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争做“四有”好老师演讲稿1

尊敬的领导：

大家好！我今天演讲的主题是《源头活水，助力学生发展》。

教育的最终目标是学生的发展，而学生发展的源头活水则是教师自身的发展。只有不断学习，才能保持专业发展的活力与生机，实现事业腾飞的梦想，不辱科教兴国的使命。

经过十五年的教学之路，我深深体会到学习对我个人的锻造作用。从小我就喜欢阅读，从初中开始就开始摘抄文学作品，已经持续了20年。2000年我从哈尔滨幼儿师范学校毕业，实现了当一名学习型、反思型、研究型教师的梦想。每天都渴望获取知识，挤时间学习。尽管年轻又充满各种爱好，但我意识到成功只会降临在卓越的头上，幸运只会垂青于勤奋的人！学习是艰辛的过程，需要毅力和信念的支撑。

2002年，我从县幼儿园调到第二中学任教。我意识到自己的知识“小溪水”不够用了，起点低，意味着要比别人付出更多的努力才能迎头赶上。面对新的困境和挑战，我积极向各种渠道学习，向书本学习，向实践学习，向同行学习，向名家学习。每天早读时，我也加入了晨读的行列；每周教研活动，我也成为了倾听者。苏霍姆林斯基、叶圣陶成了我研读经典的“恩师”，我也努力让自己的课堂变得生动有趣。不断学习使我增加了知识的厚度，延伸了专业的长度。我感到无比快乐，就像泉眼里的水流一样。

2005年，我被任命为第二中学团委。在与学生的交流中，我和全校学生一起成长！没有思想的教学是没有价值的，没有进取的学习是没有意义的。我不断更新我的教育观念，提高我的教学能力，大胆创新。学问做得好，书教得好，自然具备受学生喜爱和尊敬的人格魅力，使他们愿意接受教育。我根据每届学生的特点，改革教学方法，优化教学过程，用知识改变命运，用学习成就未来。

我相信，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名家引路。今年11月，我有幸参加了黑龙江省教育学院初中语文班的培训，每天虚心倾听，认真反思，深入融汇。回到学校后，我把学到的先进教学理念融入到教育实践中，与全校师生一起努力，创造出高效的课堂。让学生快乐学习，快乐成长。我们的课改工作受到了领导的高度赞誉，被视为摆脱办学困境的突破口。不断反思成长，使我提升了认知的高度，拓展了思维的宽度，我感到无比欣慰。

经过十五年的教育工作，我深刻认识到学习对我今天的成就至关重要。作为幼师、班主任、教导主任，我通过不断学习，积淀了深厚的文化底蕴，提高了专业能力，提升了教学水平。多年来，我写了近十万字的作文，发现了教科书中的错误，并得到了语文教育专家的认可；我在班主任技能展示中获得了特等奖！兴趣是我学习的导师，使命是我学习的动力，学习型组织建设更是让我不能放松的重要任务。我的学习之路才刚刚开始，正因为生长在教育事业兴旺的方正乐土，我对学习充满了激情！

学习并不是一时的冲动和激情，而是一场旷日持久的战斗。我们需要坚持不懈地努力，下功夫，敢于付出。让学习成为我们生命中源源不断的活水，为我们自身和教育事业注入新的生机和活力。继续学习，厚积薄发，为教育事业的辉煌和国家的昌盛贡献力量！

争做“四有”好老师演讲稿2

亲爱的评委老师，朋友们、同事们：

大家下午好！

我很高兴能参加今天的演讲比赛，我的演讲题目是《成为受人尊敬的教师，培养品德与才艺兼备的学生》。

我从大学毕业已经一年多了，但我仍然清楚地记得母校教学楼上那8个金色的大字：德高为师，身正是范。特别是当我从西部计划志愿者转变为人民教师后，我对这8个字有了更深的理解。

报告强调：“努力办好人民满意的教育。”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这表明国家比以往更加重视教育，并将“培养品德与才艺兼备的学生”放在重要位置。作为教师，我们肩负着更重的责任和使命，这是一份无比光荣的工作。

孔子说过：“如果自己身上具备了正直的品质，不需要用命令来引导他人;如果自己身上没有正直的品质，即使下令也不会有人遵从。”要培养品德与才艺兼备的学生，教师首先要做到自己身体力行。教师不仅要注重言传，还要注重身教。学生会从教师的一言一行、一举一动中得到启示。在孩子们的成长过程中，教师的影响力甚至可能超过他们的父母。如果教师的行为不良被学生牢记或模仿，可能会对学生的一生产生不可弥补的负面影响。因此，教师不仅要做到言传身教，在学生面前做出良好的榜样，还要胸怀宽广，以品德赢得学生的尊重，成为他们心灵的引路人。

其次，教师要不断学习，提升自己的业务水平。当我们还是学生的时候，老师经常告诫我们：“活到老，学到老。”当我们成为教师后，难道会忘记这句教诲吗？我们都不是圣人，而即使圣人也注重不断学习。在这个知识爆炸的时代，不学习就会被时代抛弃。教师不是一劳永逸的职业，我们每个人都需要虚心学习，向大家学习，向大教育家学习，向知名教师学习，向身边的优秀教师学习，甚至要向自己的学生学习。只有不断学习和锻炼，我们的业务水平才能不断提高；只有不断提高自己的业务水平，才能传授给学生更多更好的知识。

第三，教师要将爱与责任融入到教育教学工作的方方面面。我记得副校长潘秋堂在一次讲座中强调，教师要热爱自己的学生，认识到自己是“平等中的首席”，努力成为“学生发展的服务者”；要热爱自己，主动去做需要做的事情，有勇气承担责任。我认为，教师应该充分尊重学生，倾听他们的心声，真心关心他们，把他们真正当作“人”来对待，并且要热爱自己的工作，勇于担当，乐于奉献，愿意成为学生成长的助推器。

朋友们，当我们进入社会后，如果发现一些老师并没有做到对我们的教育，我们会感到被欺骗；而当我们成为教师后，如果我们重复了他们的错误，那就更加不可原谅了。

让我们努力吧！努力成为受人尊敬的教师，培养品德与才艺兼备的学生。让我们不辜负人民对我们的期望。

谢谢大家！

争做“四有”好老师演讲稿3

大家好，我是大一班的李老师，今天要和大家分享如何成为一名优秀的幼儿教师。

要成为一名合格的幼儿教师，首先要以幼儿为中心，把师德放在首位，要有爱心，将爱奉献给每一个孩子。

每个人都需要爱和尊重。教师的爱不同于一般的爱，它超越了母爱、友爱和情爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是幼儿成长的催化剂。我们要以平等的尊重和真诚的爱心打开每个幼儿的心扉。因为我知道，每个幼儿都隐藏着无限的潜能和未知的未来。即使是只有几岁的孩子，他们也需要我们给予的尊重和爱。

在日常生活中，我们要宽容地接受孩子犯错误。当孩子犯错误时，我们不能简单粗暴地说“不要这样”，比如“不要说话，不要站起来，不要到处乱走，不要乱扔东西”等等。

各位家长和老师，当你们听到有人这样跟你们说话时，你们会感觉怎么样？是不是感到尴尬、害怕、退缩、受到限制？是不是会感到反感，觉得对立，觉得对方要命令你做某件事情？孩子们听到这样的话时更多的是恐惧、木然，不知道该怎么做。

那么我们应该如何跟孩子说呢？比如说：“请安静，听老师在讲什么”，“请坐回你的位置上”，“请把玩具放到柜子里”。当我们听到这样的话语时，是不是感觉很友善，有明确的做事方法了呢？

最近我也遇到了类似的情况。前几天中午吃饭时，一个孩子把米饭撒到桌子上和地上了。我当时很严厉地说了一句“不要把饭撒出来！”话一说出口，我就后悔了。我怎么能这样责备孩子呢？因为我是刚来这里，新的环境让我感到紧张，我不想辜负孩子、家长和同事们对我的期望，所以才背负着巨大的压力，神经一直紧绷着，突然说出了那样严厉的话。这实在是不应该。

看到孩子惊恐和委屈的眼神，我感到非常内疚。然后我走过去，温和地跟他说：“米饭撒在外面会弄脏的，就不能吃了，浪费粮食是不好的表现哦！”孩子的惊恐消失了，他露出了歉意，不好意思地低下了头。这时，我对大家说：“今天我们来个比赛，看谁能把碗吃得最干净，碗里和桌子上都没有米饭，我们要做个不浪费粮食的好孩子！”那天中午，孩子们表现得最好，都吃得干干净净！吃完午饭后，孩子们都睡了。我坐在桌前回想起刚才的事情，陷入了深深的自责。我应该放下包袱，轻松地工作，友善地对待孩子，吸取这次的教训，成为一名合格的幼儿教师。

一名合格的幼儿教师在孩子犯错误时，应该友善地和尊重地对待孩子，解释正确的做法，将孩子犯的错误看作是一个学习的机会，让孩子知道错在哪里，如何改正错误，从中学到什么。我们不能简单地批评和惩罚孩子。

我们要赢得孩子的认同，而不是追求孩子的顺从。我们要营造出温馨的氛围，表达对孩子的理解和原谅，友善地告诉他们应该怎么做。

希望在今后的工作中，能得到大家对我的帮助，让我们共同为孩子的未来努力！因为，我爱孩子，爱我的工作，我愿意为他们付出，为他们奉献。在平凡而充实的工作中，我将以满腔的热情，履行幼儿教师的职责，呵护孩子的成长，书写幼教事业的辉煌！如果生命再给我一次选择的机会，我依然会毫不犹豫地选择幼儿教师这个职业，成为一名幼儿教师，我没有任何遗憾！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

争做“四有”好老师演讲稿4

尊敬的领导和评委们，大家好！

我选择从事幼教事业已经有几年了。虽然这段时间过得平凡而宁静，没有取得太多骄人的成绩，也没有做出惊人的壮举，但我依然坚守在这里。我不敢说我非常热爱这份工作，也不敢说我为之付出了多少，但在平凡和简单中，我用我的职业道德诠释着一个普通幼儿教师的价值！提到教师的职业榜样，人们很快就会想到一些词语：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。但我认为，在新时代，幼儿教师还应该具备活泼开朗的性格和积极向上的情感，以及融入集体的团队精神。

所有的职业要求都是建立在教师的人格基础上的，因为师德的魅力主要体现在人格特征中。我性格开朗、乐观向上。每天我都带着愉快的心情投入到工作中，微笑着迎接孩子们。看到家长们放心地把孩子交给我，孩子们在我的引导下玩得很开心，我觉得这就是我的工作价值和意义所在。可以说，每天我都以平和的心态、充满激情的情绪真诚地对待每一个孩子。摒除追逐名利和害怕困难的心理，用平凡的心态和高兴的心情去做实实在在的事情。