展示形式可以是每个小组代表分别介绍自己的小组情况，包括小组照片、小组成员、小组名、小组评优情况、小组团结协作的和谐风貌等。

说明：由小组主持人整理本小组的个人风采语录，拟写展示小组精神风貌的总结语。小组主持人在家长会上结合小组相片进行解说。解说要求简洁明了。

6、我赞我班，展示班级风采。

展示内容可以包括：班名、班训、班歌、班委形象（优秀班委代表发言）、班级管理目标以及各种学习、生活和活动的图片和介绍，如周激励会、文化讲坛、英语擂台赛等。

7、我敬我师，展示教师风采。

展示形式可以是图片、文字、学生介绍以及教师代表发言。

8、我爱我校，展示学校风采。

展示内容可以包括展示__年华泰中高考的辉煌成绩。

【感恩环节】

1、学生分享孝亲文章和孝亲活动感恩故事。

2、全班齐唱感恩歌曲《新二十四孝》。

【沟通环节】

1、学生与家长的沟通。

展示形式可以是家长阅读学生信件文章，学生代表发言。

背景音乐《懂你》。

2、家长与学生的沟通。

展示形式可以是家长代表发言，学生阅读家长给孩子的信件、短信等。

背景音乐《茉莉花》。

3、家校沟通。

针对家庭教育，与家长进行交流，帮助家长树立正确的家庭教育观念；针对家长和孩子在沟通方面的困惑，给予分析指导，为家长提供科学的教育策略；在教育教学方面告知家长需要理解、支持、配合的有关内容，为孩子的健康成长给予家长和孩子一些建议。

4、学生班主任总结发言。

六、家长会结束。

冬季期末家长会发言稿范文6

亲爱的家长们：

晚上好！感谢大家抽出宝贵的时间参加本学期的家长会。中班是幼儿三年学前教育中的重要阶段，也是幼儿身心发展的关键时期，具有特定的年龄特点。为了更好地开展教育工作，我们今天聚在一起，无论谈论什么话题，都离不开一个核心问题，那就是我们的孩子。那么，我们应该如何培养孩子呢？我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过："幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的效果。"我认为这句话是对刚才提到的问题的最好回答，那就是只有"家园共育"才是最好的培养方式，这也是我们召开家长会的目的。

本次家长会的主要目的是交流育儿方式和方法，使我们幼儿园和家庭能够更密切地配合，共同培养好我们的孩子。另外，在这里我也想和大家沟通一些本学期即将开展的重要活动。

首先，让我们回顾一下我们的孩子。只有深入了解他们，我们才能更好地教育他们。进入中班后，我们的孩子发生了很大的变化：

进步方面：孩子们聪明好学，上课积极，参加各种活动的状态也很积极。许多孩子在唱歌、画画、跳舞、手工、讲故事等方面展现出了自己的特长。他们在相互交往方面的能力也大大提高，他们之间建立了深厚的友谊。这让我们看到了每个孩子不同的成长。

不足方面：孩子们的发展不够平衡，可以罗列为以下两种情况：

第一种：会说不会做。这些孩子在语言方面比较好，可以回答问题、与人交流、表达自己没有问题，甚至表现得很好。但在动手能力方面很弱，比如用餐时台面很脏、穿脱衣服不能独立完成、上厕所需要老师的提醒和帮助，收拾自己的物品不好，经常会东落西落，做手工、绘画、打球等动手方面也比较弱。

第二种：会说会做但不愿意做，简单来说就是偷懒。这些孩子往往缺乏意志力和责任心。明明有能力做好一件事，但总是依赖父母、老师的帮助。当我们要求他们做一些事情时，他们会去做，但如果我们放松了要求，他们就“不会”了。

对于以上两种情况，家长们都要重视起来。不要总觉得自己的孩子年纪小，一些生活和学习上的事情他们自己不会，我们就帮他们。家长们千万不要这样想。我们的幼儿园教育非常正规，从不会让孩子参加不适合他们这个年龄阶段的学习。换句话说，我们要让孩子学会的东西，是他们这个年龄应该学会的、应该具备的能力。如果其他孩子都学会了，而您的孩子不会，我们家长就要重视起来了。以穿衣服为例子：有些家长认为现在孩子小，到了一定年龄的时候会自己穿，但您为什么不想想您的孩子刚学会自己穿衣服，其他孩子已经能穿得很好、很整齐，已经懂得如何搭配，享受美好的生活了。其他学习也是一样，稍慢一步就会一直慢下去。当然，我并不赞成孩子过早地学习知识性的东西，幼儿阶段的重点是培养能力，生活能力、学习能力。如果这些能力在幼儿阶段没有学好，将来进入小学后学习知识也会带来不良的后果，比如无法认真听讲、无法专注看书等。这会影响他们终身的发展。

回想一下上学期的家长开放日，家长们后来都和我交流孩子上课举手的问题。实际上，这反映了您的孩子的学习能力和对待学习的态度：积极举手的孩子表现良好，思维活跃，能够跟上老师的步伐。不举手的孩子各种原因都有，有的是懒惰，老师叫就回答，不叫就不回答；有的不敢表达；有的不喜欢动脑筋，根本不思考问题；还有的任性，只说自己想说的，不想说的就不说。我们许多家长都非常重视这个问题，听完课后和我交流了自己孩子的情况。我们共同努力后，孩子的变化是令人欣喜的。所以我相信，只要家园密切配合，就没有教不好的孩子。

那么，在我们了解了孩子的情况之后，家长们一定会感到困惑：我们应该怎么做呢？首先，请您考虑以下问题：

问题一：您是否关注过孩子每周五得到的回馈是什么？为什么得到这个回馈？是否曾经想过帮助他改掉缺点？是否坚持过？请家长们与我们分享一下。

问题二：幼儿园举办的活动（亲子故事表演、亲子运动会、自制灯笼等）旨在为孩子在日常学习中提供额外的能力提升机会。对于这样的活动，您是让孩子按时积极参与，还是放弃或者以懒散的态度对待（迟到、草草了事）？

教育培养孩子光有一颗渴望他成才的心是远远不够的，更重要的是您对孩子的态度、您照顾他的方式和方法、您对他做对和做错的处理方法、您的学习方式、您的生活圈子等等各种影响因素。当然，我们并不是圣人，无法做到完美，但我希望大家重视以下三点：

1. 不要随意给孩子请假。就像您在单位不能随意请假一样。您越随意，您的孩子也会越随意，随意学习肯定是最不良的学习习惯。如果孩子身体不舒服请假很正常，但一旦康复就应该让他及时回到学习的大集体中。让他明白学习时间就是学习，一切其他事情都要以学习为重。学习时投入，玩耍时开心是最好的状态。同时，我也希望大家养成按时送孩子入园、准时接孩子放学的好习惯。因为您的好习惯会潜移默化地影响您的孩子，让他在幼儿园也感到开心、安心。还有一个温馨提醒：如果孩子经常生病，家长们应该考虑如何加强孩子的体质，而不是通过请假躲避大环境、担心传染病。如果有特殊情况需要请假，请提前请假并告知天数。如果需要续假，请打电话给老师，以便我们做好退餐的准备。

2. 关心孩子的学习，真正走进孩子的学习。家长们普遍存在这样一个现象：当孩子出现问题时，家长会非常着急，来问我该怎么办。似乎一夜之间就想改变他们，但过几天家长们就不再去坚持了。什么样的行为才能称为真正走进孩子的学习呢？您可以问问自己："今天你的孩子和谁一起玩？和伙伴们做了什么？在班里他最喜欢哪个同学？今天发生了开心的事情吗？有什么难过的事情吗？为什么受到老师的批评？为什么受到表扬？今天回答了什么问题？喜欢幼儿园的哪道菜？喜欢哪个玩具？"如果您每天都和孩子交流这些，用正确的方法引导他们，您的孩子肯定会身心健康，热爱学习。

3. 不要把教育完全扔给老师。许多家长认为自己教育不好孩子，所以只依赖老师。这种想法会让您的孩子只能成为同龄人中的平凡者。我们在座的许多家长都是教师，也了解教师这个职业的特点，即集体教学为主。在中小学中更加明显，老师上一节课，学得好的表现优秀，学得差的表现一般。如果家长多给孩子一些推动力，孩子就能进步得更快。以我们孩子最喜欢做的手工为例：有些家长认为老师教了，孩子会剪就行了；有些家长重视回家让孩子再练习剪纸，提出要求更细致、更整齐。这两种孩子的剪纸水平肯定有很大的差别。现在我们的幼儿教育也在改革中，越来越重视个性化教育。孩子回家常说的区域活动、自主活动就是为了让孩子根据自己的兴趣发展。我们也可以适当让孩子根据自己的不足进行补充学习，或者发展他们的特长，让他们的优点向更高的目标发展。但单靠老师的力量远远不够，想要孩子出类拔萃，家长们的参与是非常重要的。家长们如何参与呢？大家可以从以下几个方面入手：