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幼儿园家长会教师发言稿模板1

亲爱的家长朋友们，

非常感谢大家今天参加家长会，你们的到来对我们工作的支持非常重要，我代表全体教职员工热烈欢迎你们！

每次活动中，我们都能看到你们的身影，这表明你们非常重视孩子的教育。也许有些人在来之前会考虑，为什么要开这次家长会？会讲什么？是否值得花时间来听呢？我想告诉大家，我们开展家长会的目的是让你们了解我们的教育理念，配合我们的工作，让孩子在明确、统一的教育方向下更好地发展。我们之间的配合越好，对孩子的成长也越有益处！

专家说，幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。孩子的发展好坏，不仅仅取决于选择了哪所幼儿园，还取决于幼儿园的教育环境、教学方法、内容以及家长的教育方法对孩子的影响。然而，目前许多家庭教育中存在一些误区。我们只有不断向家长宣传现代的幼教理念，转变陈旧的教育观念，才能促进孩子的健康发展。比如，有些家长可能会把孩子送到一个没有活动空间，没有活动时间的地方。这样的做法只是追求短期的知识学习和成绩，却会剥夺孩子的幸福童年。而我的教育理念是不同的。

因为我了解幼儿身心发展的规律，我们都知道一些科学家和名人并不是在很小的时候就被关起来学习而取得成功的，而是在他们小的时候，多观察、多操作，通过自己喜欢和感兴趣的事情发展出自己的才能。根据加德纳的研究，人们有八种智能，包括语言、逻辑（数学智能）、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能、身体运动智能、自然学智能、自省智能。作为家长或从事幼教事业的人，我们不应该只专注于一种智能的开发，而忽视其他方面的培养。因此，我想强调的是，如果有家长只是想让孩子多学一些知识而送他们来幼儿园，那么你可能是错的。我们不会迎合这样的家长，违背幼儿身心发展规律，去做对不起下一代、伤害下一代的事情。

家长们想一想，一个人只有几个幼年、童年？这个阶段应该如何度过？你了解孩子的记忆规律吗？实际上，孩子在五岁之前，无论学了多少东西，如果与生活不常接触，孩子也会忘记。既然如此，为什么要以牺牲孩子的幸福和快乐为代价，让孩子只记住一些临时知识呢？有些家长可能会说：难道你们的园所只是让孩子玩吗？不学东西了吗？我想告诉大家，我们希望孩子不仅仅学习一些简单的书本知识，还要通过活动学习交往能力，丰富情感，培养良好的生活习惯，文明礼貌和友爱协作。

更重要的是培养孩子的求知欲和探索精神，这些才是终生受益的。让孩子学几个单词，家长当天就能看到结果，这是显性教育。而孩子综合素质的培养并不是一朝一夕的事情。但如果孩子在幼儿园生活学习了半年、一年、两年，你会发现孩子的综合素质好与坏，这才是隐性教育。幼儿园和小学不同，小学注重知识学习和教育，而幼儿园是学前教育机构，强调的是打好基础，通过游戏、文艺、故事等形式来组织和实施教育。

希望家长们能够理解我们的教育理念，与我们共同努力，让孩子在快乐中健康成长。谢谢大家！

幼儿园家长会教师发言稿模板2

父母是孩子最好的老师，所以我们要注意一些生活中的小细节，以身作则，给孩子树立好榜样。我们可以和孩子一起读书学习，营造一种读书学习的氛围。有时候也可以向孩子请教问题，培养他们对阅读学习的兴趣，让他们有成为有知识的人的自豪感。同时，我们也要避免在孩子面前批评教师和他人，多和其他家长交流孩子的教育方式和经验，做一个有爱心和包容心的家长。

现在的家庭普遍只有一个孩子，所以如何教育独生子女成为了一个大问题。我们作为父母，要培养孩子独立自主的能力，让他们有足够的能力和信心独立面对家庭和社会的生活。但是如何教育孩子，特别是幼儿教育，对于每个父母来说都是一个难题。家庭是孩子成长的第一个环境，而父母则是孩子最大的影响力。下面是我在教育孩子方面的一些心得体会。

首先，要尊重孩子的提问，注重培养他们的智力。我们不需要刻意地教孩子学习什么，只要在他们提问的时候认真回答问题即可。我们可以在孩子喜欢的书上教他们认一些字，给他们一些他们喜欢的书和碟片，让他们自己学会放碟片，讲故事的时候也可以让他们自己讲一次给我们听。这样可以培养孩子对学习的兴趣和好奇心。

其次，要尊重并引导孩子的思想和道德发展。重视孩子的道德教育，无论在什么场合，都要求他们不打人、不骂人、不说脏话。作为孩子的第一个启蒙教师，我们要在家里和孩子在一起的时候做到不说脏话，不做过激的行为。当孩子发现我们犯了错误时，我们要主动承认，并引导他们在犯错时也要勇于承认。

最后，要注重培养孩子的独立性。在孩子的成长过程中，教育是必不可少的，而教育需要建立在尊重的基础上，尊重并不等于纵容。我们要把孩子当成一个独立的个体来看待，要多听听他们的想法，和他们商量问题。我们要学会换位思考，想一想如果是我们自己遇到同样的问题，我们会怎么做。我们不能以我们自己的观念和思维方式来决定孩子该做什么，不该做什么，更不能利用我们作为父母的权威去压制孩子的想法。我们要让孩子有自己的想法和独立性，给他们足够的空间，让他们学会自己刷牙、洗脸、穿衣等，让他们学会独立思考，培养他们的自主能力和知识。

以上就是我在教育孩子方面的一些心得体会。现在是独生子女的时代，在幼儿教育方面，我们也经历了一个从无知到逐渐明白的过程。不同的家庭环境造就了不同的教育方法。作为父母，我们都希望自己的孩子能够健康成长，取得成功，成为令人骄傲的人。我相信，只要我们注意方法，因材施教，孩子们一定能够取得成功，走向辉煌。

幼儿园家长会教师发言稿模板3

各位评委，下午好！今天我要说的内容是初中英语教材第二册下第26单元的102课。这一课是一个阅读课，阅读是英语教学中非常重要的一部分。我们要培养学生良好的阅读习惯和方法，提高他们的阅读能力。通过阅读，学生能够获取更多的信息，开阔视野，增加兴趣，扩大词汇量，同时提高应用语言的能力。接下来我将从以下几个方面介绍这节课的内容。

首先是对教材的分析和理解。这一课是与即将教授的枫叶第四单元《泰坦尼克号》相关的内容。通过分析教材，我觉得这节课适合学生的水平，并符合新课标对语言材料的要求。这篇课文是一个记叙性阅读文章，这个题材对学生来说比较有趣，但是他们缺乏阅读方面的技巧，所以我们需要扩展相关知识，教授阅读技巧，从而提高他们的阅读能力。

接下来是教学目标。根据新课标和素质教育的要求，我为这节课确定了三个目标：知识目标、能力目标和德育目标。知识目标是帮助学生掌握一些单词，同时让他们了解故事发生的时间、地点、人物以及事件的起因、高潮和结果。能力目标是训练学生良好的阅读习惯和阅读方法，包括跳读、略读、速读和现时阅读等，并注意培养学生的记忆、观察、想象、比较和分析等多种能力。德育目标是培养学生乐于助人、舍己为人的品质。

教学重点在于培养和发展学生的阅读能力，提高阅读效率，让学生在短时间内找到故事的背景、事件经过、高潮和结局，抓住主要内容。教学难点是让学生学会用动词的过去式准确地描述过去发生的事情，这也是初二上学期的重点。

教学手段是多媒体辅助教学，通过生动的画面引入学生，增加故事的真实感，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，优化英语教学过程。

学法指导是教会学生“三先三后”的学习方法，即先预习后学习，先阅读后做题，先思考后提问。本节课重点是先思考后提问。

课堂设计分为五个主要步骤：导入、展示、巩固操练、5分钟检测和布置作业。

导入部分是通过多媒体技术设计了一些与教学内容相关的电影片段，让学生回忆起当时的情景，并用尽可能多的词汇描述事件的发生过程。

展示部分分为扫读和细读两个阶段。扫读是让学生快速浏览全文，抓住主要内容。细读是让学生深入阅读，理解文章的细节，段落大意，段与段之间的联系。在这个阶段，学生会进行讨论和解释，帮助他们更好地理解文章。

巩固操练部分分为竞赛和采访内容。竞赛是对动词过去式的理解和应用，让学生在规定时间内正确表达句子。采访内容是让学生相互采访，通过交流与应用语言来了解彼此的世界观和人生观。

最后是5分钟检测和布置作业，检测学生对动词过去式和短语用法的掌握程度，并布置一些练习和预习任务。

课程设计中还有板书设计，将语言点和单词列在主板书上，让学生清晰记在心里。

通过这节课的教学，我们不仅帮助学生掌握了一些知识，提高了阅读能力，还培养了学生合作探索能力和解决问题能力，开阔了他们的视野，激发了他们的兴趣，扩大了他们的词汇量。同时，我们也让学生自主应用英语进行实践，达到了新课标对阅读课教学的要求。

这就是我对这节课的改写和整理，谢谢大家！

幼儿园家长会教师发言稿模板4

各位评委，下午好！

今天我要给大家说的是初中英语教材第二册下第26单元的第102课。这是一节阅读课，阅读课是英语教学中非常重要的一环，我们要教会学生良好的阅读习惯和方法，提高他们的阅读能力。这符合素质教育对英语教学的要求，让学生通过阅读获取更多信息，扩展知识面，提高语言运用能力。接下来我将从几个方面介绍这节课的内容。

首先是对教材的分析和理解。我们刚好要讲的教材是第四单元的《Titanic》课文，恰好在统编教材中找到了与之匹配的内容。通过分析教材，我觉得这节课的难度适合学生，同时也符合新课标对语言材料的要求，既要源于教材又要超出教材。这篇课文是一篇记叙性阅读文章，涉及到学生感兴趣的话题，但是他们缺乏阅读方面的技巧，所以我们需要拓展相关知识，教授阅读技巧，以提高学生的阅读能力。

接下来是教学目标。根据初中英语新课标对阅读课的要求，以及素质教育对全体学生素质培养的要求，我为这节课确定了三个目标：知识目标、能力目标和德育目标。

知识目标是帮助学生掌握一些单词，比如set, pleasant, iceberg, sink, join和lose，同时让他们了解故事发生的时间、地点、人物，以及事件发生的原因、高潮和结果。

能力目标是训练学生良好的阅读习惯和方法，比如快速浏览全文、略读、速读和现时阅读等，同时培养学生的记忆能力、观察能力、想象力、比较和分析能力等多种能力。

德育目标是在日常生活中培养学生乐于助人、舍己为人的品质。