我的演讲结束了，谢谢大家！

初中语文教师经验交流发言稿7

今天是我第二次课前演讲，但这一次意义非凡。我选择的题目是“中国教育问题”，这可算是一次大胆的选择。

在准备演讲时，我感到非常紧张，但最终还是演讲得不错。当同学们看到我的题目时，他们都愣住了一下。当我走上讲台时，我听到了热烈的掌声，这是同学们对我的鼓励和赞许。

最近，我的演讲主要是摘录了一些文章，并加上了自己的感想。我精心挑选了很多精彩的文章，能够引起共鸣。当我讲到一些有趣的部分时，下面传来了笑声。特别是当我提到第一篇文章的来源是韩寒时，下面一片惊叹声，看来很多同学都喜欢这位作家。

当我下台时，又是一片掌声，这是一种充满感情的掌声。高老师在我演讲后说了一些话，涉及到心态问题，但引来了一些同学的不满和鄙视，甚至有人偷偷竖起了中指。

我对这次课前演讲非常满意，也为自己的勇气感到高兴。希望这颗引发的星星之火早日汇聚成一股强大的力量！

初中语文教师经验交流发言稿8

亲爱的老师和同学们：

大家好，今天是我给大家做课前演讲的机会！

时间是非常宝贵的，正如那句千古名言所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”有人说人生可以分为昨天、今天和明天这三天，但我认为人生由无数个今天构成。因为不懂得珍惜今天的人，既不会珍惜昨天，也不会期待明天。相反，乐观的人喜欢描绘明天美好的前景。

一些名人也都非常节约时间，比如革命烈士邓中夏。让我给大家讲一个关于他的故事吧！

邓中夏在北京大学读书时，非常珍惜时间。经常有一些有才华的人来找他出去玩，闲聊。为了提醒自己，他写了一张纸条上面写着“五分钟谈话”，贴在书桌上。这样他不仅赢得了宝贵的时间，也教育了那些不珍惜时间的人。

聪明的人会回顾昨天，抓住今天，规划明天；愚蠢的人会悔恨昨天，挥霍今天，幻想明天。一个有价值的人生应该是：无怨无悔的昨天，充实的今天，充满希望的明天。

同学们，让我们共同珍惜今天，珍惜现在的时光吧！

初中语文教师经验交流发言稿9

亲爱的领导和老师们：

大家好！很荣幸今天能在这里和大家交流。在过去的几年里，得到了领导的支持和老师们的帮助，我取得了一些进步。现在，我想向领导和老师们汇报一下我的工作做法：

一、树立良好的教师形象

古代教育家孔子曾经说过：“做一个道德高尚的人，不需要命令就会自觉遵行；做一个道德不端的人，即使有命令也不会执行。”我时刻严格要求自己，始终以身作则，给学生树立一个良好的榜样。我会做到自己要求学生做到的事情，答应学生的事情也一定会做到，除非有特殊情况，不会耽误学生的上课时间。在教学中，我会用我的爱心去教育学生，我不认为有所谓的“差生”，学生的成绩好坏不能决定他们一生的发展。我尊重学生、相信学生、爱护学生，这样就能赢得学生的尊敬和喜爱。只要学生喜欢这个老师，即使这个老师讲课不是很好，学生也会自己积极主动地学习，取得好成绩。

二、培养学生对语文学习的兴趣

万丈高楼平地起，我带的学生中大多数语文基础都很差，需要从基础开始教起。如果按照语文课程标准来教，很多学生跟不上。所以我在讲课、布置作业、作文训练时，都会站在学生的角度出发。讲课语言要亲切易懂，内容不要过于复杂，提问要有针对性，启发学生思考，同时也要突出重点，与考试题型相似。布置作业要注重练习和基础训练的结合，但是数量不能太多，免得学生产生无趣和厌倦的情绪。作文是一个让老师和学生都头疼的问题，为了培养学生对写作的兴趣，我会选择与生活相关的题材，让学生有话可说、有话可写。通过这样的方式，学生会发现语文学习并不可怕，对语文学习的兴趣也会自然而然地产生。

三、让学生获得成就感

每个人都希望自己取得成功，学生也不例外。他们希望被同学、老师和家长关注，同时也想展示自己的优点。在语文教学中，我会让每个学生都有机会参与教学活动，根据不同学生的特点进行个别辅导，让他们的优点得到展现。我相信“赏识导致成功，抱怨导致失败”。为了让更多的学生获得成就感，我会口头表扬那些认真完成作业的学生，对进步明显的学生进行表扬（奖品），这样的做法虽然麻烦，但学生对语文学习的态度明显改善。我还会及时通报学生的课文背诵情况，对那些表现好的学生进行表扬。学生的背诵积极性大大提高，有的学生甚至在课文还没学完之前就已经背诵了，再也没有早自习打瞌睡的现象。学生有了成就感，就会更加积极主动地学习语文。

四、做好常规教学工作

1.精心备课，与其他老师交流研讨。

2.课堂上，注重为学生创设学习情境，提供信息，引导学生思考和口头表达能力。增强学生的参与意识和合作意识，避免只有优生参与而中等生和后进生被忽视。

3.认真批改作业。我会全面批改作业，重点关注学生的书写规范和作业格式规范。我们批改的作业项目包括练习册、作文、周记、默写等。

4.抓好单元测试和平时质量检测。每次测试后，我会对试卷进行分析，详细分析每个学生的情况，然后根据分层跟踪测试的结果，找准教学切入点，补充学生的知识漏洞，培优辅差。

五、分层教学，做好课后辅导

每个学生都有不同的学习能力、方法和态度，他们来自不同的家庭，性格也各不相同。在教学中，我特别注重分层教学。课后，我会为不同层次的学生提供相应的辅导，满足他们不同的学习需求，避免一刀切的教学方法，同时也加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，不仅仅是教他们学习知识，更重要的是教他们学习思想。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，培养他们对学习的兴趣。通过不同的方式激发他们的求知欲望和上进心，让他们明白学习不是任务，也不是为了老师或家长，而是为了自己。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地进行查漏补缺的工作。虽然后进生的辅导工作很复杂，但只要坚持下去，一定会有收获，这其中也会带来很多的欣慰和快乐。

当然，我的语文教学工作中还存在许多不足之处，希望大家能够批评指正，帮助我更快地成长。