第二，我没有重视孩子的学习成绩。作为一名教师，我一直不主张让孩子过于苦学。所以我对某某的成绩一直放任不管，只要能够达到基本要求就可以。这种想法在小学阶段可能还可以接受，因为小孩子比较单纯，交流内容也比较简单。但是上了中学以后，情况就完全不同了。某某的例子证明了我的这种想法是完全错误的。当她的成绩开始下滑时，她的思想也开始偏离正确的方向。

第三，忙成了我不关心孩子的借口。我在学校工作非常忙碌，所以孩子经常感到我没有时间陪她。每天回家后，我都是在书房忙自己的事情，她则在自己的卧室写作业。我只会在时间差不多的时候问一声她是否完成了作业，是否需要签名，然后催促她去洗漱。很长一段时间里，我对她的作业、写字情况、是否完成等一概不知。说实话，像大多数家长一样，我一直相信她能够自己管理好自己。而且我把自己的忙当成了不关心孩子的借口。这三点是我认为自己做得最不恰当的事情。

接下来，我想谈一下自己的反思和孩子成长的一点进步。

首先，我要感谢某某的班主任。她真的是一个很爱管闲事的老师，虽然她教语文，但她管的事情很多。某某经常告诉我，班主任会检查同学们的作业、课桌、校服等等。起初，她对这些事情不理解，觉得班主任管得太宽了。但慢慢地，我发现她的态度发生了变化。她开始学会规避一些问题，比如把头发扎起来，整理好课桌，剪指甲等等。这些看起来是些小事，与成绩无关，但作为一个教师，我知道这个过程有多么不容易。

如果一个老师只是教孩子知识，她很快就能在考试中看到回报。如果一个老师给一个学生提供资助，例如买书或衣服，效果也能立竿见影，大家都能看到她的付出，她的爱心也会得到表扬。但是如果一个老师想要改变孩子的坏习惯，那就需要做好长期的准备，而且不一定能得到回报，甚至还可能被误解。管闲事真的需要一种境界。说实话，很多时候，这是一件费力不讨好的事情。你管得越多，孩子越不满意；你跟家长汇报得越多，家长就觉得你对孩子有成见。而且坏习惯往往容易反复出现。有时候，费了好大的功夫稍微有了一点改变，一不留神，孩子又会犯老毛病。这就需要老师非常有耐心，不厌其烦地去引导。

我不知道其他班级的孩子是否也有像某某这样的问题，是否也让班主任操了不少心。但我真的非常感激这个年轻的班主任，她帮我管好了我的孩子。再次感谢她的辛苦付出！

其次，我开始多反思并改正自己的行为。通过与班主任的交流，我对比了一下她对待孩子的态度和我的做法，通过不断学习，我开始反思自己的做法。我问自己几个问题：当孩子的成绩下滑时，我为什么会生气？是因为她没有用心上学，还是因为我自己觉得没面子？她为什么会出现这些小问题？每次她不知道怎么做的时候，我有没有耐心教她？当我拿她跟其他孩子比较时，我是否只一味地说其他孩子多优秀，而没有和他们的父母比一比，看看自己付出了什么？

面对这些问题，我真的反思了自己的做法，并意识到这给孩子带来了什么样的伤害。在这一点上，我再次感谢班主任。在我们母女关系最紧张的时候，我去学校学习了一个半月。班主任非常有心地抓住了这个教育契机，多次与孩子谈话，进行引导教育。当我回来后，我发现孩子对我态度大有改观。我也开始吃一堑长一智，注意自己的言行举止。

现在，某某能够很乐观积极地对待自己的学习生活。她不仅学习态度很端正，还经常给我一些鼓励。我非常珍惜她在思想和态度上的进步。我相信在这个大家庭中，孩子们会全面发展得很好，我也相信通过努力，我会做得越来越好。我会尽力配合好班主任和其他老师的工作。最后，再次感谢班主任的辛勤付出！

以上就是我想和大家分享的内容。谢谢大家！