最后，我希望大家不要成为校园欺凌的旁观者、受害者或者加害者。只要我们每个人都能做到这一点，校园欺凌离我们就会越来越远。让我们一起努力，创造一个没有欺凌的美好校园！

杜绝校园暴力的演讲稿精选9

大家好！我是初二9班的林正青。今天我想和大家聊一聊校园欺凌的两种形式。

大家可能都看过电影《悲伤逆流成河》，或者至少听说过易遥跳河的场景。校园欺凌，这个词听起来很熟悉，但又有点陌生。我们常常认为这种事情只会发生在小说或电影中，与我们无关。但据调查统计，有32.5%的学生遭受过校园欺凌，其中30%选择了沉默，59%旁观时没有挺身而出。

我们常常对施暴者的残忍、卑鄙和阴险感到愤怒，却不愿意相信一个未成年的孩子会做出这样的事情。每当有恶劣事件曝光时，总有人会说：“只是孩子们之间的矛盾，别太当真了！”或者“如果某某某没有做那些事，就不会被大家这样对待了。”这些言论听起来像是在责怪可笑又可悲的受害者有罪一样。社会上总有人对这些恶行没有底线的包容和谅解。我们应该对校园欺凌采取零容忍的态度。

校园欺凌通常有两种形式：行为欺凌和语言欺凌。行为欺凌比较容易辨别，施害者对受害者进行身体上的侵害，或者孤立受害者。但精神上的伤害可能比身体上的伤害更可怕。我曾经收到一个网友的留言，他在上学时被同学们取了绰号，嘲笑他的性格。由于这些嘲笑，他变得更加内向，甚至开始怀疑自己：“我真的那么差吗？”他变得消沉，甚至害怕上学。幸运的是，升入初中后，他遇到了一位关心他的老师，那位老师开导他，并处理了欺负他的同学。他走出了阴影。

俗话说“语言是把刀”，对受害人的冷落、嘲笑和挖苦都是在用刀伤害他们。语言欺凌是一种我们容易忽视的问题，但它的伤害程度不一定比身体伤害轻。施暴者对受害者造成的伤害就像是打碎了一面镜子，虽然时间过去了，但那面镜子永远无法恢复原样。

在欺凌事件中，除了施暴者和受害者，还有很多旁观者。他们选择当看客，视而不见。我们不能怪责他们，毕竟不是每个人都能勇敢地挺身而出。但是我还是想说，如果施暴者是在施行直接暴力，那么旁观者的冷漠就是在施行间接暴力。在电影《少年的你》中，胡小蝶被欺负时，陈念不敢帮她，甚至不愿意告诉警方真相。旁观者的懦弱让施害者更加嚣张，导致了恶性循环。

“生物的本能是趋利避害，人们看到糟糕的事情都会想要躲远。”我们每个人都不要成为施害者。如果我们受到伤害，一定要寻求帮助。当我们既不是施害者，也不是受害者，却目睹校园欺凌时，我们不要选择当旁观者，我们要勇敢而明智地制止，或者向老师和公安机关报告。

这就是我的发言，谢谢大家！