敬爱的老师，您在我们心中永远不会熄灭。您肩负着神圣的使命，拥有举足轻重的地位。我们对您心存感激！在这个美好的节日里，祝愿您身体健康，事业有成，万事如意，心想事成！

教师节的演讲稿优秀范文6

亲爱的老师们和同学们，早上好！

九月金秋，是一个充满收获和感恩的季节，也是教师们的节日。再过__天，我们将迎来中华人民共和国第__个教师节。在这里，我想先向每一位同事致以最诚挚的节日问候！祝愿大家身体健康，幸福美满！

放学后，在走廊里遇到老师，微笑着向他们打招呼，说一声老师好，这也是一种感恩的表达；放学时，向老师挥手告别，说一声老师再见，同样是感恩的表现；而你们每一次认真完成作业，积极发言，通过努力取得进步和成绩，这更是对老师辛勤工作的回报，也是老师们欣慰的时刻。

今天我们迎来了一批朝气蓬勃的初一新同学，欢迎你们！来到初中这个新起点，你们首先要重新定位自己，调整好心态。主动适应老师的授课方式，制定科学的学习计划，学会适应和交往，以新的行为规范要求自己，迈好初中的第一步。

对于初二的同学们来说，这是个关键的阶段。你们要设定明确的目标，坚持自己的信念，永不言败。因为有目标，所以要努力，因为有梦想，所以精彩。努力拼搏初二，展望未来的初三，我们还有很长的路要走，前途一片美好。

老师们、同学们，九月的翅膀带着我们进入了新的学年。我们的老师们又开始了新的耕耘，我们的学生们也加入了新的学习旅程。让我们携起手来，老师热爱学生，学生尊敬老师，让浓浓的师生情永驻我们的心间，让我们的校园弥漫真情的祝福——老师，节日快乐！

谢谢大家！

教师节的演讲稿优秀范文7

亲爱的领导、敬爱的老师和亲爱的同学们，

大家好！今天我要演讲的题目是：老师，您辛苦了，我们感谢您！

在这个充满喜悦和幸福的季节里，我们迎来了我国的第__个教师节。

这是一个令人动容的日子，此刻此时，无论用什么方式，都难以表达我对我们的老师的感激之情！亲爱的老师们，在这个特殊的日子里，我只想对您说：老师，您辛苦了！我们感谢您！

还记得那年我们刚进入校园，我们的心灵几乎是一片空白。

转眼间几年过去了，如今我们已经是小学五年级的学生了。这些年来，是您亲手教会了我们写字、做题、绘画、唱歌，还有自然、科技、打球和做操。几年来，同学们在您为我们打开的知识之门中汲取营养，茁壮成长。在阳光下，您教会我们如何面对风雨，如何正确地面对人生；在风雨中，您激励我们勇于克服挫折，将来为祖国做出贡献。

日复一日，年复一年，您就像勤劳的园丁一样默默地在我们稚嫩的心田中付出汗水，耕耘播种。劳动必有收获，我们坚信：不久的将来，在您辛勤努力的土地上一定会有丰硕的成果，桃李飘香。

敬爱的老师们，在教师节这个神圣而特殊的日子里，即使千言万语也难以表达我们对您的感激之情。为了不辜负您对我们的期望，在新的学年里，我们将自觉遵守学校和班级的各项规章制度，用更加热情的求知欲望和更加刻苦的精神完成学业。我们将以感恩之心，以优异的成绩回报您，回报学校，回报祖国。亲爱的老师们，您辛苦了，我们由衷地感谢您！

教师节的演讲稿优秀范文8

我是临川区特殊教育学校的一名老师。我来自一个普通的工人家庭。从小，我的父母用他们的善良和朴实教育我，使我懂得了善待和帮助每一个需要帮助的人。

1997年，我被分配到临川八小工作。大家都知道，八小和特教是一套领导班子，两所学校。工作不到一年，校领导找到我，说：“小杨，特教那边缺老师，你年轻，学习能力强，学校派你去进修特教专业，你转岗到特教工作，可以吗?”说实话，特教是个吃力不讨好的岗位，辛苦不说，还出不了成绩。亲戚朋友都反对，我自己也很犹豫。特教的张老师带我去教室看看学生，她一边走一边告诉我情况：语文老师调走了，语文课停了好几天了，学生们捧着书到校长室，请校长派老师来上课。真没想到，原来聋哑孩子也这么好学习！和张老师一起踏进教室那刻，我震撼了：孩子们看到我，都激动地欢呼起来，那由于高兴而奋力挤出的呼声，表达着他们的喜悦，那一双双充满欢乐、激动和期待的眼睛，让我立刻喜欢上了这些不幸的聋哑孩子。那一刻，我决定要和他们在一起。

万事开头难，对于我这个不是聋哑教育专业出身的人来说，要融入他们的世界，需要付出更多的努力。两本厚厚的手语字典成了我的随身物品，每上一节课，除了正常的教学准备，我还要把所有字词都用手语打一遍。不懂的、不会的就问同事，甚至问学生。终于在很短的时间内，我可以用手语上课了。由于耳朵听不见，不少学生上课时顾着看书，顾不上看老师的手势。为此，课前我用白纸把课文抄好，贴在黑板上，使他们学习起来更方便。为了能读懂他们，课间，我常常与学生们打成一片，与他们用手语交流。终于，与聋哑人沟通再也不是问题，我甚至还能协助公安部门破解聋哑人犯罪的大案了。我爱上了我的聋哑学生，更加坚定了教好他们的决心。

俗话说“十聋九哑”，大多数的聋生因为听不见而失去了说话能力，但声带却是健全的。我多想让他们开口说话，像所有正常的孩子一样，对着我喊一声：“杨老师！”刚开始学语训练的孩子，并不清楚老师在干什么，只是模仿着老师的样子张张嘴，却不知道怎样通过声带来发出声音。为了让孩子们感受到声音，我让他们把小手放在自己的喉咙处，让他们感受到声带的振动。为了让孩子们感受口腔中的气流，我把他们脏兮兮的小手贴在我的嘴唇边，甚至让他们把手伸进我的口腔，使他们能够感受到气流的变化。孩子们的小手在口腔内不经意地碰触，让人忍不住想呕吐，滋味确实不好受。可是，为了能让他们叫一声“老师”，我愿意忍受这样的苦。慢慢地，一个个词组从孩子们的嘴里蹦出来：爸爸、妈妈、老师、学校、读书……我心里的喜悦无法压抑，充满了我的笑容。孩子们看到我笑了，学说话的劲头更大了。

特教学校有几十位聋哑的学生，他们中的90%来自农村，大多数住校。失去了声音的世界是沉寂的，我们特教学校的老师都尽量让这些特殊的孩子感受到家的温暖。我记得4年前的那个冬天，班上有一位叫廖杰云的学生，课间上厕所时不慎摔了一跤，沾了一身的粪便。同学们见了，纷纷捂上鼻子避开。廖杰云非常难堪，可怜巴巴地站在教室外。因为当时学校的生活设施还不完善，没有澡堂，他要等到周末才能回家。难道他要穿着那身臭哄哄的衣服在学校待上几天吗？看着他无助的表情，想到他远在云山镇的父母，我心里一酸。于是，我忙把廖杰云带回家，给他洗了热水澡，又找来干净的毛衣给他换上，并帮他把那些沾有粪便的衣服洗干净。看着廖杰云重新绽放笑容的脸，我心里十分欣慰。几天后，他的妈妈知道这件事，特地赶到学校向我道谢。我告诉她：“这么小的孩子，一个人住校，真的很不容易，我是他的老师，关心他是应该的。”