二、家长配合工作

在本学期，我们幼儿园将每周邀请一至两名家长来幼儿园进行约谈，主要是了解孩子在家的表现和情况。我相信每个家长都会支持幼儿园的各项工作。我们老师和家长都有着一个共同的心愿，那就是让孩子们拥有健康的身体、良好的习惯和聪明的大脑。因此，让我们共同努力、互相理解、支持和交流，为孩子们提供更好的学前教育。希望家长们能坚持让孩子上幼儿园，不要因为天气变冷或孩子说不想上幼儿园而放弃。我们应该鼓励孩子培养爱上幼儿园的好习惯。

三、教育教学

由于班级中有新生和原班生混合在一起，所以在教学方面会有一些不同。因此，在写作业时，有些字宝宝们可能会比较简单，或者是已经写过的字。但是中班的孩子们写字主要是为了锻炼他们的手指灵活能力，所以希望家长们能多多理解。

再次感谢各位家长的到来，希望以后有任何问题，家长们可以直接与班级老师沟通。我们非常愿意倾听家长们的宝贵意见。如果我们做得不好的地方，我们会进行改正。总之，我们都是为了孩子们的健康快乐成长。所以，希望以后能多沟通、多交流，共同努力。接下来，请徐老师介绍具体情况。

幼儿园小班家长会教师讲话稿11

亲爱的家长们：

上午好！非常感谢您们能抽出时间来参加我们小班的首次家长会。我代表班上的两位教师对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感激。同时，也非常欢迎您的孩子加入到小班大家庭中，希望我们能成为朋友，成为合作的伙伴。

首先，请允许我介绍一下我们班的两位教师。我是王教师，毕业于中专幼师学校，从事幼教工作已经3年了。本学期我担任小班班主任教师，负责小班的班级工作和教学工作。璩教师是我们班的保育教师，她从事幼教多年，主要负责幼儿护理和卫生消毒工作。我们两位教师工作认真负责，对孩子友善亲切，深受家长和孩子的喜爱。在工作中，我们互相取长补短，共同追求一个目标，那就是教育好您的孩子。

今天召开家长会的目的是让家长了解幼儿初入园容易出现的问题，幼儿在园的学习和生活情况，以及家长需要配合的工作，希望能够帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。

首先，让我们来分析一下班级情况。我们班共有14名幼儿，其中男孩的名字，女孩的名字。幼儿的平均年龄在2到3岁之间，大部分都是新生。他们刚刚入园，对幼儿园还不熟悉，所以情绪不太稳定，家长也很担心。大部分幼儿在家里都和亲人形影不离，所以刚刚入园的时候可能会出现情绪不稳定、爱哭、依赖性强、霸道等现象。而且大部分幼儿在生活自理方面还比较薄弱，需要逐步培养。

为了解决这个问题，本学期我们班采取了一教一保的方式。我们的重点放在幼儿的护理和安抚情绪上。本学期的主要任务是培养幼儿的生活自理能力，引导他们对幼儿园生活感兴趣，适应幼儿园的日常规定，并教给他们一些简单的知识。

为了让幼儿更快地适应幼儿园生活，接下来我将向家长介绍一下幼儿入园前的准备工作，以及幼儿入园后的表现和家长应对措施。

首先是家长的准备工作。家长要教给幼儿一些基本的生活自理能力，比如自己吃饭、上厕所、独立入睡等。同时，要给孩子进行心理准备教育。告诉孩子，他们长大了，需要去幼儿园学习，那里有很多老师和小朋友，大家可以一起唱歌、跳舞、玩游戏、听故事，在幼儿园里很开心。不要吓唬孩子，说“不听话就送你去幼儿园”，以免孩子对幼儿园产生抵触情绪和对老师产生恐惧心理。要让孩子明白，是因为他们长大了，需要学习很多知识，所以才要去幼儿园，而不是因为不听话才要去幼儿园。

家长在孩子入园的时候要保持平常心，情绪稳定。孩子初次离开父母，可能会产生分离焦虑。对于孩子来说，入园是一件很重要的事情，所以家长要保持稳定的情绪，不要有焦虑感。不要大张旗鼓地送孩子入园，也不要拉着孩子哭。要相信教师，给予他们充分的信任。我们把孩子交给教师，就代表我们共同承担起父母和教师的责任。我们会照顾好孩子的日常生活，培养他们各种好习惯。

接下来是孩子入园的三个阶段。刚入园的孩子可能会兴奋地四处看看，玩耍，也可能会因为分离焦虑而哭闹。第二天，孩子会根据第一天的经验，出现不同的情况：有的继续哭闹，有的停止哭闹，自由玩耍，有的看到别人哭就跟着哭，看到别人不哭了就不哭了。家长要告诉孩子，爸爸妈妈有工作要去上班，放学后会来接他们。放下孩子后，要立刻离开，不要在门口逗留，更不要拉着孩子哭。

第三天，如果孩子没有生病，家长要坚持送孩子入园。慢慢地，孩子会把对父母的依恋转移到教师身上。每个孩子适应园所需要的时间可能不同，有的快，有的慢。

孩子入园后可能会出现几种情况。早上送孩子入园时，有的孩子会拼命挣扎，这样的情况让家长很心疼。但是一旦家长离开，孩子往往会很快适应。然而，家长可能一整天都会心神不定，满脑子都是孩子哭闹的画面，这是一种煎熬，但也是一种锻炼。孩子终将要离开父母独自飞翔，入园是最简单也是最重要的一步，所以家长不必过于焦虑。

午时接孩子时，孩子可能会表现得很高兴，也可能会悲喜交加或者大哭。家长要把这些表现视为正常，毕竟孩子在幼儿园度过了一整天，离开父母在陌生的环境中和陌生的老师、小朋友生活着，不容易。有些孩子看到家长会放声大哭，家长可能会误解：是老师对孩子不好吗？其实不是的，孩子的哭是发泄一天的焦虑和怨恨情绪。

回家后要和孩子交流，问问他们在幼儿园过得怎么样，喜不喜欢。并鼓励他们讲讲在幼儿园看到的新鲜事物。尽量不要问一些敏感的问题，比如想不想妈妈等。要告诉孩子，“老师和小朋友都很喜欢你，如果明天不去，他们会很想你的”。

对于孩子拉裤子、尿裤子的问题，家长要正确对待。由于环境的变化，有些孩子在家里不会尿床或拉裤子，但在幼儿园可能会发生这种情况。家长不必紧张，更不要责备孩子。要安慰孩子，并告诉他们，“老师很喜欢你，如果有问题可以找老师帮忙”。在家里要多锻炼孩子，提高他们的生活自理能力。另外，在最初入园的几天里，家长可以准备一些备用的衣物（尤其是裤子），方便老师使用。

初入园的孩子由于心理紧张，情绪不稳定，容易导致免疫力下降。有些孩子可能会在一两周内体重下降，感冒发烧等。只要不是很严重的情况，都属于正常现象。家长最好坚持送孩子入园。

接下来是教育教学方面的工作。我们的教育教学工作依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》进行。每堂课安排为15分钟，课堂上我们让孩子在游戏中学习，在学习中游戏。我们将教育划分为五个领域：健康、语言、社会、艺术和数学。

健康方面的教育目标是让孩子在团体生活中情绪稳定、愉快，养成良好的生活卫生习惯，掌握必要的安全保健常识，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

语言方面的教育目标是让孩子乐于与人交谈，注意倾听他人，能够清晰地表达自己，喜欢听故事、看图书，能够听懂和会说普通话。

社会方面的教育目标是让孩子主动参与各项活动，具备自信心，乐意与人交往，学会互助、合作和分享，理解并遵守基本的社会行为规则，努力做好自己力所能及的事情，培养初步的职责感，培养对父母、教师和同伴的爱，培养对团体、家乡和祖国的热爱。

科学方面的教育目标是让孩子对周围的事物和现象产生兴趣，培养他们的好奇心和求知欲，通过感官和动手动脑的方式探究问题，用适当的方式表达和交流自己的探索过程和结果，从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要性和趣味性，培养初步的环保意识，培养对动植物和周围环境的关心。

艺术方面的教育目标是让孩子初步感受和欣赏环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，大胆地表达自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表达活动。

保育工作是我们幼儿园工作的重中之重，特别是对于小班来说更是如此。我们班的保育教师是璩教师，她主要负责幼儿的护理和卫生消毒工作。我们会定期消毒幼儿的口杯、毛巾、碗和勺子，教室和寝室每天都会用紫外线灯消毒，桌子、凳子、玩具等物品都会用84消毒液浸泡或擦洗。每个月都会清洗和晾晒床单、被子和被套。

幼儿在幼儿园每天有两餐一点（早餐、中餐、点心），我们会按照幼儿食谱进行搭配，并负责每季度的营养核算。在幼儿园的橱窗上会有每周食谱公示栏，家长如果想了解可以留意一下。

最后是家园工作。家长在孩子来园之前要检查是否携带危险品，如有服药要交给老师。希望每位家长能按时送孩子入园，不要无故缺勤。家长要注意培养孩子良好的卫生习惯，定期为孩子洗澡、剪指甲。在日常活动中，我们可能会要求家长带一些物品或者和孩子一起做一些准备工作，比如收集废旧物品、一起完成作业等。我们会在放学后告诉您这些要求，希望家长能够积极配合。

如果孩子在家里情绪不稳定或者身体不适，家长请在前一天晚上或者第二天早上9点之前与老师联系。如果没有提前通知，将视为请假不退还生活费。希望大家理解并配合我们的工作。

今天的家长会到此结束，再次衷心感谢您的参与。最后，我衷心祝愿每位家长工作顺利、万事如意。也祝愿我们班的每个孩子早日适应幼儿园的生活，健康快乐地成长。

非常感谢大家！

幼儿园小班家长会教师讲话稿12

亲爱的家长们：

首先，非常感谢你们能抽出宝贵的时间参加这次活动。我是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。我和保教老师很荣幸能成为我们中班的教师，期望各位家长能大力支持我们的工作，我们也会全力以赴，发挥专业水平，带好、教好、玩好我们班的孩子们。你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。我们知道，家园合作对孩子的发展至关重要。中班是幼儿身心发展的关键时期。幼儿们经过小班学习时期，在各方面已经有了很大的进步。经过暑期的相处，我们已经对幼儿有了一定的了解。在接下来的日常生活中，我们将更加深入地了解每个孩子的性格特点，相信能看到他们的成长和进步，并与孩子之间建立深厚的感情。我们的目标都是一样的，为了我们这群可爱的孩子。本学期，我们将进一步提高保教质量，注重提升教育的内涵，以促进孩子的全面健康成长，期望您支持与配合我们的工作。

接下来，我想和大家交流以下几个方面的内容。

首先是中班孩子们的学习。中班是孩子们养成良好学习和生活习惯的起点，因此需要家长和我们共同配合，对孩子进行正确的引导。

其次，我们观察到一些孩子在学习和行为方面存在一些特点。有的孩子好动缺乏学习兴趣，有的孩子语言表达能力好，有的孩子理解能力强，有的孩子理解能力稍差。针对这些情况，我们需要与家长合作，耐心教导每个孩子。