教育演讲稿11

亲爱的老师和同学们，早上好！

今天我想和大家谈一谈校园欺凌的问题，以及如何营造一个和谐的校园环境。

什么是校园欺凌呢？就是在学校里，有些同学以大欺小、以多欺少、以强凌弱。这种欺凌行为主要表现在三个方面：

首先是“身体欺凌”，包括打、推、骂、掐、揪头发、绊倒等伤害行为。