首先，让我们总结一下最近阶段的工作。虽然我刚接手这个班级不久，但是之前我已经对这个班级的孩子们有了深刻的印象。他们都非常活跃，知识面也很广。而这个学期以来，我对孩子们的印象更加深刻了。现在，让我们来谈谈孩子们在园的最近表现，这也是家长们最关心的话题。

首先是动手能力方面。自从孩子们升入大班以来，他们在自理能力方面取得了很大进步，能够自己穿衣服和鞋子，还愿意主动帮助老师做一些事情，如收拾碗筷、擦桌子、搬椅子等等。他们的动手能力也有了提高，能够独立进行绘画、手工、折纸、做泥工等活动。

其次是学习能力方面。大班的各科内容有了一定的难度，但是孩子们在这方面也取得了进步。他们能够自己看图编故事，我们经常利用课余时间让他们自编自讲故事和朗诵儿歌，这样不仅提高了他们的语言表达能力，还培养了他们在同伴面前表现的能力。在数学方面，我们让孩子们通过生动有趣的方式学习相邻数、学习2、3的组成等。许多家长也积极配合我们，在家里教孩子做算式，这为我们的教学活动奠定了基础。

再次是情绪情感方面。这学期开始，我们制作了小组长和小老师的牌子，让孩子们实行“挂牌上岗”，这样能增加他们的荣誉感和责任感。我们先是让每个孩子轮流担任小组长，一轮结束后，让孩子们自我反省自己的表现，并提出改进的意见。接着，我们实行了“竞选上岗”，让孩子们自己说说自己为什么能当小组长，有哪些方面表现得好。这样可以锻炼他们的胆量，培养他们做事的自信，也给了他们表现的机会。这两个月来，我们班上的每个孩子都有进步，值得骄傲。其中有黄震宇、钱梦洁、李超、彭乐吟等孩子在各方面发展都很好，特别表扬一下王雨萌，她能够自己记录学习情况，这些孩子具备良好的学习习惯，上课认真听讲，回答问题积极主动，平时自信，能够完成老师交代的任务。

除了这些孩子，还有一些孩子在其他方面也表现出色。例如王子博、沈欣缘、张阳阳、李苏诺、陈家杰、惠铭洋、吴涛、胡谦益等孩子在课堂上积极发言；还有一些孩子对数学非常感兴趣，如等；还有一些孩子对语言表达能力相对较好，如等；另外还有一些孩子在进餐、劳动、参与集体活动、关心他人等方面表现突出，如许星烨、葛彦君、钱剑楠、朱辰玥、邵彦浩、陶苑等。

当然，也有一些孩子在自控能力方面还有待提高，特别是在上课时不能保持坐相，不认真听讲，对教师教的内容掌握不好。这些现象我们相信家长们也会很重视，在我们共同的引导下，他们也一定能取得进步。

接下来，让我们听听家长们的发言。我们都知道现在的幼儿教育与以前有了很大的不同，幼儿园的教育已经不只是照顾孩子的保育方面，更重要的是开发他们的潜力。研究表明，06岁是孩子智力发展最快的阶段，存在许多关键期，如语言发展、动作发展、情绪情感发展等。我们认为升入大班后的学习情况与孩子们以后升入小学的成绩密切相关，所以我们希望孩子们在大班开始养成良好的学习习惯，让他们终身受益。我们也要开始培养孩子们的创造能力，让他们有自己发现问题、通过探索解决问题的能力。如果家长直接告诉孩子答案，孩子往往只能记住一时，过后很容易遗忘。我们希望家长们能给予我们一些建议，告诉我们你们希望孩子参与哪些活动，你们希望参与哪些幼儿园的活动，还有我们老师有哪些需要改进的地方。我们相信只有大家共同努力，我们的活动才会更加丰富多彩。

最后，我想提几点要求。首先，让孩子们养成倾听的好习惯；其次，在日常生活中，让孩子们学习交往的技巧；还要培养孩子们良好的行为习惯，学会礼貌待人；另外，帮助收集一些自然角材料，如种子、盆景、小动物等，继续丰富自然角；此外，多关心孩子们，多和他们交流，多关注家长园地；最后，在孩子入园前，请检查他们的衣服口袋，确保没有危险物品或食物。

总之，只要我们家园合作好，相信你们的孩子会变得越来越聪明和能干。我们真诚希望家长们能给予我们一些建议，告诉我们你们的想法和意见，帮助我们改进工作。只有大家共同努力，我们的活动才会更加丰富多彩。

幼儿家长会教师发言稿小班简短精选12

亲爱的家长们：

非常感谢你们抽出宝贵的时间参加这次活动。我是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。我和保教老师很荣幸能成为我们中班的老师。希望以后各位家长能给予我们班级工作的大力支持，我们也会发挥专业水平，用更多的爱心和责任心，带好、教好、玩好我们班的小朋友们。你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。

中班是幼儿身心发展的重要时期。在小班学习时期，幼儿们取得了很大的进步。经过暑期的相处，我对孩子们已经有了一定的了解。在日常生活中与孩子的朝夕相处，我会更充分地了解每一个孩子的性格特点，希望能看到孩子们的成长和进步，并与孩子们建立深厚的感情。我们的目标都是一样的：为了我们这群可爱的孩子。本学期，我们将进一步提高保教质量，注重提升教育的文化内涵，促进孩子的全面健康成长。希望您支持并配合我们的工作。

我想和大家交流以下几个方面的内容：

一、班级幼儿现状及分析

1. 孩子们刚开学可能还不能很快适应幼儿园生活，但相信一个星期后，孩子们会明显适应。本学期有新生加入，开学时这些孩子的情绪可能不太稳定，经过适应，他们会高高兴兴地上幼儿园，主动向老师问好。这需要家长的努力。

2. 本学期是中班的第一学期，我们的主要目标是养成孩子良好的生活常规和学习习惯，为他们的学习和生活打下良好的基础。我们将开展英语、语言、数学、音乐、社会、健康、科学和儿歌识字等课程，调动孩子的积极性，让他们保持浓厚兴趣。

二、生活方面

1. 鼓励孩子独立进餐，培养良好的进餐习惯。有些孩子可能还需要老师喂食，希望他们能在本学期逐渐学会独立进餐。对于挑食的孩子，我们以鼓励为主，让他们养成不挑食、自己进餐的好习惯。

2. 在家里培养孩子的自我服务能力，让他们自己穿脱衣服，并指导他们把衣物叠放整齐。

三、家长配合工作

1. 孩子要坚持上幼儿园，尽量在8:20之前到园。如果孩子在家出现情绪不稳或身体不适需要喂药情况时，请及时告诉老师。

2. 家长要检查孩子的口袋和书包，不让孩子带危险的物品到幼儿园。

3. 家长园地是让家长了解本班的教育内容和一些家教知识的地方。

4. 家长要关注孩子的接送情况，如果请人代接，要提前告诉老师。

结束语：

再次感谢各位家长的到来，希望以后有什么事情您们可以直接与班级老师沟通。我们很愿意聆听您们的意见，如果有做得不好的地方，我们会改正。希望以后能多沟通、多交流，共同努力让孩子们健康快乐地成长！今天的家长会到此结束。

幼儿家长会教师发言稿小班简短精选13

亲爱的家长们：

大家好！非常感谢大家能够抽出时间来参加我们的讨论会，一起探讨孩子成长的问题。刚刚，肖老师给我们分享了关于孩子的行为习惯、数学学习和家庭教育方面的建议，我相信大家都有所感悟。接下来，我想谈一下语文学习的要求。

语文就像是广阔而深不可测的大海。孩子们要如何在这个大海里自由畅游呢？怎样让他们在小学最后三年跑得稳、跑得快，并且有持久力呢？这是我们要共同探讨的问题。

为了更好地指导孩子们掌握知识、培养能力、训练思维，我们根据学生的年龄特点和语文的特点，结合专家的指导，为孩子们确定了两个重要任务，逐步训练，取得了一些成效。

首先，我们强调以课本为主，注重实践和灵活运用。俗话说“万丈高楼平地起”，要让孩子们走得更远、爬得更高，就要从基础开始抓起。所以，我们平时强调抓实和活用课本上的知识，掌握课本上的词语和段落。

但是语文教学任务繁重，不仅要学习大量生字和新词，还要进行阅读训练和理解运用，课堂上没有时间让孩子们记住每一个字词的写法。所以，一些不太擅长运用方法的孩子陷入了困境，无法掌握字词，也无法理解阅读和应用。为了让孩子们更好地掌握字词，建议家长每天抽出十分钟，让孩子们默写词语。渐渐地，孩子们养成了看到词语就努力记住的习惯，真正将知识内化为自己的能力。经过一段时间的积累，每天的默写和每个单元的集中默写不再出现很多错误。知识的积累是逐渐形成的，只要慢慢积累，一定会有所提高。

其次，我们强调培养学习习惯，训练思维深度。我们教育孩子们明白：态度决定一切，习惯决定成败。所以，在这个学期开始时，我们要求孩子们做作业时不能说话、不能交头接耳等不良习惯，要求他们专心、安心、静心地完成作业。我们还要求孩子们写好每一个字、每一个笔画，以确保作业的质量最高。这项工作得到了大部分家长的支持和配合，所以大多数孩子的书写质量有了很大的提高。对于思维深度的培养，我们主要通过阅读理解中的“谈感受”这种题型展开，引导孩子们深入与阅读材料对话，专心理解。大多数孩子在这方面做得不错，能够根据一篇文章提出自己的观点，并举出相关的例子，将其扩展到自己的学习和生活中。他们已经具备了知识串联的能力，初步学会了深入思考和适当表达。然而，仍有一部分同学无法找到阅读理解中最明显的题目或课文中的填空题，这主要是因为他们的学习习惯和恐惧心理起了很大作用。他们一遇到阅读材料就开始紧张，甚至连文章都不看了。虽然看上去很认真，眼睛一直盯着试卷，但他们的思想是凝固的，脱离了眼前的文本，早就把老师上课讲的思考方法和解题步骤忘得一干二净。如果不纠正这种对阅读的恐惧心理，恐怕很难取得成效。

最后，我们强调实践操作，提升写作水平。这学期的作文不再像三年级那样，在老师指导下写出几乎一模一样的文章，而是主要让孩子们通过实践活动亲自体验，然后在老师的指导下各自写作，再给予修改意见。我们希望家长们能配合我们进行这项工作。

另外，我一直深信：好的文章不是写出来的，而是改出来的。今年，我们强调让孩子们自主修改作文，并在班级里进行互帮互助的活动，让写作优秀的同学改写那些写得不好的同学的文章，让需要提高的同学朗读同伴的优秀作文，其他同学则互相学习和修改。

当然，也许有些家长会担心：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，为什么他的阅读能力和写作水平没有提高呢？我想说，阅读和写作都不是一蹴而就的，需要一个长时间的积累和反复的历程。但是我们只有开始行动，才能使孩子们有所进步。接下来，我将重点讲述在家中如何指导孩子阅读，以及如何培养孩子良好的阅读习惯。

英国教育家洛克曾说过：“事实上，一切教育都归结为养成孩子良好习惯，往往一个人的幸福都归结于自己的习惯。”我们国家当代教育家叶圣陶更加明确地说：“什么是教育？简单来说，就是要养成习惯。”那么，什么是习惯呢？习惯指的是在必要情境下自动进行某种动作的需要或特殊倾向。比如，孩子们养成在用餐前后或游戏后必须洗手的习惯，完成这样的动作已经成为他们的需要。习惯有好坏之分，它明显地体现一个人的性格。阅读习惯，指的是在阅读实践中自然而然地进行阅读的各种动作。阅读习惯是在阅读实践中培养的。它对于阅读能力的提高，以及个人工作和学习都有直接的影响。良好的阅读习惯一旦养成，将成为个人宝贵的财富，终身受益。相反，没有良好的阅读习惯，比如没有计划、没有目的、不求甚解，将严重影响阅读效果，对个人的学习生活造成长期的伤害。

然而，现实情况是，我们在阅读理解上花了很多力气，却经常忽视了培养孩子们阅读习惯。许多孩子在阅读实践中由于没有及时得到指导和纠正，养成了或多或少的不良阅读习惯，给他们今后的学习生活带来了麻烦。