亲爱的家长们：

大家好！非常感谢大家能在百忙之中参加我们的家长会。转眼间，孩子们即将升入六年级了。小学六年级是小学和初中的过渡时期，学生的素质和成绩将决定他们在新环境中面对的挑战和评价。接下来，我将结合班级语文情况，向大家分享一些想法。

从各方面来看，我们班的语文学习总体表现不错。但是，优生和高分学生并不多，中等水平的学生比较多。在平时的语文测验中，有一些学生能取得好成绩，比如张汝垚、王禹韬、杨博翔、付国航、黄渝雯、黄宝滢、王思雨、唐偲睿等。还有一些学生在学习上有明显进步，比如赵然雨、瞿馨思、曾姗姗。书写非常重要，期末改卷子时发现，字迹工整、书写漂亮的孩子往往不容易被扣分，阅读和作文的分数也会更高。我们需要注意的是：张汝垚、王禹韬、黄渝雯、黄宝滢、王思雨、杨凌丹、李欣颖的书写很工整，而杨亚峰、贺子峰、谢建国、范博越、陈敏等的书写潦草。

要有效提升孩子的语文素养，使他们的语文能力得到全面发展，我们需要共同努力。我们将从以下三个方面入手：

一、写好字——提笔就是练字时

写好字非常重要，这关系到学生的考试成绩，也会让孩子终身受益。我们学校一直非常重视学生的写字训练，每周都有专门的“写字”课程，督促和辅导学生练字，有效提高学生的习字水平。通过练字，许多同学的耐心、意志力和审美能力都得到了锻炼。在这个问题上，希望家长们能大力支持。

首先，为孩子准备一本合适的字帖非常重要。字帖是写字训练的起点，家长应根据孩子的写字特点选择适合的字帖。写字的同学，可以选择风格明显的字帖；基本功不太扎实的同学，则应从楷书开始。

其次，要坚持督促和严格要求。孩子写好字不仅仅靠天赋，更需要后天的严格训练。如果只寄希望于一周一节的练字课，而平时的作业不认真写，那就无法写好字了。写字的功夫在于平时的点滴，每次作业都是练字的时机。希望家长们每天抽时间检查孩子各门功课的书写。有些同学在练字本上写得很认真，但作业本上的字却潦草，这种态度不仅影响字的质量，也会影响孩子的成绩和其他方面的习惯养成。

二、读好书——培养良好的阅读习惯

有些家长可能烦恼：孩子看了很多书，家里也有很多书，为什么阅读能力和作文水平没有提高呢？阅读和作文的提高不是一蹴而就的，它需要长时间的积累和不断的努力。但只有坚持下去，才能有所进步。这就需要我们培养孩子良好的阅读习惯。

有些孩子阅读时没有重点，没有目的，导致阅读效率很低；有些孩子阅读时喜欢动来动去，容易分散注意力；有些孩子阅读时坐姿不好，对身心健康有影响；有些孩子阅读时不习惯动笔和思考，导致阅读质量和效果不佳；有些孩子阅读时没有计划性，总是半途而废；有些孩子阅读时不习惯带字典，遇到生字就读不下去；还有些孩子不喜欢阅读，一碰到书本就头疼。这些不良的阅读习惯会影响孩子的阅读效果。

小学生因为自身的特点，缺乏自主性和自控能力，一些不良习惯不知不觉地形成。因此，纠正这些不良的阅读习惯是我们教师和家长的责任。

那么如何培养孩子良好的阅读习惯呢？我们应该提出要求，并具体指导；要持之以恒，严格训练；要以身作则，成为孩子的榜样。需要有意识地培养孩子良好的阅读习惯。

一、培养每天阅读的习惯。每天阅读的关键是坚持，让孩子养成自觉阅读的习惯。我们建议每天中午或者每天晚上完成作业后，抽出一段时间指导孩子阅读，让孩子觉得一天不读书就像少吃一顿饭一样不舒服。同时，要尊重孩子的兴趣和个性，给孩子选择阅读材料的自由，并循序渐进地引导他们进入正轨。

二、培养专心阅读的习惯。专心即身心合一，全神贯注。要养成这个习惯，需要注意以下几点：坐姿要端正，因为端正的坐姿有助于注意力、记忆力和思考力；环境要安静，阅读时要避免干扰，保持安静、空气清新和适度的光线；作息要定时，按时作息有利于专心阅读；学习地点要固定，这样有助于控制心理倾向。

三、培养读书动笔的习惯。阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录和记笔记可以及时记录心得体会，对积累资料和激发思考十分有益。本学期，我要求每个学生准备一本读书笔记，并督促他们坚持写下去。我相信，只要孩子们坚持读书并写好读书笔记，他们的知识积累会越来越丰富，语文素养也会有显著提高。

四、培养边读边思的习惯。阅读是一个复杂的心智活动过程，本质上就是思维过程。在阅读过程中，我们要培养孩子边读边思考的习惯，让他们不再盲目读书。我们要引导他们常问自己“为什么”和“为什么不”，这样可以由表及里，深入思考。另外，我们要注意阅读要有计划性，不能半途而废。阅读时要有条不紊，要有固定的学习地点、笔记本和笔，要有计划性地标记热门思想。

我希望与家长们一起为孩子的成长共同努力！谢谢大家！